送走沈剛和錦衣衛(wèi)百戶楊文后,，朱琳澤開始著手考慮新一輪的擴(kuò)軍事宜。

　　海軍的新水手暫時(shí)還沒招募到位,，但第一批的南京流民已經(jīng)抵達(dá)竹塹數(shù)日,，人數(shù)高達(dá)一萬一千余人。從這一萬一千余人中挑選出一千多名青壯也不是難事。

　　體弱多病的流民都倒在了流亡的路途上,，能或者抵達(dá)竹塹的流民,，身體素質(zhì)不會(huì)差到哪里去。

　　陸聞達(dá)匯報(bào)滯留在南京的流民人數(shù)有三萬余人之多,，并且流民人數(shù)每天都在不斷增加,。根據(jù)流民人數(shù)，朱琳澤這次可以分三個(gè)批次進(jìn)行擴(kuò)軍,，每個(gè)批次擴(kuò)充五個(gè)連,，每批擴(kuò)充兵員一千零五十五人。

　　就是盔甲廠,、被服廠,、軍械廠、火炮制造廠,、火銃制造廠等工廠的產(chǎn)能會(huì)跟不上,，新兵的軍服、甲胄,、武器等物無法及時(shí)跟進(jìn),。

　　不過這也無妨，沒有武器可以先讓新兵先走正步跑操,，訓(xùn)練新兵的紀(jì)律,。

　　竹塹城的陸軍講武堂已經(jīng)竣工，隔壁的海軍講武堂還在搭建之中,。

　　陸軍講武堂門口懸掛著一副門由朱琳澤親筆手書的門聯(lián)：升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處,，貪生畏死勿入斯門。

　　竹塹現(xiàn)在是他的小王國,，天高皇帝遠(yuǎn)，他愛怎么折騰就怎么折騰,，沒人管得了他,。

　　朱琳澤走進(jìn)講武堂，身后跟著幾個(gè)手捧著十三副胴丸具足,，這次和倭寇作戰(zhàn)總共繳獲了二十三副比較完好的胴丸具足,，朱琳澤挑了十副比較好看的讓沈鐵送給崇禎。

　　倭寇身材矮小,，男性平均身高只有一米五左右,，繳獲的胴丸具足朱琳澤的士兵穿不了。朱琳澤想了想還是拿來獎(jiǎng)勵(lì)給講武堂的娃娃兵,，這些娃娃兵大都是十四五歲左右的年紀(jì),，給他們穿正合適。

　　屢試不第的秀才何陽正站在講臺(tái)上用粉筆將朱琳澤編纂的《陸軍操典草案》抄錄在黑板上：軍紀(jì)者，軍隊(duì)之靈魂也,，軍隊(duì)必須有嚴(yán)肅之軍紀(jì)......

　　“王爺,！”何陽尚未抄錄完畢，就見正站在門口的朱琳澤,，急忙放下粉筆,，拍了拍沾滿粉塵的雙手，向朱琳澤行禮致意,。

　　“起立,！”

　　武鋼高喊起立，五十多名穿著陸軍紅衣黑褲制服的學(xué)生兵齊刷刷地站起,，隨即向朱琳澤鞠躬齊聲道：“講武堂一期全體學(xué)員,，見過王爺!”

　　“坐！”朱琳澤示意這些學(xué)生兵坐下,。

　　聽到朱琳澤命令他們坐下,，這些學(xué)生們也不扭捏作態(tài)，隨著武鋼高聲喊坐,，全都齊刷刷地坐下,。

　　“何教導(dǎo)，這些學(xué)生們的功課學(xué)的如何,？”朱琳澤問何陽道,。

　　陸軍講武堂目前只辦了兩期，這些學(xué)生在南京之時(shí)就已經(jīng)開始識(shí)文斷字,，是第一期陸軍講武堂的學(xué)員,，隔壁教室的第二期學(xué)員則是來到竹塹后才招收的。

　　“這些學(xué)生天資聰慧,，有些學(xué)生原來也是發(fā)過蒙的,，也讀了些《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》認(rèn)得些許字?！焙侮柌粺o驕傲地回答道,，“在座的學(xué)生現(xiàn)在全都已經(jīng)能夠流暢閱讀王爺?shù)年戃姴俚洹,！?p>　　王爺剛剛讓他使用黑板和粉筆的時(shí)候,，何陽是拒絕的，覺得使用這種稀奇古怪的東西不僅離經(jīng)叛道,，有辱斯文,，但用了大半年下來，何陽也慢慢體會(huì)到了黑板和粉筆的好處,。

　　大明朝的塾師,，一個(gè)人最多教十幾個(gè)學(xué)生就手忙腳亂了,。其中很重要的一個(gè)原因就是缺少一個(gè)集講解、問答,、展示于一體的平臺(tái),。學(xué)生塾師需要一個(gè)一個(gè)手把手的教。

　　講臺(tái),、黑板和粉筆非常好地解決了這個(gè)問題,，老師可站在講臺(tái)上向所有的學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)的內(nèi)容是統(tǒng)一的,，也可以向講臺(tái)下的所有學(xué)生提問,，學(xué)生有什么問題也可以舉手提問，當(dāng)場(chǎng)解答,，大大提高了教學(xué)效率,。

　　后世看來稀松平常、微不足道的東西,，在此時(shí)卻是個(gè)不小的變革,。

　　私塾教出來的學(xué)生好比精雕細(xì)琢的工藝品，雖然精美但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，產(chǎn)量非常有限,。講堂教出來的學(xué)生好比是工業(yè)品，雖然沒有工藝品精致,，但勝在產(chǎn)量高,。

　　朱琳澤開設(shè)講武堂的目的不在于培養(yǎng)杰出的將軍，而是旨在培養(yǎng)能夠令行禁止,，絕對(duì)貫徹自己命令的士官和基層指揮官,。

　　將軍能力的高低決定一支軍隊(duì)的上限，而基層軍官組織力,、執(zhí)行力和高低決定一支軍隊(duì)的下限,。

　　等到第一期的講武堂學(xué)員學(xué)成畢業(yè)，不但能夠緩解快速擴(kuò)軍士官匱乏的窘境,，也能大幅提升軍隊(duì)的組織度,。

　　何陽的薪資和所教授的學(xué)員數(shù)量掛鉤，這些學(xué)員非常守規(guī)矩,，很好教，要是有可能,，何陽現(xiàn)在恨不得再多收五十個(gè)學(xué)員,，拿雙倍薪資。

　　現(xiàn)在何陽不僅自己接受了粉筆和黑板,，也不遺余力地向新來的教導(dǎo)訴說黑板和粉筆的好處,。

　　“拿成績(jī)單來,。”

　　朱琳澤讓何陽取來學(xué)生們的成績(jī)單,，隨即念出成績(jī)單上名列前十名的學(xué)員名字,，將胴丸具足一一分發(fā)給他們，當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì),。

　　拿到盔甲的學(xué)員們歡欣雀躍,，成績(jī)稍差沒能拿到盔甲的學(xué)員不免有些氣惱，心下暗暗發(fā)誓一定要加倍努力,，爭(zhēng)取成績(jī)超越前面的學(xué)員,。

　　“武鋼，表現(xiàn)不錯(cuò),?！?p>　　武鋼名列第第一名，這是朱琳澤沒有想到的,。目前為止,，講武堂所教授的都是文化課，講武堂一期的學(xué)員中有不少發(fā)過蒙的,，文化底子要比武鋼好,。

　　武鋼能脫穎而出，足見其在這方面是下足了功夫,。

　　“謝王爺夸獎(jiǎng),！”

　　得到朱琳澤的肯定，武鋼挺直了腰板,，激動(dòng)之情溢于言表,。

　　“王爺！學(xué)生有一事想問王爺,?！?p>　　“問?！?p>　　“咱們一期的學(xué)員,，都已經(jīng)能讀懂文書了，王爺何時(shí)讓我們實(shí)戰(zhàn)操練,？”

　　“打仗可不止是讀懂文書那么簡(jiǎn)單,，你們后續(xù)所要學(xué)習(xí)的東西，本王自有安排,?！?p>　　認(rèn)熟了這些學(xué)員之后，朱琳澤來到隔壁二期學(xué)員的課堂上,。

　　二期學(xué)員入學(xué)要比一期學(xué)員晚很多,，黑板上的文字還標(biāo)注著豆芽菜似的拼音,，以方便他們認(rèn)讀。

　　將剩下的三套胴丸具足分發(fā)完畢,，朱琳澤離開了講武堂,。

　　還沒走出講武堂大門就迎頭遇見李定國，李定國在日常訓(xùn)練之余還兼職講武堂的教導(dǎo),。

　　何陽這樣的秀才可以教學(xué)員們識(shí)文斷字,，但戰(zhàn)場(chǎng)上的事情何陽一竅不通。因此朱琳澤讓李定國在閑暇之余到講武堂給學(xué)員們分享一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練心得,，順便帶這些學(xué)員跑跑操,。

　　“王爺，講武堂一期的學(xué)員已經(jīng)粗通文墨,，稍加訓(xùn)練便可充任士官,，以解眼下士官稀缺的燃眉之急?！崩疃▏稚媳е娟戃姴俚浣ㄗh道,。

　　“讓一群十四五歲的孩子指揮大人能服眾？這主意虧你李定國想的出來,?！敝炝諠蓵簳r(shí)還沒有將這批學(xué)員編入軍中的想法，這些學(xué)員目前也只是能識(shí)文斷字,，遠(yuǎn)沒有達(dá)到他的預(yù)期,。

　　“屬下十四五歲之時(shí)亦能領(lǐng)兵作戰(zhàn)，這些學(xué)員個(gè)個(gè)天資聰慧......”李定國依然不肯放棄他的想法,。

　　“好了,，此時(shí)日后再議?！敝炝諠捎行┎荒蜔┑卮驍嗔死疃▏?，不是人人都是李定國，李定國年紀(jì)輕輕能領(lǐng)軍,，那些老卒買李定國的賬是因?yàn)槔疃▏菑埆I(xiàn)忠的干兒子,。而他的這些學(xué)員只是朱琳澤的學(xué)生，草草下放到軍中老兵們未必會(huì)服這些小娃娃,。

　　“屬下還有一提議,。”李定國說道,，“目下王爺教授的都是步兵的知識(shí),，然火炮乃陸戰(zhàn)之神器，王爺何不再招一期學(xué)員,，專習(xí)火炮,？”

　　“這個(gè)在本王考慮的范圍之內(nèi)，往后本王會(huì)再另設(shè)炮兵科和騎兵科,?！?p>　　炮兵科和騎兵科都在朱琳澤的計(jì)劃之內(nèi)，只是炮兵科缺乏精通數(shù)學(xué)之人教授,，而開設(shè)騎兵科需要足夠的馬匹,，朱琳澤現(xiàn)在戰(zhàn)馬也非常稀缺，暫時(shí)還無法開設(shè)騎兵科,。

　　最頭疼的還是要數(shù)海軍的講武堂,，開設(shè)海軍講武堂至少需要精通航海、火炮,、數(shù)學(xué)等諸多知識(shí)的人充當(dāng)教導(dǎo),，最好還要會(huì)一定的中文，這樣的人才朱琳澤目前一個(gè)都沒有,。

　　朱琳澤正發(fā)愁間,，火銃制造廠的一個(gè)工匠給朱琳澤帶來了一個(gè)好消息：經(jīng)過大明工匠和西洋工匠的通力合作，最新研制出的自生火銃,，也就是朱琳澤成天念叨的燧發(fā)槍,，發(fā)火率已經(jīng)能夠達(dá)到八成左右。

　　這是一個(gè)振奮人心的好消息,，朱琳澤有現(xiàn)成的燧發(fā)槍,，甚至連燧發(fā)槍槍擊的具體圖紙都給工匠們畫好了，讓他們照葫蘆畫瓢仿制,。

　　這些工匠也沒辜負(fù)朱琳澤的厚望,，只用了一個(gè)多月就成功地仿制出了樣品。

　　只是受限于材料和工藝,，第一批燧發(fā)槍的發(fā)火率僅僅只有可憐兮兮的五成,，給朱琳澤實(shí)實(shí)在在地澆了一盆冷水，

　　用這樣的燧發(fā)槍朱琳澤還不如直接用火繩槍靠譜,。

　　因此第一批燧發(fā)槍樣品出來后朱琳澤壓根就沒有打算量產(chǎn)這玩意兒,。

　　用發(fā)火率只有五成左右的燧發(fā)槍還不如用現(xiàn)有的火繩槍靠譜?；鹄K槍雖然需要背一更礙手礙腳的火繩但至少發(fā)火率還是靠譜的,。

　　當(dāng)然，失望之余朱琳澤也沒有放棄燧發(fā)槍,，而是將樣品丟回去,，讓工匠們繼續(xù)想辦法改進(jìn)。

　　這幾個(gè)月以來,，工匠們也著力于解決燧發(fā)槍發(fā)火率低的問題,，圍繞著燧發(fā)槍的槍擊進(jìn)行改進(jìn),。

　　改進(jìn)的效果是有，只是將發(fā)火率提高到了六成左右,，遠(yuǎn)沒有達(dá)到朱琳澤的心理預(yù)期,。