在大規(guī)模的奴隸起義之后，古埃及顯然是遭受到了巨大的破壞,，在這個時候,，一支來自敘利亞附近的塞姆人的游牧部落,，夾雜了一些胡里特人以及印歐語系的喜克索斯人入侵了古埃及，他們最初大概是為了尋找牧場而來的,。
他們的原來居處發(fā)生了干旱,，這些游牧民就來到了古埃及這里尋找適合的牧場，以及被瓦解的古埃及政權(quán)無法抵御這些入侵者,，他們很快就壯大起來,，建立了自己的政權(quán)。如今埃及的學(xué)者大多認為喜克索斯人的入侵是和平滲透。
因為并沒有發(fā)現(xiàn)雙方有過戰(zhàn)役的記載,，無論怎么說,，這些喜克索斯人占據(jù)了大部分的埃及,，以及小部分的西亞,，成為了埃及與西亞溝通的橋梁。
陳教授上了很多年的課,，他總是能將課程內(nèi)容把控住,，在他講述完的時候，也就到了下課時間,，從來不會提前講完,，或者拖堂。課程的難度還是很大,，簡略的講述起來似乎不太難,，可是具體深入之后，多種不同文化的雕像,，石刻,，陶器都不同，想要辨別記住還是非常困難的,。
盡管陳教授采取了很好的授課形式,，用將故事的方式來將這一段的歷史講出來，可學(xué)生聽的還是暈暈乎乎的,，那些出土的復(fù)雜的文獻,，更是看的他們腦殼疼。不過,，因為有上一節(jié)課而產(chǎn)生的心理準備,，倒是沒有多少人叫苦。
教室里格外的寂靜,，學(xué)生們只是低著頭,，望著教材發(fā)呆。
少數(shù)幾個人拿著筆在記錄,，在教材上做筆記,。
陳艾卻顯得有些激動，他也在開始在教材上寫寫畫畫的,，這讓林靜靜非常的驚訝,，這是她第一次看到陳艾在教材上做筆記，“你在干啥,？”
“喜克索斯人對埃及和平滲透說是有根據(jù)的,，你看，喜克索斯人從前的首領(lǐng)是赫卡.哈蘇特，而在定居阿瓦利斯后,，他們的首領(lǐng)就被稱為法老,，拉之子...還有喜克索斯人設(shè)立的司庫和司庫長官的官職，這與下埃及國王所設(shè)立的是相同的,?！?p> 林靜靜聽的迷迷糊糊的，“所以呢,？”
“喜克索斯人來到埃及,，接受了埃及的文化，繼承和利用了埃及原來的一套..在建國之后,，它逐漸強大起來,，在喜克索斯國王阿波比統(tǒng)治時期，全國都向他臣服,，向他納貢...各國聯(lián)合起來抵御外來者的情況或許根本沒有出現(xiàn)...他被當(dāng)作了埃及的一份子...”
“所以我們找不到抗擊喜克索斯人的戰(zhàn)役資料,。”
“哦...原來是這樣,?！保朱o靜“恍然大悟”的點著頭,。
下課后,，陳教授艱難的抱著那厚厚的作業(yè)離開了教室，好不容易回到了自己的辦公室,，才將作業(yè)放了下來,，隨即便喘息了起來，坐在他對面的正是文獻學(xué)的劉教授,，劉教授看到他的模樣,，忍不住的嘲諷道：“你也該退休了呀，這連作業(yè)都抱不動了...”
“哈哈哈,，搞得你多年輕似的...這說明學(xué)生對我比較尊重,，重視我的課..不像你，隨便寫幾頁來糊弄你,！”,，陳教授有些自傲的說著，坐了下來,，拿起了筆,，就開始翻看學(xué)生們的作業(yè)。
在大學(xué),，作業(yè)其實是一個很罕見的東西,，學(xué)生們對作業(yè)比較隨意,，老師就更是如此，飛快的掃過一眼,，就隨便給個分數(shù),，然后丟在一旁。有的甚至看都不看,，只是看一眼字跡,，隨意打分。而坐在這間辦公室里的兩個小老頭,。
卻是全歷院最為認真的人,，劉尋教授自己就是搞文獻學(xué)的，所以對這種紙面上的東西非常的看重,，絕對不會糊弄，而陳教授在歷院待了幾十年,，也是嚴格的要求自己,，哪怕學(xué)生只是在書上隨意抄寫了一段，他也要認真的給出點評,。
陳教授這個級別的人,，看學(xué)生的作業(yè)，基本就是牛刀殺雞,，一眼就能挑出錯誤,，一眼就能認出對方用的是什么文獻，用的是否正確...故而,，老教授的閱讀速讀還是非?？斓模皇?，老人寫評語比較花費時間,，故而需要耗費不少的時間。
“這人就是亂抄一通,，抄的次序都弄混了..你還弄個啥...直接零分,！”，劉教授站在他身后,，看著他審批作業(yè),，有些生氣的說道。
陳教授搖了搖頭,，“年輕人嘛,，他們不像我們，總是有很多東西可以玩,，對學(xué)業(yè)反而沒有多少時間...你又何必生氣呢,？當(dāng)年我們讀書的時候，不也是整天叫累，沒有心思學(xué)習(xí)嘛,？我相信他們會慢慢長大,，會慢慢改正的?！?p> “害,，你這幾十份作業(yè)...算了，給我一半,，我?guī)湍憧纯?。?p> “你又不是教世古史的,，你懂個啥,？”
“陳老頭！別忘了,，當(dāng)初你還沒有考過我呢,，你個半路出家的現(xiàn)在居然看不起我？,！”
“你看,，這個作業(yè)寫的真好啊...講述的是古埃及社會經(jīng)濟狀況，嗯,，蘇之惠,，這好像是歷班的班長吧？真好啊...”,，陳教授忍不住的夸贊道,。
“嘿，這篇也不錯,，君王專制,？寫的很全面啊...教材里沒有的她都提到了！”
“你看看,，這篇寫埃及金字塔的,，足足寫了一萬多字啊...這孩子很認真啊..好啊，用心了,，叫什么,？張平？這孩子可以,，可以,。”
“這篇古埃及宗教改革也不錯,，不過文獻挑的不太好,?！?p> “這....”
坐在對面翹著腿抽煙的劉教授看到陳教授拿著作業(yè)，一動不動的模樣,，有些奇怪的問道：“怎么了,？又有學(xué)生把情書當(dāng)成作業(yè)交上來了？”
“不是..你看..這...”,，陳教授瞪大了雙眼,，許久都說不出話來。
“我看看...《論古埃及律法》,？這題目顯得相當(dāng)不錯啊,。”
“我..這多少頁??？？這是作業(yè)還是論文,？,？”
“是不是放錯了？,？”
“不對啊，這是手寫的,，的確是學(xué)生的作業(yè)...”
“趕緊看看...”
兩個老頭就一字一句的看起了這篇...作業(yè),，題目，摘要,，關(guān)鍵詞,，目錄，正文,，參考文獻,，全文從一個新奇的角度，也就是從民法的角度來詮釋古埃及的律法,，全文概括了大量的外語文獻,，出土資料，漢語文獻,，乃至是很多的名作,。
兩位老頭看的是一愣一愣的，從頭看到尾,，劉教授忍不住的問道：“這是哪個學(xué)生直接抄了一片論文吧,？大概還是個博士論文？,！”
“不,，這是他自己寫的,，他里頭說的這些東西，我并沒有看過...”
“那就是你記錯了,，大一新生能寫出這東西來,？這都可以直接拿來當(dāng)博士論文用了！,！不行,，我得查一查！”,，劉教授直接拿著作業(yè)回到自己的電腦桌前,，就開始找了起來，從頭找到尾,，從簡單的知網(wǎng),，到幾個鼎鼎有名的國際性學(xué)術(shù)網(wǎng)站期刊，通過類似關(guān)鍵詞都找不到一致的論文,。
有類似的,，可是卻沒有完全一致的。
若是要細找,，那就要弄成電子版,，然后進行查重。
劉教授不信邪,，他今天就是全文敲一遍,，也要查，本科大一新生能寫出這樣的論文,，他絕對不信,！
而陳教授只是看著劉教授尋找，心里也是久久難以平靜,，他知道劉教授根本就是在做無用功,，古埃及史這一塊，他還是相當(dāng)有研究的,，相關(guān)的論文,，他也不知看過多少，他敢肯定,，自己并沒有看到與這一樣的論文,。
“陳艾？”
陳教授看了一眼學(xué)生的名字,，隨即拿出了懷里的老人機,。
“喂？小余??？”
“你們班里那個陳艾..對,，對，對,，嗯,，把他手機號發(fā)給我吧？好,，好,，麻煩你了啊，好,，嗯,，好?！?