學開車,？

　　對于這個東西,，蘇建軍下意識地擺了擺手。

　　但是這手剛剛抬起來,，他又覺得這件事還是有必要的,。

　　別的不說，就現(xiàn)在而言,，在外面打個車都要等半天,，這要是有車了，多方便。

　　再加上這么多店鋪,，自己想要管理起來,，別的不說，要是打車來回什么的,，也得浪費不少的時間和金錢,！

　　蘇建軍想到這里，原本想要拒絕的話硬是沒有說出口,，只是愣了下,，點頭道：“好的，我這幾天就報個班好好學習了下,，然后就去一趟香江,！”

　　這年頭，學駕校什么的還是很快的,，甚至于只要你時間足夠,，

　　估計一兩個星期就能夠拿到證件。

　　這不是多么困難的事情,。

　　至于裝修的事情,，蘇陌壓根就不怎么擔心，這種事情直接交給蘇建軍去處理就好了,。

　　蘇建軍在濱海市還是比較熟悉的,。

　　找個家裝公司什么的不是很困難的事情。

　　處理完這邊之后,，蘇陌回到家中。

　　他已經(jīng)訂了即將離開的機票,。

　　在家里休息了一天左右的時間,。

　　蘇陌回到了水木大學。

　　接下來的這段時間,，他要全力開始證明哥德巴赫猜想,。

　　而且前幾段的證明，蘇陌已經(jīng)找到了統(tǒng)一的辦法,，那就是篩法,。

　　只有找到了篩法，而且還是在大篩法的情況下進行改進,，尤其是在陳景潤的基礎上,，蘇陌想要實現(xiàn)整個哥德巴赫猜想的大一統(tǒng)。

　　這方法相當?shù)睦щy,，陳景潤在證明1+2的時候,，更是被人稱為篩法已經(jīng)用到了極限。

　　畢竟誰也無法證明1是1的倍數(shù)！

　　蘇陌回去了之后,，整個人瞬間皺起眉頭,。

　　終究還是少了一些東西。

　　不知不覺中,，蘇陌已經(jīng)在實驗室里面呆了兩個多小時,。

　　甚至于連韋東逸什么時候來的都不知道。

　　蘇陌慵懶地伸了伸懶腰,，走到韋東逸的旁邊,。

　　發(fā)現(xiàn)他的本子上，現(xiàn)在正在推導一個東西,。

　　1+2+3+4+……

　　這是一個無窮級數(shù),。

　　蘇陌不禁有些想法！

　　這個東西相當于是哥德巴赫猜想的逆運算,。

　　哥德巴赫是證明一個數(shù)可以拆分成兩個數(shù)字,。

　　蘇陌看著面前的韋東逸。

　　這道題有什么好推導的呢,？

　　蘇陌不是很清楚,。

　　說實話這個答案，蘇陌早就知道了??！

　　1+2+3+4……一直加到無窮大。

　　最后的答案是-1/12,。

　　對于這個東西,，最開始是歐拉開始進行證明的。

　　我們都知道,，大數(shù)學家歐拉最開始學的是神學,，但是后來被伯努利發(fā)現(xiàn)之后轉學數(shù)學，但是他的父親依舊是當?shù)刈钣忻哪翈?，所以歐拉想的事情,，就是證明神的存在。

　　緊接著,，歐拉直接開始進行自己的公式推導,。

　　他一直都堅信，這個世界上是有神存在的,。

　　但是實際上我們看不到神的存在,。

　　歐拉就認為神跟我們不是同處一個空間里面。

　　所以我們看不到,。

　　但是并不代表著不存在,！

　　所以他就想要證明這個看不見的空間是存在的！

　　所以才有了這個公式的推導。

　　蘇陌看著面前的韋東逸正在思索著應該如何處理,。

　　蘇陌覺得還是有必要提醒一下他,。

　　“韋神，這個公式其實沒有想象中的那么復雜,，首先我們假設S1 = 1+2+3+4+……”

　　“同時我們假設S2= 1-2+3-4+5……”

　　“若是我們將S1-S2就會得到4+8+12+16+……”

　　“這時候我們將得到的結果直接提取一個4出來,，那么我們能夠得到什么S1-S2 = 4（1+2+3+4+……）”

　　“這個結論繼續(xù)往下推導，我們就能得知,，S1-S2 =4S1,，從而可以求解出S2 =-1/3 S1”

　　“從而我們只要將S2求解出來就能夠知道最后的真相了？”

　　蘇陌說到這里的時候,，將手中的粉筆直接放下,，然后抬頭看向面前的韋神。

　　這時候韋神皺著眉頭,，腦海中也是浮現(xiàn)出整個推導過程,。

　　過程其實并不是很復雜。

　　“按照你的意思,，求解出S2就能夠得到最后的真相,！”

　　韋神復述了一遍。

　　蘇陌也是點點頭,，然后繼續(xù)開始往下講解,。

　　“若是我們用S2+S2，錯位相加,，這時候我們就會得到一個值,，2S2 =1+1-1+1-1……”

　　“然后再使用一次錯位相加，我們就能夠清楚地得到,，4S2 =1 ”

　　“從而我們就能夠解得出來,，S2=1/4?！?p>　　“進而能夠求解出來，S1 =-1/12”

　　蘇陌用了一個最簡單算法講解出來,。

　　同時在旁邊引申道：“首先我們看看這個2S2,，我們能夠得到什么內(nèi)容，這其實是一個比較常見的格藍迪級數(shù),，對于這個級數(shù)的變體來說,，我們可以同樣用微積分的方法和手段推導出這個方程式依舊是成立的！”

　　“所以最終的結果,，就是整個式子最終的結果就是-1/12.”

　　“這個研究的部分內(nèi)容,，被稱之為黎曼函數(shù)，而且你推導的式子是黎曼函數(shù)等于-1時候的解法，所以整個式子能夠演化成為下面的情況……”

　　蘇陌繼續(xù)在黑板上開始寫,。

　　寫著寫著的時候,，蘇陌忽然想到了什么。

　　若是正向推導過去,，可以用級數(shù)的思想來判斷是否收斂,，那是不是也能夠用逆向的思路來證明呢？

　　很簡單地說,，任何一個數(shù)字,，可以拆成兩個數(shù)字的組合。

　　但是同樣這些數(shù)字又可以繼續(xù)拆分下去,。

　　“直到構建了一個完全不可以拆分的數(shù),！”

　　“那么這個數(shù)字，一定是正向級數(shù),！”

　　蘇陌忽然之間明白了什么,。

　　為什么一定要證明1+1=2

　　我可以反向證明2=1+1！

　　若是這樣可以實現(xiàn),，那么任意的兩兩組合,，綁定能夠形成a+b = c的方式。

　　從這個方式進行下一步的推導,。

　　蘇陌忽然之間豁然開朗,。

　　很簡單的道理。

　　蘇陌一直卡著的地方,，是如何找到一個1這樣的集合,，然后讓兩個集合相加能夠成為2！

　　但要是反過來,，2這個集合肯定是存在的,，是否能夠拆解出兩個集合？

　　若是能夠拆解出兩個集合,！

　　那么就相當于自己找到了兩個所謂的自然數(shù)1,！

　　若是無法拆解出來，則是證明自己失敗了,！

　　這樣的方法瞬間給了蘇陌思路,！

　　加法不行的話，那么直接轉化成為減法試試,。

　　蘇陌心中想著的時候,，迅速抓起面前的粉筆，然后在黑板上開始果斷地書寫,。

　　蘇陌只覺得自己整個人的思路仿佛被徹底打開了,。

　　這時候他繼續(xù)開始推導下去,。