還有很多時(shí)候,，學(xué)生的壓力來(lái)自于畏懼,，他們害怕自己的行為會(huì)引起家長(zhǎng)的批評(píng)。

　　就是這樣簡(jiǎn)單的邏輯,，造成很多學(xué)生的畏懼心理,，他們不知道如果說(shuō)了實(shí)話,，或者出了事情,，會(huì)引來(lái)怎樣的后果,。自然而然,，孩子會(huì)因?yàn)榭謶侄鴩?yán)重的情況去想，越想越害怕,，越害怕越想,。

　　其實(shí)，這一點(diǎn)除了本能,，就是因?yàn)樯鐣?huì)的影響,，尤其是的電影電視。很多電影電視都是演的可怕的后果,，后果不可怕就沒(méi)什么收視率上座率呀,。但電影電視畢竟是少數(shù)，不怕電影瞎編,，就怕電影根據(jù)真實(shí)改編,。

　　所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該教育孩子,，犯了錯(cuò)不要緊,，勇于承認(rèn)，改正了就好了,。

　　就算是再嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)還能把自己的孩子滅了不成？

　　虎毒不食子,，禽獸不如的家長(zhǎng)畢竟是少數(shù),。

　　所以，壓力這個(gè)東西,，還是依靠家長(zhǎng),、老師和社會(huì)的共同努力，正確引導(dǎo),，讓孩子健康成長(zhǎng)比較重要,。

　　為什么孔子會(huì)提出因材施教的思想，就是因?yàn)槿伺c人是不同的個(gè)體,，所以無(wú)論哪一種教育方法,，對(duì)某些個(gè)體都是可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)作用的現(xiàn)象。

　　所以,，在教育領(lǐng)域有一個(gè)詞叫教無(wú)定法,。

　　沒(méi)有萬(wàn)能的教育理論，古往今來(lái),，所有教育家的理論都是一家之言,。

　　那么有人會(huì)問(wèn)了,，我們的孩子到底應(yīng)該怎樣的去教育？哪方面是最重要的,？

　　從青辰的角度出發(fā),，最重要的還是家庭教育，這是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程,。家長(zhǎng)需要觀察孩子的各種變化,，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情,，每一個(gè)說(shuō)話語(yǔ)氣,，用以揣摩孩子的心理發(fā)展變化。與此同時(shí),，家長(zhǎng)還是分析自己的性格特點(diǎn),，對(duì)自己有較清晰的認(rèn)識(shí)。

　　然后,，用家長(zhǎng)自己能夠接受的方式在孩子身上進(jìn)行試驗(yàn),。

　　比如孩子想要看電視，家長(zhǎng)不愿意讓孩子看,，那么家長(zhǎng)就要嘗試用不同的方式去回答孩子,。有些孩子需要命令式語(yǔ)言“不許看”，有些孩子需要慢慢的勸,，可能還有些孩子需要?jiǎng)邮执颉?p>　　家長(zhǎng)要注意自己每一次對(duì)孩子說(shuō)的話孩子是什么反應(yīng),，孩子當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)可能是什么樣的，并且預(yù)設(shè)下一次自己應(yīng)該采用什么樣的動(dòng)作,，下一次可能會(huì)取得什么樣的成果,。

　　這些說(shuō)起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)就只是需要家長(zhǎng)觀察而已,。

　　但大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)耐心去觀察,，他們更多的是從自己的主觀出發(fā)，缺乏考慮自己行為給他人造成的影響,。

　　這就像青辰給學(xué)生們上課,，他上的科學(xué)課有些學(xué)生就是不喜歡聽(tīng)，青辰就要觀察他們的反應(yīng),，是自己說(shuō)話的問(wèn)題,，還是這節(jié)課設(shè)計(jì)的問(wèn)題，都是他要考慮的問(wèn)題,。當(dāng)然,，也不能忽視學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理狀況。他是碰到傷心事了,，還是剛剛被同學(xué)欺負(fù)了,，都會(huì)有很大影響,。

　　很多時(shí)候，我們感嘆的是：很多悲傷和憤怒,，并不是來(lái)自于同行的成功與失敗,，而是來(lái)自于外行的職責(zé)與謾罵。

　　復(fù)習(xí)的日子總是過(guò)得很快,，中午剛吃完飯,，青辰就被王涵菱叫回辦公室開(kāi)會(huì)了,。

　　開(kāi)會(huì)只有一個(gè)通知,，就是從今天起，所有學(xué)科的作業(yè)都要注意作業(yè)量,，全部作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半小時(shí),。

　　這是北郊區(qū)教育部門(mén)剛剛通知的文件要求，理由是一個(gè)高中的學(xué)生輕生跳樓直接死亡,，這個(gè)學(xué)生留了一封遺書(shū),，抱怨學(xué)校留的作業(yè)多，家長(zhǎng)留的作業(yè)更多,，自己根本寫(xiě)不完,。

　　教育部門(mén)為了擺脫干系，避免類(lèi)似事件的發(fā)生,，嚴(yán)令所有學(xué)校,，幼兒園和一二年級(jí)不得留書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)書(shū)面作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)半小時(shí),，五六年級(jí)不得超過(guò)一小時(shí),，如有違反，行政處分,。

　　反正挺嚴(yán)厲的,。

　　青辰頓時(shí)就因?yàn)樽约旱谝还?jié)的英明決定而沾沾自喜，他留的書(shū)面作業(yè)班里的學(xué)生不出十分鐘肯定能寫(xiě)完,。

　　正當(dāng)他洋洋自得的時(shí)候,，一邊的陳秋帆仿若隔岸觀火一般，說(shuō)：“嘿,，看吧,，今年期末考試的成績(jī)有意思了?！?p>　　青辰的臉頓時(shí)垮了下來(lái),，心想自己的三班，不練哪有成績(jī),，別的班練三遍就會(huì)了,，三班沒(méi)個(gè)五六遍根本別想會(huì),，別的班五遍過(guò)來(lái)就能保證正確率，三班的同學(xué)們沒(méi)有十遍想都別想,。

　　“陳姐,，我想跳樓?！鼻喑桨Ш?。

　　青辰的哀嚎不但沒(méi)有引來(lái)笑聲，反而引來(lái)幾聲嘆息,。

　　一下午,，青辰都在追作業(yè)中度過(guò)，別的事啥都沒(méi)干,，因?yàn)樗拇蠼饎偢静皇悄阒v一遍就能聽(tīng)懂的,，即使一節(jié)課四十分鐘都講一道題，他也聽(tīng)不懂,。因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)本身就差,，有時(shí)候誰(shuí)比誰(shuí)多都分不清，讓人怎么講,。

　　不帶這么欺負(fù)人的,。

　　11月9日，第十一周周六,，天氣小雨轉(zhuǎn)陰,。

　　一覺(jué)醒來(lái)，青辰感覺(jué)自己全身又酸又疼,，長(zhǎng)長(zhǎng)的伸了一個(gè)懶腰,，這才起床。

　　今天上午的任務(wù)是去家訪,。

　　這次家訪是上級(jí)的上級(jí)教育部門(mén)要求的全市性質(zhì)的家訪,，目的是讓老師們進(jìn)到學(xué)生家里去排查學(xué)生的異常心理狀態(tài)。

　　青辰就納悶了,，學(xué)生的心理異常不異常,，家長(zhǎng)不應(yīng)該更清楚嗎？老師能看出個(gè)什么來(lái),？

　　這是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的腦子被門(mén)給夾了,，想出這么個(gè)餿主意。

　　絕大多數(shù)老師都抱著一股濃濃的怨氣走進(jìn)學(xué)生去家訪,，其實(shí),，家長(zhǎng)們?cè)敢饨哟蠋焼幔?p>　　不見(jiàn)得吧，學(xué)生家長(zhǎng)絕對(duì)是發(fā)自肺腑地不愿意接待老師，有些家長(zhǎng)很干脆,，直接找理由拒絕,，一部分家長(zhǎng)不情不愿的答應(yīng)了，跟老師也就是隨便聊聊完事,。

　　老師們有的肯定是去真正家訪了,，噓寒問(wèn)暖什么的，有的估計(jì)就是應(yīng)付了事,，看看沒(méi)什么毛病就完了,。

　　關(guān)鍵是，就算是學(xué)生家里有問(wèn)題,，老師家訪這一次就管用了,。

　　有的人就該說(shuō)了，讓老師多去幾趟不就好了,。

　　呵呵,。

　　多去幾趟,？

　　老師不需要照顧家庭,？老師不需要休息？

　　真拿老師當(dāng)超人了,。

　　老師首先也是個(gè)人,，連老師的后顧之憂都沒(méi)解決，就讓老師付出,，這就跟“想要馬兒跑,，不給馬吃草”一個(gè)道理。