六月的夏日，此起彼伏的蟬鳴好似生活的背景音,，顯得愈發(fā)熱烈。
經(jīng)過與李穎昨夜深入的交流以后,，姜斌有了許多不一樣的感悟,。
之前，對于人生的規(guī)劃,，是模糊而沒有目標(biāo)的,，就像蟬鳴一樣,，只是夏日的背景,，而他也成了其他人生活中的背景。
在昨天幫助李穎梳理人生規(guī)劃的時候,，似乎也看到了自己的人生方向,。
他這一次不想當(dāng)背景，想要走到臺前,。
她不想隨波逐流,，想要逆流而上。
從現(xiàn)在開始,，似乎該做些什么,。
與往常一樣，姜斌與宿舍的四人按時上課,，去教室前,，他先到傳達(dá)室拎了一個熱水瓶，跟宿管大叔開幾句玩笑,，然后陪著班長從班級信格里取出當(dāng)日的《人民日報》,，上課前，瞄兩眼報紙,，成了大家的習(xí)慣,。
尋到自己的座位，姜斌用剛打的熱水給自己泡了一杯茶水,，正宗的南山高沫,。
本來，姜斌是想著買點(diǎn)好茶葉的,，其實(shí)也不貴,，一塊錢就能買不少,，可想到大家的生活水平，還是跟大家持平比較合適,，因此用五毛錢買了一大袋高沫,，時不時的還能勻一些給愛喝茶的“大齡”同學(xué)。
因?yàn)閻酆炔?，姜斌也時常被同學(xué)取笑,，十八歲的年紀(jì)有著中老年人的愛好，總是有些讓人忍俊不禁,。
姜斌也從不反駁,，幾十年養(yǎng)成的老習(xí)慣是改不了，飯后一杯茶,，賽過活神仙,。
上午上的是高等數(shù)學(xué)，這是不少同學(xué)的噩夢,，遇到高數(shù)課就緊張,。
姜斌一直不明白，高數(shù)有什么難的,，還能難過沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的語文,，政治？
要說跟高中數(shù)學(xué)有啥不一樣,，也就是知識體系與高中不一樣,。主要體現(xiàn)在有限與無限方面，高中數(shù)學(xué)階段都是有限的定量分析與解答,，而到了大學(xué),，很多東西都變成了無限的研究和討論。
但是萬變不離其宗??！
姜斌也聽過部分同學(xué)的訴苦，說高數(shù)很多時候反直覺,，超出思維想象,。說起來就是很多同學(xué)還沒有做出適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，還是根據(jù)高中學(xué)習(xí)的方法去學(xué)習(xí),，自然學(xué)起來困難很多,。
要說現(xiàn)在清大的學(xué)生，跟后世的學(xué)神聚集的清大還不一樣,。77級的學(xué)生,，不是一群頂尖的學(xué)神，而是一群非常有積累的人,，他們更多的是出自知識分子家庭,，或者是從事教育工作的身份,。
動蕩十年，沒有高考這樣的出路,，很多人放棄了學(xué)習(xí),。而他們，從未放棄書本,，平時默默無聞,，慢慢積累，一朝恢復(fù)高考,，脫穎而出,。
因此，他們至多算是基礎(chǔ)知識扎實(shí)的好學(xué)生,，還不是學(xué)神,，這也給姜斌的大學(xué)生活降低了好多難度。
瞧著四周的同學(xué)都在沙沙的動筆,，姜斌也只好拉回自己的思緒,。
講臺上的鄭培發(fā)老師，講得是意氣風(fēng)發(fā),，板書足足抄寫了四個黑板,，可是大家能夠?qū)W到多少,，那就全憑個人了,。
姜斌融入在教室當(dāng)中，隨著大家一起不停的記錄筆記,。
上午課程結(jié)束,，仍是一群學(xué)生圍著班主任，問東問西,，不得脫身,。
姜斌拒絕了大家中午一起吃飯的邀請，安安靜靜的坐在角落,，等待鄭老師的時間,。
看到姜斌找自己，班主任很是開心,，夾起課本,，大手一揮就讓姜斌跟上。
為了更好的深入交流,，姜斌是希望能有一個安靜的環(huán)境交流,。鄭老師倒也沒有拒絕，先帶著姜斌,，用搪瓷大碗打了飯菜,，然后才溜達(dá)著回到辦公室,。
坐下來后，兩個人一邊用餐,，一邊聊著最近的景況,。
鄭培發(fā)對于姜斌這孩子還是很看好的，年紀(jì)輕輕,，學(xué)習(xí)又好,，而且三觀很正，“從我做起,，從現(xiàn)在做起”的發(fā)言,，給了他很深刻的印象，學(xué)院總結(jié)后第一時間就報給了學(xué)校分管政治的領(lǐng)導(dǎo),，受到了很高地評價,。
看到班主任吃完飯，擦完嘴,，安靜的坐好,，姜斌才適時的表明自己的來意，道,，“鄭老師,，最近我有些學(xué)習(xí)上的困惑，想要向您請教”,。
姜斌作為幾十年的老油條,，不可能一上來就掀掉自己的底，潛移默化的主導(dǎo)談話節(jié)奏,，這是他工作幾十年的經(jīng)驗(yàn)之談,。
“哦……”，鄭培發(fā)顯然來了興趣,，掏出兜里的卷煙,，輕輕的點(diǎn)上，又示意,，道,，“你繼續(xù)說”。
“進(jìn)入清大,，我深知學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易,，因此一直埋頭學(xué)習(xí)，希望能追回曾經(jīng)浪費(fèi)的時光”,，上來先給自塑造個上進(jìn)的形象,，也是一種策略，他可不想給老師看到一種,，桀驁不馴,，好高騖遠(yuǎn)的樣子,，頓了頓又繼續(xù)，道,，“最近,，已經(jīng)學(xué)完大一的課程……”。
適時的停頓,，姜斌的意思已經(jīng)表達(dá)的很明了：我想上進(jìn),。
其實(shí)，姜斌也不是無的放矢,，國家正處于復(fù)蘇的階段,，各方面的人才奇缺，主管部門就曾在部分大學(xué)征求學(xué)生的意見,，問是否愿意提前畢業(yè),，讀完三年或三年半就按本科畢業(yè)走上工作崗位。
現(xiàn)在的姜斌既然已經(jīng)在學(xué)校讀書,，何不更加努力,，逆流而上，盡快的通過正規(guī)的渠道,，縮短畢業(yè)的時間,，為下一步爭取時間。
姜斌說已經(jīng)學(xué)完了大一的課程,，鄭培發(fā)是相信的,，作為計算機(jī)專業(yè)的班主任，每一個同學(xué)他都是了如指掌,，特別是像姜斌這樣的,，學(xué)習(xí)成績次次名列前茅，他的印象更是深刻,。
像這種要求上進(jìn)，要提前學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,，他當(dāng)然是舉雙手支持的,，于是認(rèn)真的想了想，道,，“如果你的時間充裕的話,，建議你開始學(xué)習(xí)下一個年級的課程，時不我待啊,，國家需要你們這樣勇爭上游的年輕人”,。
姜斌想要的并不是這個，其實(shí)他已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了下一個年級的課程了,。
似乎是看出了姜斌的期待,，鄭培發(fā)繼續(xù),，道，“如果你有信心,，下學(xué)期,，我會向系里爭取讓你參加下一年級的考試。如果你依然名列前茅……”,。
鄭培發(fā)好似為了鄭重,，掐掉了手中卷煙，又正了正身子道,，“如果你依然名列前茅,，我會推薦你提前讀研，甚至……”,，后面的話,，可能有些敏感，鄭培發(fā)生生的掐斷了,，繼續(xù)道,，“總之，你好好努力,，有什么事兒,，可以來找我”。
姜斌要的就是這句話,，只要有人背書就好,，有了官方的打掩護(hù)，快速完成大學(xué)學(xué)業(yè)不是夢,。