“我說，這份文件的大方向已經(jīng)完全錯誤了,?！?p>　　林溪澈沒有管學(xué)者的表情，淡定的抖了抖手中的文件,。

　　“古代文字距今已有三千余年歷史,，它最大的特點就是圖畫性強。是文字最初發(fā)展階段的模式,?！?p>　　“而你的老師則認(rèn)為古代文字具有特殊性，在某種特定情況下它們都具有特殊的功能,。這也是現(xiàn)在社會中比較主流的一種看法,。”

　　林溪澈表達的十分流暢,，讓學(xué)者一瞬間看到了老師正在講解的影子,。

　　“你不過是恰巧看到過一些科普而已，不懂裝懂,！”

　　林溪澈微微一笑,，古文學(xué)不過是過去還是學(xué)徒時必修的一門文化課而已。

　　他不僅看過許多這方面的書籍,，還認(rèn)識一個老朋友專門研究古文,。

　　至少在現(xiàn)在的世界中，林溪澈自認(rèn)古文第二沒人敢認(rèn)第一,。

　　“他一直試圖論證異能并非現(xiàn)代社會基因的產(chǎn)物,，而是自古以來人們的傳承,。只不過因某些原因傳承斷了，又因為某些原因又恢復(fù)了傳承,?！?p>　　“但很可惜，至少這份文件中的論證資料沒有什么說服力,?！?p>　　盡管林溪澈表現(xiàn)的相當(dāng)專業(yè)，但學(xué)者還是恢復(fù)了冷靜,。

　　“那你有本事說說看什么是正確的理論,？一個高中生竟然會大放厥詞，留在這里聽你扯淡的我也是腦子壞了,?！?p>　　“拿來！”

　　學(xué)者不愿意在浪費時間,，他決定現(xiàn)在就拿走文件,。

　　“你的老師一直苦于沒有證據(jù)證明古人的時代就擁有異能，所以他決定從古文入手,。試圖通關(guān)解讀相關(guān)的文獻來獲取異能的蛛絲馬跡,。但他的大方向確實錯了?！?p>　　學(xué)者聽聞后腦中確實浮現(xiàn)出了老師平日里掙扎的樣子,。

　　老師確實是《古代異能傳承論》的有力支持者，但他也一直沒有辦法證明這個論點的有效性,。

　　當(dāng)然,，要是誰有能力證明這個論點的正確性，都會在當(dāng)今的科研中產(chǎn)生不可估量的影響,。

　　看到學(xué)者的動搖,，林溪澈微微一笑。

　　“答案是詠唱,。就如同魔法一樣,，古人們運用異能的方式同樣也是通過口述來實現(xiàn)的?！?p>　　“他們就像是一個門派一樣,，為了將異能的使用方法傳承下去而選擇了一種文字來記載著一切?！?p>　　“古代文字就因此而生,。所以所有能證明異能自古就存在的證據(jù)一直都擺在你老師的面前，可他卻還在盲目的探尋，還為此花費了幾十年的功夫,?？尚尚Α,！?p>　　林溪澈大膽而又前所未有的理論讓學(xué)者一下子愣住了神。

　　他從來都沒有聽人提起過這種說法,。

　　這個理論聽上去極其荒謬,，但同時也具備了一定的邏輯。

　　“不,，沒有證據(jù)這些都只是你的猜測而已,。”

　　學(xué)者使勁搖著腦袋,，試圖把林溪澈的想法從大腦中排解出去,。

　　“那你說，這些既然都是上古傳承的功法,，那為什么現(xiàn)代異能者們都無法使用,？按照你的說法來看，記載的東西應(yīng)該會有效果??！”

　　“你是不是傻？”

　　林溪澈看向?qū)W者的視線越來越像看個白癡一樣了,，這樣的視線強烈的刺痛了學(xué)者的內(nèi)心,。

　　“你看這個代表火的古文，難道它就真的念火了嗎,？這些都是按照我們翻譯過來的讀法,，那怎么可能會具備能力？”

　　“那你就是口說無憑,！沒有證據(jù)說什么都是假的,！”

　　學(xué)者終于意識到了林溪澈論點的最大問題，他喜形于色,。

　　如果不能將證明文字確實具備能力,，那么他說的一切都只是個屁！

　　“jkoo”

　　在林溪澈看白癡的視線中,，一團極其細(xì)微的火焰從他的指尖燃起,。

　　“看到?jīng)]，你不知道讀音不代表沒有人知道,?！?p>　　實際上正如林溪澈所言，魔法的運用都建立在詠唱的基礎(chǔ)上。

　　所以魔法師們都必須學(xué)會古文學(xué),。

　　但一直使用古文詠唱未免太麻煩了些,，所以在他提倡的改良下魔法已經(jīng)可以成功的通過常用文字來詠唱了。

　　而魔法師們的強弱自然都是依靠能夠詠唱出的句子來判斷,。

　　但以林溪澈目前一階巔峰異能的存在,，能夠驅(qū)使兩字已經(jīng)是最極限的程度了。

　　不過在現(xiàn)在,，林溪澈還是要拿出一些證據(jù)來證明自己的說法,。

　　“這......”

　　學(xué)者不可置信的看著林溪澈指尖的火焰。

　　“這只是最簡單的異能而已,，強大且難學(xué)的異能更需要文字的組合,。不過看來你的老師已經(jīng)摸到了一些訣竅?！?p>　　“回去告訴他,，重修一下古文學(xué)后再繼續(xù)研究吧~”

　　林溪澈將文件丟給了學(xué)者，轉(zhuǎn)身離開了現(xiàn)場,。

　　而學(xué)者一句話也說不出,，只能就這樣目送他的離去。

　　“沒想到兩個世界中的古文也如此形似,，看來一定有什么共同點,。”

　　當(dāng)?shù)谝谎劭吹焦盼臅r林溪澈還以為自己回到了學(xué)徒時代,，但等他冷靜后還是發(fā)現(xiàn)了很多異樣,。

　　不過現(xiàn)在這些事都和他沒關(guān)系，如果想要探索的話起碼也得等到考入天運學(xué)院以后,。

　　......

　　“怎么回來的這么晚,？”

　　張輕祿對助手的緩慢表達了些許憤怒。

　　因為助手的失誤,，文件被遺留在了車上,。

　　如今讓他重新回去拿，卻在這短短的十分鐘路程中又花費了好久時間,。

　　等他回來后,，卻又表現(xiàn)的一副失魂落魄。

　　“老師,，我們的研究方向是不是出錯了,。”

　　“你在胡說些什么,？?。∥覀兊倪M展好不容易有些起色，你卻和我說方向出錯了,？”

　　學(xué)者目光呆滯的將林溪澈剛剛講解的理論重新復(fù)述了一遍,。

　　張輕祿的神情也從剛開始的不屑，轉(zhuǎn)變到了嚴(yán)肅,，最后變成了震驚,。

　　等他聽完這些講解之后，只能和助手一樣表情呆滯,。

　　“你說的這些都是從一個高中生那里聽來的,？”

　　張輕祿有些不敢置信，雖然他也曾懷疑過自己的研究是不是出錯了,，但從來沒有人能有資格也沒有能力來指正他。

　　可如今卻有人從一種全新的角度來解答了這些古文,。

　　“張老師,，你們的準(zhǔn)備已經(jīng)差不多了吧？”

　　正當(dāng)兩人相對無言時,，一名工作人員催促他們做好準(zhǔn)備上大禮堂,。

　　“不，演講延期,。我的課題有了重大的發(fā)現(xiàn),。”

　　張輕祿絲毫沒有猶豫,，他一把抓起了桌上的文件連帶催促著助手一起離開,。

　　他必須趕快回到實驗室中證明這個理論的可靠性。

　　“可是.....”

　　不等工作人員的反應(yīng),，張輕祿已經(jīng)沖出了房間,。

　　當(dāng)然在這之前，張輕祿必須想辦法找到剛剛助手所遇到的年輕人,。

　　“一定,，一定要加入我的團隊之中！,！”

　　但令他失望的是,，這個高中生就像是憑空蒸發(fā)了一樣。

　　仍由他怎么找也沒法找到,。