青辰是單純地喜歡看銀行卡里不斷增長的數(shù)字，有點像執(zhí)念了。

　　云凝則是考慮到未來可能會有不時之需,，這些錢全都是應急的。

　　可是,，也不知道從什么時候，再多的錢,，似乎已經(jīng)不能成為這個家庭的動力了,。

　　青辰想了一晚上，什么都沒想出來,。熬到凌晨三點,，終于熬不住了。

　　9月15日,，第三周周日,，天氣陰轉(zhuǎn)晴。

　　青甜終于還是開始咳嗽了,，雖然吃了藥,，但是咳嗽有越來越嚴重的趨勢。

　　云凝去上班了,，半天的時間,，青辰啥都沒干，就看著青甜咳嗽干著急,，啥都干不了，青甜每咳嗽一聲,，青辰就感覺心被揪了一下,。

　　青甜今天的病情明顯比昨天要嚴重很多，青辰甚至都開始懷疑是不是因為兒童醫(yī)院的大夫太年輕,，病看的不好,。

　　終于還是不行了，帶青甜去了醫(yī)院,。

　　這回去的是附近的醫(yī)院,，掛號很快，排隊很快,，兒科大夫看的也很快,。

　　診斷結(jié)果是急性咽喉炎，換句話說就是嗓子發(fā)炎了,，青辰又把昨天兒童醫(yī)院大夫給開的藥說了一下,。

　　兒科大夫看了看病歷本,，點點頭，道：“人家大夫開的藥很對癥,，昨天是病情的初期,，今天正好是爆發(fā)的時候，吃這幾樣藥足夠了,。再有個一天兩天的,，慢慢就好了?！?p>　　青辰有點半信半疑,，不過既然大夫都認同了，他也沒什么好說的,。

　　看病是大夫的專長,，就算你心里疑惑也一定要堅持相信大夫，這樣病才能好,。

　　很多人都不相信大夫,，甚至拿網(wǎng)上找來的很多東西跟大夫互懟，然而病這個東西并不是那么簡單的,。

　　舉個例子,，就比如說咳嗽，從中醫(yī)的角度出發(fā),，就有風寒犯肺,、風熱犯肺、燥邪傷肺,、痰濕蘊肺,、痰熱郁肺、肝火犯肺,、肺陰虧耗等證候,，病因也有內(nèi)外之分，不同的情況有不同的治法,。就是西醫(yī),，也分持續(xù)性咳嗽、痙攣性咳嗽,、濕性咳嗽,、干性咳嗽、過敏性咳嗽等,。

　　醫(yī)學博大精深,，對醫(yī)學一知半解，自己看了點網(wǎng)絡(luò)文章就認為自己懂看病的人,，那純粹就是給大夫找茬了,。

　　大夫一天也是很忙的,，病人一個接一個，還要擔負著給病人看病是不是看好的責任,，心理壓力也很大,，碰上一個不信任自己的病人，大夫哪有心情給你解釋那么多,。

　　不過很多大夫心態(tài)擺得很正,，病人的很多錯誤觀念他們都會給糾正，畢竟病人的觀念正確了,，也能給大夫減少很多不必要的麻煩,。

　　這就像家庭教育，很多家長自認為自己看了幾篇有關(guān)教育的文章,，就覺得自己會教育孩子了,。尤其是早些年的“快樂教育”，通篇文章都說怎么讓孩子快樂的成長,，家長們就信了,，然后很多家長就去試了，成功的概率嘛,，就呵呵了,。

　　其實，所有人都應該明白一件事,，學習從來沒有快樂的,，學習從來都是一件讓人痛苦的事。

　　有些人認為學習是快樂的,，甘之如飴,，那是因為他有學習的需要，而且這種需要很強烈,。

　　走進所有的學校里去問問,，有多少學生是發(fā)自肺腑地愿意學習，極少,。

　　學生從幼兒園開始學習，一直到大學畢業(yè),，或者研究生博士生畢業(yè),，他們遇到最多的是挫折，而挫折,，往往是阻礙學習的最大阻力,。

　　學生現(xiàn)在學習，很多都脫離了生活實際,，就拿英語來說,，很多人學一輩子英語,，估計和外國人對話的次數(shù)都沒有一次，即使有,，對方都不一定會說英語,。

　　所以很多人就納悶，自己一輩子都不一定能用上的東西,，學他干什么,？

　　這就是沒有學習的動力，沒有學習的需要,，所以他們學英語的時候就會產(chǎn)生厭惡的心理,，從而導致根本不想學這一科。

　　有時候很羨慕那些單純的人,，他們往往沒有強烈的需要,，也沒有強烈的不滿，一切都隨遇而安,。

　　跟醫(yī)生道別之后,，青辰安心了不少，再看青甜,，就跟沒她什么事似的,，小腦袋瓜里不知道又在琢磨什么。

　　只是一回到家,，青辰看著玩玩具的青甜,，聽著她時不時咳嗽一聲，心理別提多難受了,。

　　“有什么病讓我替她生不行嗎,？”

　　青辰哀嘆。

　　等晚上云凝回來,，青甜一邊看電視一邊玩玩具,，青辰就坐在邊上，一會兒看看表,，一會兒看看青甜,。

　　“你這是干啥呢？”

　　“大夫讓多喝水,，我這盯著時間,，隔二十分鐘喝一杯?！?p>　　“你這不至于吧,？”

　　“反正什么事也干不了……”

　　9月16日，第四周周一,，天氣很不錯,。

　　今天云凝休息,，青甜生病了沒去幼兒園。臨走之前,，摸了摸青甜的額頭,，還好，沒發(fā)燒,。

　　上課之前,，青辰正在判作業(yè)，電話突然就響了,，一個陌生來電,。

　　閃耀小學的校規(guī)之中有一條，是不建議老師帶手機進教室,。因為曾經(jīng)有老師在教室里打電話,，說的是自己的私事，被學生聽到了,，然后還跟家長說了,，家長就舉報到了學校，說老師上課接打電話,。

　　好在監(jiān)控可以給老師作證,，并不是上課接打電話，這件事也就不了了之了,。

　　為了避免這樣的事發(fā)生,，校規(guī)里就加了一條“不允許”老師帶電話進教室。

　　老師們頭幾天非常不適應,，因為總會忘記,，不經(jīng)意就把手機帶進了教室。后來有幾個老師聊天的時候,，就發(fā)現(xiàn)不帶手機進教室,，這一天特別的清靜。

　　以往總有學生忘帶東西,，家長得往學校送,，但是家長又進不去學校，送到了又怕孩子沒拿,，就得給老師打電話,。或者是有孩子請假,，也得給老師打電話,。再就是家長有其他需要問老師的問題,，也得給老師打電話,。

　　基本上老師在學校接到的電話基本上全都是學生家長的,。

　　這一不讓帶手機進班，這些電話就全都接不著了,。一天八節(jié)課,，一個老師一天就五六節(jié)課，很多老師沒有課還要判作業(yè),，也就沒有時間看手機,，更沒有時間回電話回信息。