周昕被古桐老師推倒，雖然吃痛但沒有抱怨,，反而有所明悟,。雙手抓了抓松軟的土壤，湊到鼻子前嗅了嗅,，驚喜的說道,。

　　“這，這是伽蘭省的隕星沉土,，居然用這么奢侈的材料種植……”

　　周昕想說的話沒有繼續(xù)下去,，他意識(shí)到自己有些失態(tài)。

　　沒錯(cuò),，這片種植園所用的土壤全部都是伽蘭省獨(dú)有的隕星沉土,，天外隕石墜落碎成粉塵與原有土壤融為一體，是一種非常稀缺的土壤，被伽羅帝國(guó)中央軍嚴(yán)格把控,，禁止流傳到外界,。

　　這種土壤最大的作用便是加速靈植的成長(zhǎng)，同時(shí)其土壤內(nèi)含有的不知名金屬碎屑會(huì)天然的排斥絕大多數(shù)有害的靈蟲,。雖然不及丹宗那片苗圃神奇,，但已經(jīng)是不可多得的土壤了。

　　“娃娃,，你懂的真不少,，在同學(xué)之中，你可能是最了解靈植的人了,。”

　　周昕拍了拍身上的土壤,，笑著回應(yīng)道,。

　　“與您悠久的壽命相比，我還只是個(gè)覓食的鋸蝗牙蟻,?！?p>　　聽著同學(xué)與巨樹交談，同學(xué)們也從先前的震驚狀態(tài)抽離出來,，默默接受了巨樹會(huì)說話還能移動(dòng)的事實(shí),，盡管還是覺得有些莫名其妙，但眼下也只能相信這棵樹是他們的培植課老師,。

　　攝魂靈桐樹不斷地?fù)u晃著,，樹冠上灑下片片樹葉，卻非常精妙的落在每一個(gè)同學(xué)的面前,，同學(xué)反應(yīng)快的都抓起了桐葉,，反應(yīng)慢的任憑桐葉落在地上也沒有絲毫動(dòng)靜。

　　“孩子們請(qǐng)收下我的桐葉,，以后想進(jìn)種植園直接將桐葉貼在外面的蛇蔓上,，它們就會(huì)吸食掉桐葉的營(yíng)養(yǎng)打開一個(gè)缺口，屆時(shí)你們便可以進(jìn)來了,，走的時(shí)候我再送你們一片桐葉,。任何時(shí)候都?xì)g迎你們過來，我也衷心的希望你們之中有人喜愛靈植,，能善待靈植們,。”

　　同學(xué)們紛紛稱是,，沒有接住桐葉的同學(xué)也在地上撿起來,。

　　喬邦是直接接過桐葉的，桐葉表面倒無任何異常，脈絡(luò)內(nèi)卻仿佛有生命能量在緩緩流動(dòng),，上面還附著些許靈魂波動(dòng),。

　　“孩子們既然是重點(diǎn)班的學(xué)生，那么想必都已經(jīng)入住宿舍了吧,?！?p>　　同學(xué)們都默默點(diǎn)頭，不太明白古桐老師為何提起宿舍的事,。

　　“當(dāng)年由能工巧匠修建學(xué)院,，最初建設(shè)了十棟宿舍樓，被我的宿主,，也就是你們學(xué)院最初的校長(zhǎng)給否決,，將其中九棟宿舍樓使用空間遷移的靈法移走，留下一片空地改造成了操場(chǎng),。讓我代勞創(chuàng)造屬于教師和學(xué)生都能居住的空間,。所以……”

　　喬邦呼吸都錯(cuò)了半拍，聽著古桐老師極具磁性的聲音,，心中生起一絲恍然大悟,。

　　果然，古桐老師隨后便解釋了喬邦想明白的地方,。

　　“我將蛇蔓的遺蛻收集起來,，運(yùn)用宿主的空間塑造能力創(chuàng)造了兩百多個(gè)蛇蔓空間，蛇蔓空間統(tǒng)一坐落在學(xué)院封閉的區(qū)域,，是我的宿主想到的可以庇佑大家,，保障生命安全的地方?！?p>　　“你們所居住的蛇蔓空間,，都是我和宿主通力合作制作出來的。你們手中的鑰匙,，是我的根須加上微末的靈魂力量融入擰成的,。”

　　同學(xué)們無不震驚,，今天下午的諸多消息讓他們一直處于驚駭?shù)那榫w當(dāng)中,，年齡還是太小了，一下子接受這么多信息實(shí)在是難為同學(xué)們了,。

　　喬邦在古桐老師的耐心訴說之中聽出了一些訊息,，隱約間明白了一些空間掌控的關(guān)鍵要素。

　　好像維持空間的穩(wěn)定并不是精神力占主導(dǎo),，而是要將自己的靈魂力量分割出一小部分用來維持,？

　　進(jìn)出蛇蔓空間都需要鑰匙，而鑰匙的作用并不是激活，而是附著在鑰匙上的靈魂力量與蛇蔓空間產(chǎn)生聯(lián)系,？

　　只言片語喬邦并不能理解很多,，但已經(jīng)不妨礙他對(duì)空間掌控產(chǎn)生濃厚的好奇了。

　　“你們所居住的蛇蔓空間其實(shí)只是蛇蔓的外殼,，只不過我將蛇蔓的靈識(shí)抽取出一部分融入到了蛇蔓空間之中,，這樣便能夠根據(jù)你們的需求變化形狀，方便你們的日常需求,?！?p>　　不知是哪一個(gè)同學(xué)發(fā)出的聲音，只聽到了細(xì)若蚊蠅的聲音念叨著“謝謝老師”,，緊跟著其他同學(xué)也紛紛應(yīng)和,，最后齊齊喊出了“謝謝老師”。

　　“孩子們不必感謝我,，要謝就謝學(xué)院的初任校長(zhǎng)吧,。其實(shí)我也很享受，你們修煉時(shí)溢散的天地靈氣對(duì)我來說也是不小的補(bǔ)充,，種植園之所以能有如今的規(guī)模，都是你們修煉時(shí)產(chǎn)生的天地靈氣所補(bǔ)充的,。要謝也應(yīng)該是我謝謝你們,。”

　　同學(xué)們紛紛擺手,，古桐老師像是伸了個(gè)懶腰,，整個(gè)樹冠都朝天穹拔高了幾分。

　　“培育靈植是一件考驗(yàn)?zāi)托牡氖?，如同你們修煉時(shí)吸收天地靈氣,，靈植需要以合適的方式，不同的時(shí)間來為靈植提供源源不斷的營(yíng)養(yǎng),，從而讓其能更好的生長(zhǎng),。而培植課不僅僅只是讓孩子們學(xué)會(huì)如何培育靈植，還要學(xué)習(xí)如何分辨靈蟲,?！?p>　　“本學(xué)期末的考核就是辨別靈植的種類，以及靈蟲的種類,?！?p>　　丁琳卻是向前一步，大聲問出了問題,，顯然考核要求深深困擾著她,。

　　“我們不是培育靈植嗎？為何還要辨別那些惡心的靈蟲？”

　　此話一出,，身后一個(gè)男同學(xué)冷哼一聲,，氣不打一處來。喬邦定睛看去,，這位男同學(xué)第一個(gè)靈結(jié)契約的指臂螳螂,，丁琳脫口而出的話無形中傷害了其他同學(xué)。

　　“靈蟲不可小覷,，益蟲不必多說,，傳授花粉幫助靈植更好的成長(zhǎng)，而那些害蟲卻是以破壞為目的毀壞種植園的靈植環(huán)境,。而種植園內(nèi)不少靈植和靈蟲亦淪為了鳥類靈獸的口糧,，若不精心培育，學(xué)院內(nèi)其他靈獸無法安分,，暴動(dòng)起來苦的可是所有人,。”

　　“在此我懇求孩子們,，為學(xué)院也好,，為我這個(gè)風(fēng)燭殘年的老師也好，為你們自己也好,，學(xué)好靈植培育,，保障學(xué)院的運(yùn)轉(zhuǎn)，好不好,？”

　　原本就非常有磁性的聲音說到最后竟有些哭腔,，喬邦自始至終也沒瞧出這棵攝魂靈桐樹從哪里發(fā)出的聲音，心思完全不在這棵樹說的什么內(nèi)容,。

　　同學(xué)們紛紛附和,，表示會(huì)好好學(xué)靈植培育，為學(xué)院貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

　　喬邦卻是不置可否,，這棵攝魂靈桐樹活得時(shí)間太久了，已經(jīng)掌握了如何和幼小人類溝通,，利用共情和善良達(dá)到自己的目的,。

　　他可不認(rèn)為事態(tài)真有這棵樹說的那般嚴(yán)重，至少昨天下午在飼養(yǎng)園里看到的那棵樹,，長(zhǎng)得就和攝魂靈桐樹一模一樣,。

　　他還記得當(dāng)時(shí)樹冠內(nèi)無數(shù)雙眼睛盯著自己的場(chǎng)景，那一刻他覺得那些鳥類靈獸與那棵樹宛若一體,。

　　仔細(xì)想來,，攝魂靈桐樹是不是控制了所有鳥類靈獸,，所以它們才那么乖巧規(guī)矩，沒有絲毫動(dòng)靜呢,？

　　再深思的話,，飛禽園內(nèi)的攝魂靈桐樹，和種植園的攝魂靈桐樹是否有關(guān)聯(lián)呢,？

　　仔細(xì)琢磨,，喬邦就越發(fā)覺得眼前的古桐老師在利用人性，達(dá)到自己的目的,。

　　這棵樹,，攝魂靈桐樹，不簡(jiǎn)單啊……