這兩個(gè)孩子一個(gè)叫做小胖,，一個(gè)叫做二虎,，他們倆平時(shí)的時(shí)候關(guān)系還是挺好的，就沒(méi)有說(shuō)是出現(xiàn)打架的情況,，為什么沒(méi)有想到這一次也不知道發(fā)生了什么事情,。

　　他們居然能夠打起來(lái)，更何況秦昊之前就覺(jué)得他們之間的關(guān)系也挺好的,，怎么可能會(huì)出現(xiàn)這樣的事情呢,？

　　所以說(shuō)在這樣的一個(gè)狀態(tài)下的話，他確實(shí)是不知道是一個(gè)怎樣的情況,。

　　“我覺(jué)得你們兩個(gè)平時(shí)還挺好的,，而且還一起上下學(xué)，怎么突然打了起來(lái),，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了什么矛盾嗎,？”

　　“或者是有什么事情發(fā)生，你們就直接跟老師說(shuō),，現(xiàn)在也沒(méi)有其他的同學(xué),。”

　　“你們?nèi)绻遣徽f(shuō)的話這件事情沒(méi)有辦法解決,，難不成你們以后天天都要打架嗎,？”秦昊問(wèn)道。

　　其實(shí)秦昊現(xiàn)在第一時(shí)間想要知道的是他們?yōu)槭裁匆蚣?，而不是說(shuō)去給他們勸解或者是說(shuō)其他的話,。

　　因?yàn)槭紫纫绬?wèn)題出現(xiàn)在哪里才能夠知道他們到底發(fā)生了什么事情，不然的話一個(gè)勁兒的指責(zé),，也沒(méi)有什么意義,。

　　“不知道是我們，其實(shí)就是因?yàn)槟莻€(gè)噪音收音機(jī),，他把我的機(jī)器給弄壞了,，然后我就覺(jué)得特別的不舒服,，那本來(lái)這個(gè)就是老師您給我們的，結(jié)果他給我弄壞了,，我就非常的生氣了,！”小胖說(shuō)道。

　　“其實(shí)我能夠理解你的這份心情,，如果要是有人把老師的東西弄壞了,，老師也會(huì)生氣的，但是出現(xiàn)問(wèn)題不應(yīng)該是解決問(wèn)題,，而不是說(shuō)用暴力,。”

　　“如果你們要是說(shuō)發(fā)生什么事情的話,，哪怕是說(shuō)你覺(jué)得自己生氣了又可以打人的話,，那咱們整個(gè)學(xué)校是不是天天都要學(xué)習(xí)怎么打架呢？”秦昊問(wèn)道,。

　　這兩個(gè)孩子呢,，低下頭然后大家就不說(shuō)話了，緊接著秦昊就看到了,，旁邊放著的就是他們已經(jīng)壞掉的機(jī)器,，秦昊簡(jiǎn)單的看了一下，一下子就知道了問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,，所以說(shuō)呢,，就直接給他們兩個(gè)人一人一份圖紙。

　　這個(gè)圖紙上面畫(huà)著的就是這個(gè)收音機(jī)的結(jié)構(gòu),，隨后秦昊直接將這個(gè)已經(jīng)壞掉的機(jī)器重新拆開(kāi),，然后放到了地面。

　　“既然他已經(jīng)壞掉了,，那就直接重新組裝吧,，我看看你們學(xué)的怎么樣，你們一起來(lái),，二虎你先別哭了,，快弄好這個(gè)機(jī)器?！鼻仃徽f(shuō)道,。

　　其實(shí)秦昊這么做也是一種方法，因?yàn)樗麄兊拿芫褪窃谶@個(gè)機(jī)器,，那么就直接讓這個(gè)機(jī)器全都拆開(kāi),，然后讓他們?cè)僦匦陆M裝。

　　而這個(gè)過(guò)程當(dāng)中呢,，是他倆一起合租了,，那也就證明說(shuō)是他們可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中就直接和好了,，于是呢秦昊就看著他們，然后坐在地上弄這個(gè)機(jī)器,。

　　“我覺(jué)得這個(gè)東西應(yīng)該是放在這兒,，在上課的時(shí)候秦老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，然后你幫我把那個(gè)東西拿過(guò)來(lái),！”

　　“是這個(gè)東西嗎,？這個(gè)東西應(yīng)該是放在下面的吧？”

　　起初最開(kāi)始的時(shí)候呢,，他們誰(shuí)也不搭理誰(shuí),，就好像是當(dāng)對(duì)方不存在的樣子，其實(shí)對(duì)方心里都是有氣的,，一個(gè)是大人的一個(gè)是被打的,，他們當(dāng)然是有自己的道理的，但是吧,，在這樣的一個(gè)情況下,，他們必須要互相說(shuō)話的,。

　　不然的話整個(gè)機(jī)器又做不好,，更何況現(xiàn)在秦昊還在他們的面前看著，如果說(shuō)要是做不好的話,，他們就覺(jué)得秦老師可能會(huì)很失望,，那樣的場(chǎng)面也不是他們想要的或者是說(shuō)想要看到的。

　　所以說(shuō)呢,，他們開(kāi)始進(jìn)行配合著一起來(lái)進(jìn)行搭建,，這個(gè)機(jī)器不大一會(huì)兒這個(gè)機(jī)器又重新好了起來(lái)，而且秦昊打開(kāi)之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)可以重新運(yùn)作,。

　　等到做好了之后呢,，他們兩個(gè)也適合好了，然后呢,，互相說(shuō)了對(duì)不起,。

　　“真的對(duì)不起，我不是故意要打你的,，我下次再也不這么做了,！希望你可以原諒我！”小胖說(shuō)道,。

　　“其實(shí)我是不怪你的,，因?yàn)槲野涯愕臇|西弄壞了是我的錯(cuò)，你打我我也是能夠理解的,，但是咱們下一次不要互相這樣了好不好,？我們還是好朋友的對(duì)嗎,？”二虎說(shuō)道。

　　“對(duì),！我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友,！”小胖說(shuō)道。

　　“好了,，既然你們都已經(jīng)和好了,，而且這個(gè)機(jī)器也已經(jīng)好了，但是老師呢,，現(xiàn)在要給你們懲罰了,，你們兩個(gè)打架這是不對(duì)的，哪怕是說(shuō)有人動(dòng)手了,?！?p>　　“有人沒(méi)動(dòng)手，這都是不對(duì)的事情,，而且據(jù)我所知你倆好像都是互相動(dòng)手了,，所以說(shuō)呢，接下來(lái)一個(gè)月班級(jí)的衛(wèi)生以及走廊的衛(wèi)生全部都交給你們了,?！鼻仃徽f(shuō)道。

　　秦昊覺(jué)得他們和好了自然是好事,，而且問(wèn)題也已經(jīng)解決了,，但是他們打架這件事情還是要去給他們處理一下的、

　　不可能說(shuō)是讓他們覺(jué)得好像打完架之后然后再這樣就和好了,，那是絕對(duì)不可能的,，所以說(shuō)他們還不如說(shuō)是一定要記住這一次，如果說(shuō)下一次來(lái)打架的話,，很有可能他們就要去打掃操場(chǎng)了,！

　　“好的秦老師！”這兩個(gè)孩子呢,，也沒(méi)有說(shuō)是有不開(kāi)心的地方,，因?yàn)樗麄冎肋@件事情雀食是他們錯(cuò)了，然后其他老師包括王欣佳看到了這樣的場(chǎng)面的時(shí)候,，也是覺(jué)得秦昊還真的是挺有一套的,。

　　至于能讓他們和好，也能夠讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，還給班級(jí)衛(wèi)生解決了,！

　　那好！沒(méi)什么事情的話，你們就先回教室去吧,，對(duì)了,！你們幫老師把這幾本書(shū)然后發(fā)給同學(xué)們，一人拿十本就差不多了,?！鼻仃徽f(shuō)道。

　　“好的,！”

　　于是呢,，他們就拿著書(shū)離開(kāi)了，而其他的實(shí)習(xí)老師看到秦昊這個(gè)樣子的時(shí)候,，不由自主的鼓起了掌,！

　　“其實(shí)你們平時(shí)的時(shí)候也可以這樣的處理，因?yàn)槟銈兪莵?lái)實(shí)習(xí)的,，就是用來(lái)去怎么樣去觀察和學(xué)生的交往以及怎么樣去授課,，這樣的事情?！?p>　　“而且你們是他們的班主任,，所以說(shuō)有些的時(shí)候班級(jí)的事情還是要讓你們自己來(lái)處理的，我不可能說(shuō)是每件事情都會(huì)幫你們處理,，那樣的話你們的實(shí)習(xí)就沒(méi)有任何意義,。”秦昊說(shuō)道,。