陶子怡總是在不經(jīng)意時(shí)常常想起自己的小姨。她姨是農(nóng)村第一代民辦教師,。
她很美,，皮膚白皙，身材窈窕,，還記得陶子怡很小的時(shí)候總是像跟屁蟲一樣粘著她,，常常出神地看著她。
家里的姊妹多,，子怡媽媽照顧不了,，就讓子怡姨照看她。子怡那時(shí)年齡還小,，不能讀書,，小姨就常常把子怡帶到她們的大辦公室玩。辦公室里好多教具,，彩色粉筆,，三角板，圓規(guī),，腳踏風(fēng)琴等等,，還清楚地記得冬天還有一個(gè)取暖燒水的煤爐子。
五歲那年冬天,，母親說(shuō)帶著子怡到外婆家看望一位我想了很久,，又從沒見過(guò)面的重要人物。哈哈,，什么重要人物,？子怡一路上我像一只快樂的小鳥，蹦蹦跳跳,。那天的天空似乎比平常都要明亮許多,，小河流水潺潺，太陽(yáng)當(dāng)空照,，花兒對(duì)子怡笑,，好不愜意！,，十多里的路程好像比往?？s短了一半的距離，不一會(huì)兒便到了外婆家,，我急不可耐地打起貓公罩跳進(jìn)灶房,。
“呦，這是子怡姑娘吧,？”一身影閃現(xiàn)在我面前,，嚇的我連忙躲到母親身后。
“子怡,，你認(rèn)識(shí)她不,？她就是你經(jīng)常念叨的姨娘啊,！”母親一把把子怡從背后扯出來(lái),，“傻孩子,，還不叫姨娘?！?p> ??？姨娘,？是真的嗎？子怡怯怯地瞟著眼前這個(gè)陌生人,，也許是我“海拔”低的緣故吧,？首先看到的是她腳上穿的那雙灰色布鞋，然后往上看,，還是灰蒙蒙一片,，灰色的褲子，灰色的棉襖,，還挎著一個(gè)灰色布袋,，再往上看她的臉蛋，比子怡想象的要遜色許多,，遠(yuǎn)不及子怡外婆漂亮,，似乎還有點(diǎn)男人味道，四四方方的國(guó)字臉,，鼻孔朝天,，眼睛小小的，嘴巴大大的,，唯一體現(xiàn)女人味道的是她那在當(dāng)時(shí)算是流行的包菜頭,，梳理的一絲不亂，而且烏黑發(fā)亮,。
“呵呵,，和圓圓（子怡母親的小名）小時(shí)候長(zhǎng)的一模一樣，簡(jiǎn)直是一個(gè)模子刻出來(lái)的,，好可愛?。《歼@么大了,，快上學(xué)了吧,？”一口標(biāo)準(zhǔn)的寧鄉(xiāng)話，給人感覺很親切,，“來(lái),，讓姨娘抱抱，看,，姨娘給你帶了什么好東西,，呵呵,，XJ葡萄干呢，可好吃了,！”
姨娘從她那灰不溜秋的布袋子里變戲法一樣變出了一代葡萄干,，還變出了一件紅色底子起小白花的春秋衣。
哈哈,，既有吃的,，還有穿的，這不就是子怡渴望已久的美好的事情嗎,？害羞的子怡遲遲不敢接受姨娘這份厚重的禮物,，激動(dòng)的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
“拿著咯,，不要怕,，這是姨娘的一點(diǎn)心意，講什么客氣,？”姨娘一把將我抱起,，抓起一把葡萄干往子怡小嘴里塞，“好吃嗎,？”
“嗯,。”子怡的眼淚忍不住奪眶而出,，將頭埋在姨娘溫暖的臂彎里,，卻一句話都說(shuō)不出來(lái)。
不是子怡不想說(shuō),，而是長(zhǎng)到五歲才見到的姨娘,，還給子怡最好吃的葡萄干，給子怡最漂亮的衣服,，子怡激動(dòng)得不知道該怎么表達(dá)了,。
就這樣，子怡第一次見到了最普通,，也最為親切的姨娘,，第一次發(fā)自內(nèi)心喊了一聲“小姨”，第一次品嘗了傳說(shuō)中酸酸甜甜的XJ葡萄干,，也是第一次感受到來(lái)自XJ的這份不一般的親情,。
子怡小的時(shí)候大概很可愛，姨的同事都喜歡逗子怡,，因此在小學(xué)生涯開始之前,，子怡已經(jīng)熟識(shí)了小學(xué)的所有老師，這也為子怡在小學(xué)階段自由快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)--------那時(shí)的孩子們是很怕老師的,，惟獨(dú)子怡喜歡主動(dòng)和老師親近,。近水樓臺(tái)先得月,，子怡的收獲頗多，無(wú)論哪個(gè)方面,。
小姨在課余的時(shí)候,，把子怡抱在懷里，坐在腳踏風(fēng)琴前,，教子怡彈風(fēng)琴,。子怡太小，為了讓自己明白,，她把每個(gè)琴鍵上用紅色筆標(biāo)記出音階,，然后讓子怡看樂譜,，按樂譜找到相應(yīng)的琴鍵,，再去彈。小小的子怡,，運(yùn)用“一指禪”,，居然學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的樂曲，這讓子怡驕傲,，也讓子怡對(duì)音樂產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,。后來(lái)，在小學(xué)和初中階段,，子怡就接觸了許多中外名曲,，熏陶了她的審美情趣，影響著她的一生,，這是當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子,，甚至城里的孩子所無(wú)法企及地的。
有一個(gè)冬日,，下午小姨沒課,，就把子怡引到取暖的煤爐子前。她坐在小凳上,，子怡偎在她的懷里,。大概是因?yàn)闋t子剛剛上了潮煤，爐火不是很旺,，小姨就拿起扇子輕輕的扇,。接著，她讓子怡拿著扇子,，她溫暖的大手握在子怡的手外面,，教子怡對(duì)著爐門輕輕扇。爐子慢慢露出火星,，不久就冒出了火苗,。小姨一邊擁著子怡,，一邊柔柔的問(wèn)：“子怡，知道為什么我們扇風(fēng),，爐火就會(huì)旺起來(lái)么,？”子怡迷茫搖頭?！耙?yàn)槲覀兩蕊L(fēng)的時(shí)候,，有一種氣體叫氧氣，被我們扇進(jìn)了爐膛·······”伴隨著小姨徐徐的話語(yǔ),，爐火在子怡的眼里也變得分外迷離有趣,。
小姨是教師，家里自然缺不了書,，受她的影響,，子怡的哥哥姐姐都愛書。子怡小學(xué)的時(shí)候,，國(guó)家照顧外公是殘廢軍人,，給了開代銷店的名額，家里讓姐姐看著小店,。為了排遣寂寞,，姐姐訂了很多書。沒成想,，這些書到了家里,，她只是閑閑的翻了幾頁(yè)，卻被我囫圇吞棗,，全部盡收,。子怡排行老幺，性格內(nèi)向,，很少外出,。無(wú)聊的時(shí)候，把那些書又反復(fù)看了很多遍,。只不過(guò),，再看的時(shí)候，子怡出神遐想和揣摩思考的時(shí)候更多,。這種無(wú)意識(shí)的吸收對(duì)后來(lái)的影響很快體現(xiàn)出來(lái),。初中時(shí)，子怡的作文水品就非同一般,，無(wú)論題材,，體裁，還是主題立意，以及思想的深度?，F(xiàn)在還能清晰的記得那些立在時(shí)代高度上的作品：<這里的黎明靜悄悄》,、《凱旋在子夜》、《良家婦女》,、《***葬禮》,、《中山》、《十月》,、《收獲》,、《小說(shuō)月刊》·······
歲月漸行漸遠(yuǎn)，隨著年齡的增長(zhǎng),，這些成長(zhǎng)的片段不僅沒有淹沒在記憶的流水里,，反而越來(lái)越清晰。也許,，是因?yàn)樽逾F(xiàn)在也成了一名教師,。
回想現(xiàn)在已走過(guò)的幾十年，子怡性格興趣和素質(zhì)很多方面的形成都與小姨點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響密不可分的,。沒有那些如沐春風(fēng)的引導(dǎo),，子怡不可能有現(xiàn)在的成長(zhǎng),，或者說(shuō)子怡的道路也許是另外一條,。
在為人師的道路上越走越遠(yuǎn)，子怡漸漸的在“教學(xué)”之外,，去思考,，還應(yīng)該給學(xué)生一些什么，也許是如小姨那樣給孩子一些更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,，給他們一些人生必不可少的啟蒙吧,。