方言一直覺得原主當(dāng)初走投無路的時候，之所以選擇寫小說作為最后的一搏,，是因為有兩位語文老師對他的影響很深,，這第一位就是方言要拜訪的趙杰仁，趙老師,。

　　每個人在上學(xué)的時候,，哪怕嘴上不說，但在心里總會評判一下哪位老師對自己好,，哪位又漠不關(guān)心,。

　　雖說孩子是花朵，老師是園丁,，培育呵護(hù)花朵是園丁的責(zé)任,，但園丁也是人，有七情六欲,，他不可能一視同仁的悉心澆灌每一朵花,，于是差生和優(yōu)等生之間的待遇總是那么一目了然。

　　好在華國不存在國外那些亂七八糟的破事,，即使是差生也不會有什么校園霸凌,，頂多就是老師對你的成績不聞不問罷了。

　　方言從來不是優(yōu)等生,，但也算不上差生,，他的成績似乎跟外貌一樣平平無奇，永遠(yuǎn)處于中游水準(zhǔn),。

　　他試過努力,，但成績直到高中的時候也沒什么起色,，他不得不承認(rèn)，自己真不是這塊料,，小時候想當(dāng)科學(xué)家的愿望肯定是實現(xiàn)不了了,。

　　好在尺有所長，寸有所短,，每個人都不會是一無是處的人,，像杰倫那樣的天才歌手，小時候也被老師認(rèn)為有智力障礙,，勸他退學(xué)呢,，要不是有一個好媽媽一直鼓勵和支持他，也許我們都不會看到后來那個風(fēng)靡了整個時代的天王風(fēng)采,。

　　方言很喜歡讀小說,，這是他在十歲之前就開始接觸老爸帶回來的武俠小說引起的，書中的江湖世界實在太吸引他了,。

　　可惜后來老爸給他買了小霸王學(xué)習(xí)機,，本意是為了讓他學(xué)習(xí)，結(jié)果被他拿來打游戲了,，結(jié)果這小說沒看多久就斷了,。

　　直到后來小霸王被玩壞了，老爸一直沒給他買新的,，他才又撿起了小說,。

　　等他上了初中，不算深厚的文學(xué)功底一下子讓他在語文這一科上如魚得水,，尤其是作文,，多次被當(dāng)做范文在全班同學(xué)面前朗讀。

　　夸張總是能激發(fā)一個人的上進(jìn)心,，就像幼兒園的小紅花,，小學(xué)時的獎狀，這不僅代表著老師的鼓勵,，更證明了自己的優(yōu)秀,。

　　誰還不想成為一個優(yōu)秀的人呢，而在學(xué)校里,，唯一能證明自己優(yōu)秀的不是情書收了多少,，而是你的成績排第幾。

　　那時候中考考七門課,，語數(shù)外,，史地物化，而方言除了語文和歷史比較優(yōu)異之外,，其他五門課成績平平，尤其是數(shù)學(xué)，他怎么努力也白搭,，就是弄不懂那些三角關(guān)系,。

　　而語文和歷史又不是能拉開分差的科目，這一度讓方言十分苦惱,，畢竟木桶效應(yīng)說的很清楚,，一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板,，而是取決于最短的那塊木板,。

　　方言并沒有遇到杰倫那么知心的媽媽，他的這些苦惱只能夠自己承受,，而為了排解這種壓力,，他并沒有選擇跟數(shù)理化死磕，而是投入了更多的時間在語文和歷史上,。

　　這種行為,，方言后來也覺得不可思議，但當(dāng)時真的就那么做了,，可能青春期的逆反心理就是這樣,，越差的方面不是努力去做的很好，反而破罐子破摔,。

　　當(dāng)時趙老師不僅是方言的語文老師,，也是他們班的班主任，什么是班主任,，當(dāng)時方言的理解就是管事的,，班上出了任何問題第一時間去找的人。（班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者,。

　　他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué),，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個班級！）

　　可惜的是趙老師并未跟方言真正的交流過這個問題,，也沒有出現(xiàn)小說里老師關(guān)懷學(xué)生的場景,，但還是有幾件事讓方言對他的印象很好。

　　第一件事是方言初一的時候在課上看《水滸傳》,，趙老師發(fā)現(xiàn)了,，但沒有批評教育他,，更沒有沒收顯示自己老師的權(quán)威，而是輕描淡寫的說這書可以課余時間看,。

　　這種維護(hù)了方言自尊心的處理方式讓他很感激,，因為他知道自己做得不對，被發(fā)現(xiàn)就有了悔改的念頭,。

　　而不是像他小學(xué)一年級的時候,，上課偷吃糖果被同桌舉報，爾后那個老師狠狠的抽了一鞭子,，柳木棍做的鞭子,，不僅痛的他流淚，更是讓這位女老師成為了他小學(xué)時的夢魘,，一想到她就渾身發(fā)顫,。

　　第二件事是上課的時候，當(dāng)著全班同學(xué)讓他朗讀自己的作文,，之后讓大家向他學(xué)習(xí),。

　　方言不知道這是不是教育手段的一種，他沒想的那么復(fù)雜,，他只是心里非常感激老師,，雖然他成績平平，但他至少證明了一件事,，自己還是有閃光的一面,，即使這光芒有些微弱。

　　第三件事發(fā)生在他初三的時候,，中午吃飯休息的時候,，他在學(xué)校里（那時候他住校）碰見了趙老師，趙老師問他課本上莎士比亞的戲劇《威尼斯商人節(jié)選》里他想要選擇哪個人物進(jìn)行朗讀,。

　　這一問讓方言有些懵,，因為這課還沒上，而他也沒有預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣（還沒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣）,，只好敷衍的說他要再想想,。

　　隨即他不打算午休了，直接就回了教室,，打開課本翻閱起來,。

　　《威尼斯商人》這部戲劇的劇情是通過三條線索展開的：一條是鮑西亞選親；一條是杰西卡與羅蘭佐戀愛和私奔,；還有一條是“割一磅肉”的契約糾紛,，課本里選取的就是最精彩的法庭辯論。

　　直到午休時間結(jié)束,，上課鈴響的時候,，方言才匆匆將課文翻閱完,，而鮑西亞的人選不用多想，肯定是班長的,，那么他該選誰呢,？

　　等到語文課的時候,，趙老師問他是不是選安東尼奧,，鮑西亞未婚夫的角色，方言卻搖了搖頭,，他說自己選夏洛克,，那個一毛不拔的守財奴。

　　方言不想選安東尼奧,，因為課文里他的臺詞太少了,，反而作為反派的夏洛克跟鮑西亞的對手戲非常多。

　　為了能跟班長多點互動,，即使是課文朗誦,，方言不愿錯過。

　　趙老師同意了方言的選擇,，而鮑西亞也確實由班長扮演,，至于安東尼奧，則隨便選了一個人,。

　　如果故事只到這里結(jié)束,，方言或許不會再想起這事，但前不久班長結(jié)婚了,，男方正是當(dāng)年那個扮演安東尼奧的同學(xué),。

　　一切仿佛都在冥冥之中注定了，方言有時候也會想如果當(dāng)年他選擇的是安東尼奧,，結(jié)局會不會不一樣,，但人生沒有如果。