“老頭子我早就說(shuō)過(guò)科學(xué)。那不算是未來(lái)的知識(shí),，都是老頭子我的腦海中的想法而已,。因?yàn)樗氖指逶谀菚r(shí)候并沒(méi)有公布出來(lái),，所以你們現(xiàn)在來(lái)看那些手稿,，覺(jué)得符合了,，就認(rèn)為有些不可思議而已?！?p>　　葉清聽(tīng)完王撕聰?shù)脑挘蛽u了搖頭,。

　　側(cè)頭看到一旁達(dá)分琦手稿上畫(huà)的一些關(guān)于軍事上的繪圖,，就指著書(shū)頁(yè)上接著講道：

　　“就像這個(gè)東西，老頭子我把這玩意兒叫做裝甲,，只是說(shuō)它的外形就跟烏龜?shù)臍ひ粯?，可以讓外界傷害不到?nèi)里?！?p>　　他手指下的繪圖上是一個(gè)塔型的,，四周有一圈的圓孔。

　　“當(dāng)時(shí)我就只是為那些戰(zhàn)爭(zhēng)中受難的百姓設(shè)計(jì)的一個(gè)防護(hù)型躲難的外甲而已,，但那孩子的思維發(fā)散,，也因?yàn)樗麄儑?guó)家有槍支，他頓時(shí)就想著將其用在軍事上,?！?p>　　“那孩子覺(jué)得既然這甲光用來(lái)躲難太浪費(fèi)了，若是有人進(jìn)行火藥近距離攻擊還是可以造成傷亡,，還不如在這個(gè)裝甲上設(shè)計(jì)可以攻擊人的地方,，這樣人躲在里邊也能對(duì)外進(jìn)行攻擊，就不會(huì)只被動(dòng)挨打?！?p>　　葉清想到那孩子說(shuō)出的想法,，沒(méi)有顯露的嘆了一口氣。

　　當(dāng)那孩子提出來(lái)這想法后,，還是他跟著加工了的,。

　　光是定點(diǎn)打，肯定也不能堅(jiān)持多久,，那就裝上輪子吧,，可移動(dòng)的攻擊范圍也能更大。

　　那時(shí)候只是想讓這玩意兒能夠讓百姓們擁有防護(hù)性的避難,。

　　結(jié)果呢,，最后這玩意兒用在了戰(zhàn)爭(zhēng)上，后來(lái)隨著那些人的野心造成戰(zhàn)爭(zhēng)大爆發(fā),，受到傷害最多的反倒成了他土地上的人了,。

　　唉……明明不是這樣的目的，卻偏偏造成了這樣的結(jié)果,。

　　現(xiàn)在看來(lái),，那個(gè)時(shí)候他確實(shí)不該給那孩子傳授軍事上過(guò)多的知識(shí)與想法。

　　但那個(gè)時(shí)代已經(jīng)完全過(guò)去了,，還好自家的孩子們也算是爭(zhēng)氣,，將他在近代的一些想法給做了出來(lái)。

　　他們不再是那些被動(dòng)挨打的孩子了,。

　　“原來(lái)這既是裝甲車(chē)的由來(lái)啊,。”

　　所有人都看著老爺子手下指著的繪圖,，都微微的抿著唇,。

　　這東西可是有不小的殺傷力。

　　若是沒(méi)有老爺子給達(dá)分琦那些軍事上過(guò)多的想法與改進(jìn),，那是不是也就沒(méi)有后來(lái)大規(guī)模受傷的戰(zhàn)爭(zhēng),？

　　不知道應(yīng)該說(shuō)老爺子作為老師，把所想的全部交給達(dá)分琦是錯(cuò)的,。

　　還是應(yīng)該說(shuō)達(dá)分琦不該把這明明是老爺子為了讓百姓們避難的裝甲,，卻用在軍事上是錯(cuò)的。

　　“早知道老頭子我多教教其他學(xué)識(shí)上的東西,，不教這些不省心的東西,。”

　　葉清說(shuō)著,，手指就離開(kāi)達(dá)分琦的手稿回到椅子上坐著,。

　　“您剛才也說(shuō)了，時(shí)代有時(shí)代的定數(shù)，既然已經(jīng)注定了,，現(xiàn)在也沒(méi)有可改變的機(jī)會(huì),，這不是學(xué)識(shí)的錯(cuò)誤?！?p>　　何炯只是掃了一眼那攤開(kāi)的手稿,，就繼續(xù)完成曬書(shū)的任務(wù)。

　　從老爺子的話中就能聽(tīng)出來(lái),，老爺子后悔教達(dá)分琦那軍事上的知識(shí)了,。

　　是啊，若是沒(méi)有教,，那國(guó)家也不會(huì)在軍事科技上發(fā)展的那么快,。

　　那些軍事科技最后也不會(huì)用在他們身上了。

　　但沒(méi)有當(dāng)初,，只有已經(jīng)發(fā)生及現(xiàn)在,。

　　“是啊老爺子，您的出發(fā)點(diǎn)是為了百姓們好,，但誰(shuí)又能想會(huì)被利用成那樣,，您的教學(xué)沒(méi)錯(cuò)，只是那些貪心想侵略的人的錯(cuò),?！?p>　　“這達(dá)分琦的手稿，咱們就翻個(gè)篇吧,。老爺子,，我剛曬書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)您這大部分都是手稿啊?！?p>　　“嗯，在印版刊行的時(shí)候,，有些東西其實(shí)是還進(jìn)行了加工的,，所以就把手稿留下了?！?p>　　葉清聽(tīng)到黃雷將話題引開(kāi),，就跟著轉(zhuǎn)開(kāi)。

　　達(dá)分琦那孩子的手稿,，他一想到軍事上的手稿,，就沒(méi)多大的興趣再提那孩子了。

　　就讓那孩子的事情翻篇吧,。

　　正在所有人說(shuō)起其他手稿的時(shí)候,，坐在柵欄外還在嘆氣的王正宇也接到了來(lái)自直播平臺(tái)的電話。

　　經(jīng)過(guò)一番修護(hù)后，直播可以繼續(xù)了,。

　　他趕緊就催促著工作人員繼續(xù)直播節(jié)目,。

　　臉上的喪氣瞬間就喜氣洋洋的。

　　沒(méi)想到竟然那邊這么快的就解決了直播的問(wèn)題,。

　　而剛才看直播看到一半的觀眾們?cè)谑盏焦?jié)目直播的通知后,，都激動(dòng)的再次涌入直播間。

　　不少觀眾們都喪著臉的看著畫(huà)面,。

　　才一會(huì)沒(méi)看見(jiàn),，這書(shū)都已經(jīng)差不多全曬了起來(lái)。

　　“也不知道斷播那會(huì),，老爺子到底有沒(méi)有講什么啊,。”

　　“唉……這下就長(zhǎng)點(diǎn)心吧,，明明知道老爺子的火爆程度,，都不知道增加服務(wù)器，害的我們看的正精彩就沒(méi)了,?！?p>　　“這王正宇也不給力啊，光給畫(huà)面也不給給聲音,?！?p>　　“應(yīng)該是剛恢復(fù)直播，還沒(méi)開(kāi)聲音吧,，別急,。”

　　“能不急嗎,，錯(cuò)過(guò)老爺子的故事,，就跟錯(cuò)過(guò)一個(gè)億似的?！?p>　　“咱也別那么夸張,。”

　　“一點(diǎn)都不夸張,，剛才斷播的時(shí)候是在老爺子家中講著達(dá)分琦的手稿,，現(xiàn)在畫(huà)面都到蘑菇屋了，關(guān)于達(dá)分琦的事情怕是都已經(jīng)講完了,?！?p>　　“誰(shuí)都想知道的，可現(xiàn)在咱們還是老老實(shí)實(shí)的等著央爸爸那邊的錄播吧,，唉……”

　　正在觀眾們都為沒(méi)看到老爺子講達(dá)分琦故事而感到失望的時(shí)候,，畫(huà)面中就出現(xiàn)了聲音,。

　　雖說(shuō)斷播挺讓人失望的，但幸好還有央爸爸的錄播,。

　　觀眾們都把心頭的失望放下,，繼續(xù)看節(jié)目。

　　……

　　蘑菇屋,。

　　葉清在回應(yīng)了黃雷的話后,，繼續(xù)說(shuō)道：

　　“曬在這邊的手稿是多一些，有一部分的手稿是老頭子我交給別人刊行了印版后就拿回來(lái)了,，畢竟是孩子們的心血還是由老頭子我保存著更為妥當(dāng),。”

　　他保存的那些手稿中,，有些孩子的手稿就跟宋星一樣,，在撰寫(xiě)后沒(méi)能得到重視，自己都想毀掉,。

　　時(shí)不逢明君,，能又如何呢。

　　所以他就把那些手稿留在了他這里,。

　　還有一些是他認(rèn)識(shí)的一些好友寄來(lái)的,，大多數(shù)都好像是希望他能指點(diǎn)他們書(shū)中的一些需要改正的建議。

　　“也是因?yàn)闀r(shí)代的原因,，所以才交予您的,？”

　　黃雷將手中最后一本書(shū)攤開(kāi)放在桌上后，一邊向老爺子身邊的椅子走去一邊問(wèn)道,。

　　在聽(tīng)過(guò)老爺子剛才的講述后,，他不難猜到能讓老爺子去刊行的書(shū)籍是遭受了些什么事。

　　老爺子說(shuō)的不錯(cuò),，那個(gè)時(shí)代啊官僚的資本太重了,，明明是對(duì)時(shí)代有益的東西，咋就不能接受呢,。

　　“畢竟有些知識(shí)在當(dāng)時(shí)并不受認(rèn)可,，正常操作?！?p>　　葉清嘴角只是微微的勾了勾。

　　智商是個(gè)好東西,，可惜古時(shí)候的人也不是人人都有,。

　　而且他作為俯瞰者，并不是每個(gè)朝代都會(huì)參與,，有時(shí)候他還在海外待著,，所以等他回來(lái)參與的時(shí)候,，那孩子也早已不在人世了啊。

　　“其實(shí)咱們本土也不是不給力,，還是有給力的孩子,，在他們發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的時(shí)候，海外還沒(méi)動(dòng)靜呢,，就像我們那四大發(fā)明一樣,。”

　　葉清提起那四大發(fā)明的時(shí)候,，臉上的笑容比提起古時(shí)社會(huì)的時(shí)候深多了,。

　　他心中想著，其實(shí)聰明的孩子還是有很多的,。

　　那些孩子也不枉費(fèi)他有心去傳授他腦海中的知識(shí),，要不然他恐怕會(huì)對(duì)這片土地上的孩子十分失望。