室友們的閑聊并沒有引起她的興趣,，嘴里慢慢嚼著菜包，思緒又回到臨近高考時所發(fā)生的一切,。父母要求一定要考進(jìn)以建筑聞名的同濟(jì)大學(xué),，而她擅自做主填寫了這所建筑并不很強(qiáng)的學(xué)校,，父親失望,，母親落淚,，親戚責(zé)怪，要好的中學(xué)同學(xué)也不理解,。的確在這件事上,，她第一次變得不像沈青，似乎受了巴金《家》《春》《秋》的誘惑,，逃離束縛,，去一個家人鞭長莫及的地方，想我所想,，愛我所愛,。雖然離開上海的時候如釋重負(fù)，但到了學(xué)校沒兩天又開始思念故鄉(xiāng),，回味單純快樂的高中生活,，還有她每天經(jīng)過的魯迅故居，從小到大一直住在虹口山陰路,，那里的一草一木始終縈繞心頭,，揮之不去。

　　洗完餐具,，大家回到宿舍準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，上課時間為九點(diǎn)，早餐過后的同學(xué)們特別精神飽滿,，絕大多數(shù)已不再像中學(xué)時代挎上沉重的書包,，而是簡單地拿著教科書和筆記本朝各自的教學(xué)樓快步走去。對于來自北方和四季分明的南方同學(xué)來說,，這里沒有家鄉(xiāng)的暑往寒來,，沒有樹葉凋零和寒風(fēng)凜冽，這里根本不存在真正意義上的所謂冬季,，溫暖如初的十二月,，徐徐展開陽光燦爛的巨型翅膀,，把洋溢在人們心頭那渴望冬去春來的美好憧憬緊緊擁抱；結(jié)實(shí)挺拔的棕櫚樹散布在小路兩旁,，訴說著變幻滄桑的歷史年輪,；嬌艷欲滴的鳳凰花開放在綠瑩瑩的草叢，散發(fā)出沁人心脾的迷人芳香,。

　　從女生宿舍到建筑系教學(xué)樓,，等于從學(xué)校的最南端到最北端，走路期間可以飽覽校園的規(guī)劃布局,。沈青不止一次以半個建筑師的身份,，把各功能區(qū)嚴(yán)格認(rèn)真做了專業(yè)評判，從老師那里得知,，建筑和規(guī)劃是不可分割的綜合體,。這所臨海的大學(xué)面積雖大，但一半屬于山地,，所以不可能像其它高校通常以大門為中軸線,。盡管如此，學(xué)校行政辦公區(qū),、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū),、后勤保障區(qū)、體育運(yùn)動區(qū),、文藝娛樂區(qū),、休閑生活區(qū)等分布卻能達(dá)到錯落有致、動靜結(jié)合的水平,。建筑系教學(xué)樓最大的亮點(diǎn)是門前布置了綠化帶的小操場,，形成學(xué)習(xí)、交流,、休憩三者為一體的舒適空間,。接待大廳的結(jié)構(gòu)由三根圓形立柱支持，明亮通透,，寬敞大氣,。為保證陽光充足，過道一側(cè)安裝有大型玻璃窗,，與外界緊密融合,。四周墻壁上掛滿了中外優(yōu)秀城市和建筑圖片。沈青記得剛進(jìn)校時,，建筑系每位新生手上都有一本系辦公室發(fā)放的小手冊,，是對本系教學(xué)樓建筑風(fēng)格的詳細(xì)介紹。如今三個月過去了，她差不多已經(jīng)背得滾瓜爛熟,，印象最深的要數(shù)對造型的描述,，平屋面的內(nèi)斂實(shí)用，書卷風(fēng)格的空間布局,，前后比照的藝術(shù)手法,，重點(diǎn)突出，主題鮮明,，外墻以深色為主,，凸顯雅致深邃的學(xué)院風(fēng)格，內(nèi)墻米黃與淺褐相互糅合,，勾畫出建筑教學(xué)的文化色彩,。