“本屆華辯世錦賽省選拔賽的開(kāi)幕戰(zhàn)就是兩大名校的焦點(diǎn)之戰(zhàn)，雙方賽前也都表示非常有信心，下面有請(qǐng)兩所高校先做下自我介紹,?！?p> 首先是交大,，張子睿帶領(lǐng)著他們東征西戰(zhàn)，這種場(chǎng)面早已司空見(jiàn)慣。
對(duì)方在做自我介紹的時(shí)候非常的流暢，反觀我們這邊,，除了我和李佳凝還算自然一些，田建宇和付雪晨有些支支吾吾,。
當(dāng)評(píng)委聽(tīng)到我們都是一二年級(jí)的時(shí)候,，顯得有些驚訝，盡管資料上都有,，但估計(jì)還是覺(jué)得我們這支隊(duì)伍過(guò)于年輕了一點(diǎn),。
介紹完了辯題和雙方陣容，緊張又激烈的比賽終于開(kāi)始了,！
《要想孩子好,，課外班不能少》。
這種教育辯題無(wú)論是支持還是反對(duì),，都不會(huì)有太大的優(yōu)劣之分,，所以我們無(wú)論哪一邊想要獲勝，都一定要拿出真正的實(shí)力來(lái),。
我們作為反方，要在對(duì)方一辯發(fā)言結(jié)束后才開(kāi)始立論,。
這也給了我們一些準(zhǔn)備的時(shí)間,，從對(duì)方一辯立論時(shí)就可以聽(tīng)出對(duì)方的基本思路。
對(duì)方的立論無(wú)非就是圍繞著課外班現(xiàn)在如何如何普遍,，周?chē)耐瑢W(xué)都在上,，自己如果不想比別人差下，就一定也要報(bào)課外班,，所謂“技多不壓身”,，掌握更多的技能可以讓人未來(lái)求職擁有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力云云……
可是對(duì)方并沒(méi)有拿出權(quán)威的數(shù)據(jù)，也不知道是不好統(tǒng)計(jì)還是無(wú)從考證,。
如果再加上大的數(shù)據(jù)的話,，這個(gè)立論簡(jiǎn)直堪稱完美。
李佳凝有些緊張的看了我一眼,，她作為我方一辯,，自然知道對(duì)方一辯的厲害之處,。
我遞給她一個(gè)堅(jiān)定的眼神，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
之前我仔細(xì)看過(guò)我們的立論,，只要有足夠的表現(xiàn)力，應(yīng)該也是問(wèn)題不大,，可以說(shuō)絕對(duì)有資格跟交大一較高下,。
我悄悄給她遞了張紙條，上面寫(xiě)著“上課外班比例大數(shù)據(jù)”,。
李佳凝接過(guò)看了一眼,，不過(guò)須臾就恍然大悟的對(duì)我比了個(gè)OK。
這丫頭屬實(shí)是聰明,，一下就理解了我的意思,。
終于輪到我們了，李佳凝滿臉笑容的拿起話筒,，賽前我特地安頓過(guò),，立論的時(shí)候一定要表現(xiàn)的陽(yáng)光，自然,，充滿自信,。
看來(lái)她雖然剛剛有點(diǎn)緊張，但卻并沒(méi)有忘,。
“謝謝主席,。”
“剛剛對(duì)方一辯說(shuō),，身邊幾乎每個(gè)人都在上課外班,，可是卻沒(méi)能拿出真實(shí)有效的數(shù)據(jù)來(lái)，屬實(shí)有點(diǎn)可惜,?！?p> 她一上來(lái)就指出了對(duì)方的問(wèn)題所在，這是我教她的,，為了防止有些時(shí)候裁判或者觀眾沒(méi)有看出來(lái)對(duì)方的問(wèn)題,，所以我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了之后，就算不急著進(jìn)攻,，也一定要提出來(lái),。
“不過(guò)，我這里倒是有一組數(shù)據(jù),，我來(lái)給大家講講,。”
“目前我國(guó)中學(xué)生平均睡眠不超過(guò)七個(gè)小時(shí)，其中90%以上的中學(xué)生要在晚上11點(diǎn)以后才能休息,?！?p> “導(dǎo)致這種情況是因?yàn)榇蠹业膶W(xué)業(yè)壓力太大了，每天放學(xué)回家都有做不完的作業(yè),?！?p> “我們都是從中學(xué)時(shí)代過(guò)來(lái)的，大家應(yīng)該都知道那時(shí)候壓力有多大,?！?p> “壓力都已經(jīng)這么大了，為什么課外班不能少點(diǎn),？”
李佳凝頓了頓,，然后繼續(xù)笑著說(shuō)道：“大家注意，我這里說(shuō)的是‘能不能少點(diǎn)’,，而不是讓課外班徹底消失,。”
“這也是我們今天的觀點(diǎn)《要想孩子好,，課外班可以少》”
“沒(méi)錯(cuò),，我們的要求并不過(guò)分，不是非要讓課外班從此銷(xiāo)聲匿跡,，消失在歷史長(zhǎng)河里,，而是在我們?nèi)绱烁邏簩W(xué)習(xí)環(huán)境中，適當(dāng),、合理的減少一些,。”
干的漂亮,，這是我們要玩的文字游戲,，也是破題思維。
“過(guò)年的時(shí)候我剛回家,，我媽就跟我抱怨說(shuō),，我弟弟最近學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降，幾乎是每一門(mén)課都出現(xiàn)了不同程度的下滑,。”
“我問(wèn)我媽原因的時(shí)候,，我媽卻并不知道,，只是在這干著急?！?p> “后來(lái)我悄悄觀察了我弟幾天,，發(fā)現(xiàn)他最近看電子小說(shuō)看的上癮，晚上幾乎都是通宵看，這才明白了原因,?！?p> “晚上看小說(shuō)不睡覺(jué)，白天去學(xué)校不聽(tīng)講,，那成績(jī)能不下滑嗎,？”
“所以我們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，一定要先找出問(wèn)題所在,，然后對(duì)癥下藥,。”
“而不是盲目的一看成績(jī)最近不太好,，不分青紅皂白的就給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)課班,。”
“我們經(jīng)常說(shuō)的補(bǔ)習(xí)班有兩類(lèi),?！?p> “一類(lèi)是音體美，這種興趣特長(zhǎng)班,?！?p> “一類(lèi)就是我們傳統(tǒng)意義上為了提高成績(jī)的補(bǔ)習(xí)班?！?p> “可是大家有沒(méi)有想過(guò),，有80%的孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，英語(yǔ)學(xué)不好,，家長(zhǎng)給報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,，可是效果還是微乎其微，這是什么原因,？”
“很簡(jiǎn)單,，老師在學(xué)校上課的時(shí)候，概念都講了,，解題思路都講了,，所有的都講明白了，甚至你有什么不懂的都可以提問(wèn),，也就是說(shuō),，你把你應(yīng)該做好的事情——上課認(rèn)真聽(tīng)講，把這一點(diǎn)做好了,，還用得著再去上補(bǔ)習(xí)班么,？”
“課堂上你都學(xué)不好，去補(bǔ)習(xí)班就能學(xué)好么,？”
“所以呀,，成績(jī)好不好要找其根本的原因,，有些人是因?yàn)楸荒呈路稚⒘俗⒁饬Γ行┤藟焊筒皇菍W(xué)習(xí)的料,，有些人是因?yàn)樽罱鼱顟B(tài)不佳,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的原因各種各樣，我們真沒(méi)必要把補(bǔ)習(xí)班當(dāng)成包治百病的靈丹妙藥,?！?p> “我方想對(duì)大家說(shuō)的就是：做好你自己該做的事情，這不止是你的責(zé)任,，還能讓你的壓力小一些,，可以讓父母都特別‘迷信’的補(bǔ)習(xí)班更少一些！謝謝大家,！”
幾位評(píng)委點(diǎn)了點(diǎn)頭,，看來(lái)這個(gè)文字游戲玩的還算成功，至少不算是詭辯,。
“感謝雙方一辯的精彩立論,，下面我們進(jìn)入激烈的攻辯環(huán)節(jié)?！?p> 主席宣布道,。
終于要進(jìn)入重頭戲了！
如果說(shuō)之前的立論在整場(chǎng)辯論賽中的作用的話,，我覺(jué)得是要體現(xiàn)雙方的破題思維及思想核心,。
沒(méi)有人干擾的情況下，自信,，有感染力的表達(dá)出本方想法,，這就是立論的作用。
“立而為論,?！?p> 而攻辯環(huán)節(jié)，是雙方真正短兵相接的時(shí)候,。
這個(gè)回合過(guò)去,，基本上都要有個(gè)“高下立見(jiàn)”的結(jié)果出來(lái)。
大部分辯論中,，決定輸贏的都是在攻辯環(huán)節(jié)中,。
我和付雪晨分別作為二、三辯,，這個(gè)時(shí)候就是我們發(fā)揮的關(guān)鍵時(shí)刻了,！
付雪晨還是有些緊張，從一上場(chǎng)開(kāi)始,，他雙手就攥成拳一直沒(méi)松下來(lái)過(guò),。
我用肩膀碰了碰他肩膀。
“嘿,！傻小子,，輪到我們了，放松點(diǎn),，我主攻,，你負(fù)責(zé)撿漏，思維跟緊點(diǎn),，別落下了……”