失敗,，無力,！

　　周媛目光落向劉小燕身上,，發(fā)現(xiàn)劉小燕居然在極其緩慢的認真解答,。

　　可人家速度再慢,，說明其看的懂題目,，有自己的解答方式,。

　　而她這個昔日的班級第一卻是毫無頭緒,，甚至不理解題目含義,。

　　“慢慢來，不急,！”

　　熊浩掃了眼周媛拿到的手寫考題,，這些內容放后世，哪怕是個初中生都可以完美解答,。

　　但放現(xiàn)在,，那就屬于附加題。

　　要知道，我國80年代之前,，全國文盲依舊是世界之最,，足有四億以上的人員不識字，不會書寫自己的名字,。

　　周媛氣鼓鼓的盯著題目,，上面的字她倒是認識，可組合起來,，她卻只有一個大概的理解,。

　　“熊浩，你這些題目從哪來的,？”

　　周媛郁悶的打開手頭的《數(shù)理化自學叢書》,，就沒看見一本語文教育。

　　熊浩從身后的木柜中拿出一本由人民教育出版社53年出版的新華字典道：“數(shù)理化自學叢書中可沒有文字解釋,?！?p>　　周媛惱火的按照提示打開題目詞語，不甘心道：“數(shù)理化自學叢書已經夠難了,，我難不成還要把這本字典看完,？”

　　熊浩笑笑不說話，周媛無奈的按照偏旁部首開始查閱文字,。

　　“熊浩,，你咋突然間這么厲害？”

　　周媛下意識詢問一聲,，熊浩搖搖頭不做回答,。

　　想他后世若不是英語拉分，以他語文,、政治,、歷史、生物常年年級前十,，數(shù)學,、物理、化學的年紀前百,，他的總成績又怎么只排在年級的中游下方呢,？

　　“熊浩，這題我不會解,，你過來說一下解題思路,。”

　　劉小燕見熊浩站在周媛身旁,，不開心的朝熊浩叫喊一聲,，熊浩走到劉小燕身旁，發(fā)現(xiàn)劉小燕不會的這一題屬于初中的二元一次方程組。

　　“燕子,，你這個題是二元一次方程組,。你還記得我跟你說的二元一次方程組定義嗎？”

　　熊浩提出問題,，周媛好奇的走上前。語文她不行,，算數(shù)她精通?。?p>　　可看見劉小燕面前例題,，周媛只有一個想法,，數(shù)學不應該是加減乘除偶爾一個分號的嗎？

　　劉小燕不知道周媛迷茫,，短暫的思考后回答道：“二元一次方程組的定義是有兩個未知數(shù),，每個未知數(shù)項的最高次數(shù)都是1，并且一共有兩個方程,？”

　　熊浩贊許的點了點頭：“很好,，你已經知道了什么是二元一次方程組。

　　那么我就來給你講解一下,，我們如何解析二元一次方程組,。

　　像你面前的這答題，題目是甲乙分別以不變的速度走路,，他們2分鐘共走了240個步,。

　　已知甲每分鐘比甲多走10步，那甲乙每分鐘各走了多少步,？”

　　周媛下意識的伸出手,，就看劉小燕已經自言自語道：“由甲乙兩人2分鐘共走了240步可以得到第一個等量關系式2(x+y)=240，再由甲每分鐘比乙多走10步可以得到第二個等量關系式x-y=10,?！?p>　　劉小燕伸手在草稿紙上寫下方程組a、2(x+y)=240和b,、x-y=10,，緊跟著寫到a、x+y=120,，解得x=65,，65帶入x，b,、65-y=10得y=55,。

　　答：x=65，y=55。即甲每分鐘走65步,，乙每分鐘走55步,。

　　熊浩滿意的點點頭，朝身旁迷茫的周媛講解道：“列方程組解應用題的基本思想是把當中的未知轉換成已知的重要方法,。

　　它的關鍵是把已知量和未知量聯(lián)系起來,，找出題目中的等量關系。

　　一般來說,，有幾個未知量就必須列出幾個方程,，所列方程必須滿足①方程兩邊表示的是同類量。

　?、谕惲康膯挝灰y(tǒng)一,。

　　③方程兩邊的數(shù)要相等,。

　　相對來說,，列二元一次方程組解應用題的步驟應是用兩個字母來表示問題中的兩個未知數(shù)。

　　然后通過列出的方程組分析題意,，找出兩個等量關系,，并根據(jù)其中的等量關系求出當中的未知數(shù)值，寫出答案,。

　　如有多個未知數(shù)值,，那么我們便要多寫幾個方程組成對應的解題方程組?！?p>　　熊浩從熊娟拿出的手寫試卷中按照提醒難度,，在每張紙上標記出一二三四……難道點遞給周媛道：“我估摸今年的高考數(shù)學不會太難，你要能夠做到第六組題型,，應該就可以通過今年的高考數(shù)學題了,。”

　　北湖日報上明確提出因廣大知識青年長時間放下筆墨,，故數(shù)學試卷可適當性延長30分鐘,，那題目必然很容易。

　　熊浩估算題目的難度也就和劉小燕眼前的這道二元一次方程組相似,，頂多換一下出題語言,。

　　周媛都不知道熊浩是怎么結束講解的，茫然的看著熊浩離開背景朝劉小燕問道：“你們這些日子都是熊浩給你解題,？”

　　劉小燕點點頭：“你剛才不都看見了嗎,？”

　　周媛低頭，熊浩要是這么厲害,，那班級里的每一次摸底考試咋都是她排名第一,？

　　難道是熊浩故意把第一名讓給她的,？

　　走出房間的熊浩深呼吸一口氣，自己經歷過后世可怕的填鴨式應試教育,，腦海中的題庫那是成百上千,。

　　可惜了，腦容量有限,，理論知識有了,，可涉及到的專業(yè)知識他依舊是一竅不通。

　　“熊浩,，好消息,。縣機械局看了你的圖紙,，他們已經大致知道了你構圖物件的原理?！?p>　　劉大勇急匆匆的跑入熊浩屋內,，就看自家閨女和一個陌生女孩在一塊學習。

　　熊浩并未注意到劉大勇眼中一閃而過的詫異,，滿是期待道：“縣機械局這么厲害的嗎,？”

　　熊浩昨日畫的圖，大致的復刻了他后世二伯家那一套的飼料加工機械,。

　　劉大勇拿著圖連夜找了機械局的一位戰(zhàn)友,，人家看了圖紙，二話不說的就理解了其中含義,。

　　至于能不能達到熊浩要求,，那還得看東西制造出來后的實際應用。

　　“熊浩,，我縣機械局那位戰(zhàn)友說了,，你這個機械比較復雜，他得純手工幫你打造,。而且這個打造時間還得放在他下班之后,，怕是得讓你等上一段時間?！?p>　　劉大勇補充道：“我那位戰(zhàn)友可是八級鉗工,，他的水平哪怕是放眼全國也是一等一的水平?！?p>　　八級,？

　　熊浩咽了咽口水，77年的八級鉗工這可是后世的神話人物,。那樣的人說可以打造,，怕是制造出來的產物不說有后世飼料機的百分百能力,，起碼也有個七成左右。