“除卻竹書(shū)紀(jì)年，其實(shí)這樣被確認(rèn)為偽造的書(shū)籍還有很多...同樣著名的還有古文尚書(shū)....”，劉教授將話題從竹書(shū)紀(jì)年又轉(zhuǎn)移到了古文尚書(shū)之上,。
“尚書(shū)是很有名的，這就不必多說(shuō),，我們就單論古文尚書(shū)之偽...我們所說(shuō)的偽造的古文尚書(shū)，跟古人所定義的偽書(shū)是不太一樣的,，在晉時(shí)，書(shū)籍遭受焚毀,，大量文獻(xiàn)失傳,，當(dāng)時(shí)的豫章內(nèi)史梅賾獻(xiàn)上了一部古文尚書(shū)，有經(jīng)文五十八篇,?！?p> “從唐朝開(kāi)始，就有人開(kāi)始懷疑這古文尚書(shū)的陣變,，宋代的吳棫甚至正式提出了考辨,，明清的學(xué)者們也進(jìn)行了嚴(yán)密的考證，最后判定這部書(shū)是偽造的,?！?p> “直到08年，清華簡(jiǎn)的發(fā)現(xiàn),，終于讓學(xué)者們確認(rèn)...古文尚書(shū)乃是偽造的,。”
“陳艾...學(xué)者們是如何確認(rèn)古文尚書(shū)是偽造的呢,？”
劉教授說(shuō)著說(shuō)著,，忽然詢問(wèn)道，也不知為啥,，這小老頭就是跟陳艾杠上了,。
“先秦文獻(xiàn)所引用的尚書(shū)部分在古文尚書(shū)內(nèi)找不到，卻可以在清華簡(jiǎn)內(nèi)找到,?！保惏患偎妓鞯幕卮鸬?。
劉教授笑了起來(lái),，學(xué)歷史，記憶力強(qiáng)當(dāng)然是好事，可是只有強(qiáng)大的記憶力卻是不管用的,，歷史很多方面的內(nèi)容,，是要?jiǎng)幽X子的，需要邏輯思維能力,，需要精準(zhǔn)的判斷力...陳艾表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò),。
為什么學(xué)者找到了一本尚書(shū)，就即刻能確定傳了兩千多年的古文尚書(shū)是偽造的呢,？重點(diǎn)是在文獻(xiàn)引用上,，我們?nèi)缃袼赖暮芏鄽v史文獻(xiàn)其實(shí)都是失傳的。舉一個(gè)例子,，魏略就失傳了...我們所知道的魏略,，大多都是因?yàn)楹笕说囊谩?p> 如裴松之注釋《三國(guó)志》的時(shí)候，采用了魏略的說(shuō)法,，我們就能從裴松之這里看到魏略的片段,，等到文獻(xiàn)出世后，我們只要將這文獻(xiàn)與裴松之所引用的片段對(duì)比,，就能看出真?zhèn)?..除此之外,，若是剛剛出土的文獻(xiàn)，我們還可以通過(guò)測(cè)定年代的方式來(lái)確認(rèn),。
關(guān)于夏商周時(shí)期的歷史記載是一個(gè)重災(zāi)區(qū),，因?yàn)槟甏^(guò)久遠(yuǎn)，中間經(jīng)歷了數(shù)次的燒書(shū),，相關(guān)記載太少,，而其中又有很多這樣的偽書(shū)，欺騙了世人數(shù)千年,。好在,，通過(guò)斷代工程，諸多學(xué)者們拿出了時(shí)間表這樣的研究成果,。
有了時(shí)間表,，就能通過(guò)時(shí)間表來(lái)確認(rèn)史料的記錄是否真實(shí)..是否可以信任。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，史學(xué)觀念的更新,，史學(xué)也是迎來(lái)了數(shù)項(xiàng)巨大的突破。
劉教授滿意的讓陳艾坐下來(lái),，隨即說(shuō)起了這些文獻(xiàn)的價(jià)值,，“這些偽書(shū)，雖然不能拿來(lái)研究先秦,，卻可以拿來(lái)研究晉人,，為什么呢,？因?yàn)檫@是晉人偽造...我們能從文字里看出晉人對(duì)先秦的想法，其中當(dāng)然也有真東西...不全是假的,?！?p> “每個(gè)時(shí)代的史學(xué)文獻(xiàn)都有著當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣，這是完全不同的,?！?p> 劉教授說(shuō)著，便從史記開(kāi)始說(shuō)起其時(shí)代的史料風(fēng)格,，史記作為重量級(jí)作品,，優(yōu)點(diǎn)是數(shù)不勝數(shù)的，可是他也存在著局限性,，首先就是兩漢時(shí)那種唯心歷史觀,，史記里對(duì)個(gè)人的歷史有不正當(dāng)?shù)目浯螅蟹饨孕诺膫髀?，存在宿命論這樣的東西,。
而到了漢書(shū)，漢書(shū)純粹就是被拿來(lái)對(duì)抗史記的,，因?yàn)闈h書(shū)的作者，班固,，這位正是那位鼎鼎大名的班超的哥哥,，他們一家子都是史學(xué)家，班固曾批判司馬遷,，認(rèn)為司馬遷不尊重孔子,，不尊重圣賢...敢說(shuō)他們的不是，這里頭的圣賢當(dāng)然就包括漢朝的幾位天子,。
班固的漢書(shū)不如史記,，其中一個(gè)重要因素就是漢書(shū)里夾雜了太多的皇權(quán)思想，從這里我們也能看出,，班固的時(shí)代,，皇權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)大，皇權(quán)的神圣性深入人心,。不過(guò),，班固雖然是這么說(shuō)的，可是在書(shū)里,，他還算是秉公而書(shū),，并沒(méi)有一味的吹捧拍馬屁。
這一節(jié)課結(jié)束的實(shí)在是太快,，學(xué)生們正聽(tīng)的入迷,，下課鈴聲便響起了，包括陳艾在內(nèi)的眾人都聽(tīng)的有些依依不舍，實(shí)在不舍得就這樣下課,，劉教授笑了笑,，下一節(jié)課，他將會(huì)講后漢書(shū)和三國(guó)志,，離開(kāi)之前,，他朝著陳艾招了招手，讓他跟上自己,。
林靜靜有些擔(dān)心的看著陳艾,，她知道陳艾不太會(huì)說(shuō)話，生怕他被老師為難,。
陳艾低著頭,，抱著自己的書(shū)，跟上了劉尋教授,，劉教授啥也沒(méi)說(shuō),，只是將自己的書(shū)塞給了他，讓他幫著拿,，不急不慢的朝著自己的辦公室走去...
走進(jìn)了辦公室,，陳艾看到了世界古代史的陳教授，陳教授笑著朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，陳艾趕忙低下頭,，不敢對(duì)視。
“坐,，來(lái),，坐下吧，別拘束,?！?p> 劉教授笑瞇瞇的說(shuō)道，陳艾這才坐下來(lái),，依舊不敢跟兩位教授對(duì)視,，陳教授清了清嗓子，說(shuō)道：“你交上來(lái)的那篇作業(yè),，我看過(guò)了...你寫(xiě)的很不錯(cuò),，簡(jiǎn)單的修改一下，就可以直接作為論文發(fā)表了...我很好奇,，你為什么會(huì)寫(xiě)這么多呢,？”
陳艾有些困惑，不太理解陳教授的意思,。
“我的意思是,，別人都寫(xiě)的很少,，也沒(méi)有這么認(rèn)真的，大多都是隨意抄了些課文,，你為什么要寫(xiě)的這么認(rèn)真呢,？”，陳教授和藹的問(wèn)道,。
“我喜歡歷史,。”
“這樣啊...”,，陳教授點(diǎn)著頭,，看向陳艾的眼里閃爍著光，他似乎找到了一個(gè)合格的繼承者,，看陳艾的性格,，不像是那樣活潑灑脫的，是最適合坐冷板凳搞研究的,，而且他有著對(duì)歷史的熱愛(ài),，天賦也是非常不錯(cuò)。
劉教授看著陳教授的臉,，就明白他在想什么,，陳教授有意直接開(kāi)口，想了想,，還是看向了劉教授,，眨了眨雙眼，讓他幫忙撮合,。
劉教授看著陳艾，開(kāi)口問(wèn)道：
“陳艾,，你是一個(gè)很有天賦的孩子,，我和陳教授都非常的喜歡你...我想問(wèn)你，你有沒(méi)有興趣跟著我來(lái)學(xué)文獻(xiàn)學(xué)??？我可以抽出時(shí)間來(lái)專門對(duì)你進(jìn)行輔導(dǎo)...”
陳教授笑著點(diǎn)著頭，忽然,，他臉上的笑容凝固了,，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，盯著劉教授,，“劉尋,？！你特么什么意思,？,！”,，陳教授猛地站起身來(lái)，可是將陳艾給嚇了一跳,，陳教授面色漆黑,，他看著陳艾，說(shuō)道：“孩子,，跟我來(lái)學(xué)古代文明史...別聽(tīng)這個(gè)糟老頭的...文獻(xiàn)學(xué)只會(huì)浪費(fèi)你的天賦,！”
“不是，老陳啊,，你說(shuō)我可以,，但是你別說(shuō)文獻(xiàn)學(xué)啊，就你那古代文明史,，需要不需要文獻(xiàn),？啊,？需不需要文獻(xiàn),？你告訴我？”
兩個(gè)小老頭頓時(shí)吵了起來(lái),，場(chǎng)面亂成了一團(tuán),。
陳艾就坐在角落里，瑟瑟發(fā)抖,。
直到老余到來(lái),，兩個(gè)人才停止了爭(zhēng)吵，老余也不知道發(fā)生了什么事,，看到一旁的陳艾,，他急忙開(kāi)口訓(xùn)斥道：“兩位教授都是學(xué)院里德高望重的前輩？你是不是做了什么讓他們誤會(huì)的事情,？趕快道歉,！”
隨即，他又看著兩個(gè)老教授,，點(diǎn)頭哈腰的說(shuō)道：“孩子還小...不太懂事,，不要怪他...是我平時(shí)管教不嚴(yán)...”
“陳艾！還不快道歉,！兩位教授都是學(xué)院里的老前輩,，他們不會(huì)真的生氣的！”
陳教授和劉教授的臉都有些紅,，劉教授清了清嗓子,，說(shuō)道：“不是他...不怪他，我們是因?yàn)閷W(xué)術(shù)上的一些分歧...嗯..這孩子很不錯(cuò),，他的作業(yè)完成的非常優(yōu)秀,，小余啊,，你要好好培養(yǎng)啊，這孩子在文獻(xiàn)學(xué)上很有天賦...”
“哼,，他在世古史上也很有天賦,，陳艾...有什么困惑就來(lái)找我，先記一下我的手機(jī)號(hào)...”
老余目瞪口呆,，看了看一旁的陳艾,，又看了看面前的兩位教授。
到底發(fā)生了什么事,？