“理論知識(shí)到這里，可以結(jié)束了,?！?p>　　陸離對(duì)上半堂課做了總結(jié)，“既然是言靈課,，實(shí)踐出真知對(duì)不對(duì),？”

　　他把目光轉(zhuǎn)向昂熱，“校長,，我請(qǐng)求解除這間屋子的‘戒律’,。”

　　整個(gè)卡塞爾學(xué)院都被守夜人的‘戒律’覆蓋著,，他是通過冰窖中的煉金矩陣把領(lǐng)域放大多倍的,，可以操控矩陣的開關(guān)來控制某個(gè)區(qū)域的‘戒律’是否存在。

　　只不過這是個(gè)技術(shù)活,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，只要昂熱下令，才能做到。

　　“校長,，這……不符合校規(guī),。”風(fēng)紀(jì)委員會(huì)主任曼施坦因提醒道,。

　　“我們今天已經(jīng)見證了許多奇跡,，更大的奇跡就在眼前，怎么能循規(guī)蹈矩呢,？”昂熱撥通了電話,。

　　“老伙計(jì)，解除B17區(qū)域的‘戒律’,?！?p>　　不出三秒，學(xué)生們的‘靈’紛紛活躍起來,，中央控制室內(nèi),，大屏幕升起了數(shù)道幽藍(lán)色的光澤。

　　陸離又從公文包中掏出數(shù)張保密協(xié)議,，走下講臺(tái)發(fā)給學(xué)生們,。

　　“大家的言靈都是保密的，但一起訓(xùn)練,，會(huì)彼此知曉,。同學(xué)們?nèi)绻獾脑挘炆献约旱拿?，不同意的,，可以退出?！?p>　　這主要是給楚子航準(zhǔn)備的,。

　　序列號(hào)在88以后的言靈都不穩(wěn)定，君焰是89號(hào),，除了正副校長外,，只有導(dǎo)師施耐德知道楚子航的言靈。

　　屋子內(nèi)忽然靜了下來,，能聽到紙筆摩擦的“唰唰”聲,。

　　“好了，現(xiàn)在請(qǐng)楚子航同學(xué)上來,?！?p>　　沉默寡言的楚子航走上講臺(tái)與陸離站齊，稍稍點(diǎn)頭以示對(duì)老師的尊重,。

　　“楚子航同學(xué)的言靈是‘君焰’，序列號(hào)排在89，評(píng)級(jí)是危險(xiǎn),。這個(gè)言靈的殺傷力毋庸置疑,，但它也有缺陷?！?p>　　“很容易失控,。”楚子航輕聲說,。

　　他現(xiàn)在遠(yuǎn)做不到后來對(duì)路明非展示的那樣——把君焰濃縮成一個(gè)火球握在掌心,，收縮火焰，很容易把自己炸死,。

　　“沒錯(cuò),，就是失控，為什么,？”陸離自問自答,，“你的血液中傳承的龍文不夠多，不夠清晰,?！?p>　　他把‘君焰’的龍文紙條遞給楚子航，又快速拉開一段距離：

　　“念出這條龍文,?！?p>　　“恭祝君主的蘇醒，誕生既是死亡,，又是永生,。”楚子航照著念了出來,。

　　屋內(nèi)的溫度瞬間提高了幾十度,，熱浪滾滾，吸進(jìn)肺里的空氣好像要把一切點(diǎn)燃似的,，根本接受不了,。

　　不知情的教授們終于知道‘君焰’的評(píng)級(jí)為什么是危險(xiǎn)了。

　　隔著這么遠(yuǎn)的距離,，領(lǐng)域只是初次擴(kuò)展就有這種威力,，要是楚子航想，整間教室都可以化作火焰的海洋,。

　　“什么感覺,？”陸離問。

　　楚子航像是第一天血脈覺醒使用言靈似的,，出神地盯著自己的雙手：

　　“很奇妙,，我第一次見火焰規(guī)則這樣溫順,，好像如臂指使，隨心所欲,?！?p>　　“現(xiàn)在嘗試，把君焰保持最小的威力縮小領(lǐng)域,?！?p>　　陸離的話對(duì)于楚子航來說是個(gè)悖論。

　　君焰的領(lǐng)域越小,，威力越大,，火焰規(guī)則會(huì)越來越不穩(wěn)定，極有可能發(fā)生爆炸,。如此范圍的爆炸沖擊波,，所有人不可能生還。

　　“放心,，有我在,。”

　　得到肯定后,，楚子航開始嘗試把領(lǐng)域范圍縮小,，依舊保持著最小的威力——二十米、十米,、五米……

　　漸漸地,，力不從心了。

　　即使是最小威力的君焰,，這間曾用來做爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,，地面與墻壁都出現(xiàn)了焦黑的痕跡。

　　“再小一點(diǎn),，沒有抵達(dá)極限,，是不可能進(jìn)步的?！?p>　　楚子航咬緊牙關(guān),，領(lǐng)域內(nèi)的火焰規(guī)則已經(jīng)暴動(dòng)了，甚至有了擴(kuò)散和沖突的跡象——一旦火焰規(guī)則發(fā)生碰撞,，結(jié)果就是不可控的爆炸,。

　　四米……

　　三米……

　　楚子航的黃金瞳璀璨如太陽，最后領(lǐng)域到兩米的時(shí)候,，他眼睛里已經(jīng)出現(xiàn)了血絲,，臉上的表情也是猙獰的暴虐。

　　兩米,！

　　轟,！

　　火焰規(guī)則失控了,，爆炸的沖擊波蔓延了！

　　糟了,！

　　這是楚子航的心理活動(dòng),。

　　距離楚子航最近的是陸離，只見他打了一個(gè)響指,，君焰的領(lǐng)域消失，所產(chǎn)生的沖擊波也彌散于無形,，仿佛剛才發(fā)生的不過是一場(chǎng)幻夢(mèng),。

　　一切發(fā)生在電光火石之間。

　　曼施坦因這個(gè)學(xué)術(shù)型教授還在找掩體,，古德里安則跑到了教室邊緣,，準(zhǔn)備打開窗子跳出去，他們下意識(shí)的動(dòng)作在一切戛然而止后,，看起來有些滑稽,。

　　“陸老師，你的授課方式太危險(xiǎn)了,！”古德里安教授抱怨道,。

　　“老師，剛才是怎么做到的,？”楚子航問,。

　　“很簡單，對(duì)龍文的熟悉,?！?p>　　陸離不慌不忙地解釋，“言靈的本質(zhì)是用特殊的文字對(duì)規(guī)則下命令,，你熟悉規(guī)則,，所操控的規(guī)則就越強(qiáng)?！?p>　　“拿人來舉例子,。”

　　“你是老板,，手下有兩個(gè)員工,，一個(gè)與你關(guān)系特別好，另一個(gè)關(guān)系特別差,。一天你下達(dá)任務(wù),，與你關(guān)系好的員工自然是賣命替你干活，另一個(gè)員工,，當(dāng)然是迫于生計(jì)敷衍了事,。結(jié)果,，會(huì)是一樣嗎？”

　　楚子航輕聲問道：“老師,，怎么樣才能與規(guī)則熟悉呢,？”

　　“很簡單，每個(gè)人都一樣,，把言靈的龍文背熟,，用你們的血脈去與它共鳴，相信我,，會(huì)有意想不到的結(jié)果,。”

　　陸離給每個(gè)人都發(fā)了紙條,，是他們言靈的龍文破譯,。

　　陳墨瞳也得到了紙條，她不能使用言靈,，很好奇陸離老師能從他的“百寶箱”（公文包）里掏出什么給自己,。

　　“贊頌吾王的蘇醒，毀滅即是新生……”

　　言靈·皇帝,。

　　這是黑王尼德霍格對(duì)子民使用的言靈,，使用后會(huì)產(chǎn)生‘靈視’，產(chǎn)生被偉大主宰召喚的感覺,。

　　只不過這次的譯文,，比學(xué)院內(nèi)破譯的要多上二十五個(gè)字。

　　“我記得課前提醒過大家,，要讓大家戴墨鏡,，大家?guī)Я藳]有？”陸離的話把陳墨瞳的思緒拉回現(xiàn)實(shí),。

　　“帶了,。”學(xué)生們異口同聲,。

　　位于教室最后方旁聽的教授們,，也紛紛從上衣口袋中掏出墨鏡。

　　“接下來我們要進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容,，一人使用多種言靈,。”

　　“請(qǐng)大家佩戴好墨鏡,，楚子航同學(xué),，將會(huì)施展君焰降階的降階——熾日！”

　　熾日的效果是發(fā)出強(qiáng)烈的光芒,，雖然沒有攻擊力,，但領(lǐng)域范圍內(nèi)的人將看不到任何東西,。

　　“君焰的強(qiáng)大毋庸置疑，可有時(shí)我們的對(duì)手不只是純血龍類,，還有死侍,。尤其是鬧市，君焰的破壞力太大,，善后工作很難進(jìn)行,。可不使用言靈,，制服對(duì)手就會(huì)困難起來,。”

　　“所以,，使用言靈的降階，非常有必要,?！?p>　　陸離把紙條遞給楚子航，“施展這個(gè)言靈吧,?！?p>　　想要把言靈進(jìn)階，只需要提高血統(tǒng)就能做到,。至于降階,，沒人想過這個(gè)課題，也無人實(shí)現(xiàn)過,。

　　楚子航在此刻無疑是歷史的見證者以及實(shí)現(xiàn)者,，哪怕是面癱如他，心中也升起了絲毫的波瀾,。

　　“光明所至之處,，黑暗無所遁形?！?p>　　楚子航緩緩念出了這條龍文,。

　　話音剛落，無盡的光明以他為圓心綻放,，要不是戴著墨鏡,，恐怕屋內(nèi)除陸離外所有人都會(huì)失明。

　　而楚子航站在光芒中,，面無表情,，猶如耶穌降世，上帝賜下榮光,。

　　光芒很快消失,。

　　位于最后方的古德里安教授呼吸變得急促起來,，他的表情猶如基督徒見到了圣子，狂熱到恨不得把楚子航生吞活剝,。

　　“這是歷史的一刻,！我們真的做到了！”

　　教授與學(xué)生們紛紛鼓起掌來,，他們彼此對(duì)視一眼,，目光中都是欣慰。

　　這是從無到有的奇跡突破,，是屠龍歷史中新的里程碑,！

　　“稍后大家都會(huì)收到自己言靈降階與進(jìn)階的龍文，勤奮練習(xí),，你們都可以掌握多種言靈,。”

　　陸離揮手示意停止掌聲,，“有不懂的,，隨時(shí)來問我?！?p>　　“老師,，不能掌控言靈該怎么辦啊,？”

　　忽然,，陳墨瞳舉手提問道。