講了這么一段故事，夫子才開始今天的教學內(nèi)容,。

　　“每一篇詩文,，都有其主意境，這是作者在寫這篇詩文時主要想表達的意境,。同時他有存在著很多次意境,，獨立于主意境，卻又為主意境服務(wù),?！?p>　　“我們在具現(xiàn)意象的時候,，可以根據(jù)自己的意愿，具現(xiàn)意文里面的某一個次意象,，或者主意象,。”

　　“以《蜀道難》為例,，詩仙想要表達的主意境,，很明顯是蜀道之難，整篇詩文里面的次意境也都是為描繪出蜀道之難而服務(wù),，可是里面的一些獨立出來的次意境,，又可以單獨具現(xiàn)成意象?！?p>　　夫子說著,，微微攤開手掌，轟隆隆的雷聲響徹整間學堂,，仿佛此刻正身處雷云之中,，奇怪的是“雷云”之外熟睡的黃狗依舊吐舌安睡，仿佛并沒有聽到任何聲響,。

　　細看之下,，夫子的掌心竟有一條細細的電蛇，在夫子掌心游動,。

　　“飛湍瀑流爭喧豗,，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷！”

　　這要是換一篇意文,，他們肯定看不出來夫子所具現(xiàn)的次意境是哪一個,，通篇《蜀道難》唯有這一個次意境提到了“雷”，他們也就不難發(fā)現(xiàn),。

　　只是這句詩的意境,，應(yīng)該是瀑布飛瀉激流涌爭相喧囂，撞擊山巖的巨石響聲似驚雷,。雖說詩句當中也有“雷”,，但是其意應(yīng)該不是天上驚雷才是。

　　所有人都還在驚艷于夫子的意象時,，只有包括方汐言在內(nèi)的幾個得了上上佳的考核評定的人,，外加因為遲到得了下佳的林辰，注意到了意境與意象的差距,。

　　注意到了么,？

　　五人注視的目光讓夫子欣慰，隨即解釋道：“我先前已經(jīng)說過,，詩文當中有主意境與次意境之分,，詩文當中的詩句,，難道就不能存在主意境與次意境之分？”

　　“萬壑雷,，意為雷聲在萬壑千山之間回響。這句詩放在全文是襯托主意境,，而‘萬壑雷’本身也可以作為一個主意境,，其次意境便是一個‘雷’字，“萬壑”兩字,，既可以是整句詩的次意境,，也可以是‘雷’的伴生意境，用以襯托‘雷’字意境,?！?p>　　也就是說《蜀道難》本身是一處意境，同時又是成百上千個意境的結(jié)合,。

　　林辰等人見狀,，紛紛釋放意力，感受著《蜀道難》中的“雷”字意境,。

　　他們都是圖西境的實力,，想要從這一本入門的《唐宋詩詞》中領(lǐng)悟出“雷”字意境，顯然不是什么難事,。

　　雷蛇在掌心游動,，林辰等人新奇的望著桌上的《唐宋詩詞》，仿佛這是一個跟之前全然不同的東西,。

　　原本以為這里面的殺伐意境很少,，需要精挑細選才能從中找到自己中意的殺伐意境，沒想到滿本詩詞,，均可具現(xiàn)殺伐之意象,！

　　無一是殺伐,，又無一不是殺伐,。

　　興奮之余,，趙勝，李椏幾人都在用余光瞥著除了自己之外的幾人,，他們都清楚，這些人會是自己獲得獎勵的絆腳石,。

　　至于天賦“下佳”，又沒有獲得任何獎勵的林辰,，反倒不被任何人注意著。

　　方汐言也注意到了李椏他們?nèi)齻€人的余光,，輕哼一聲，心道：你們看我干嘛,？又不是我跟你們爭意文！

　　“這是今天上課的第一個內(nèi)容,，主意境是次意境的結(jié)合，次意境在為主意境服務(wù),，但又獨立存在，每一篇意文,，都可以是無數(shù)意境的結(jié)合，你也許看到了車水馬龍,，也許他領(lǐng)悟了陌上花開,，這都是有可能的,。一篇意文,，要領(lǐng)悟什么樣的意境，取決于個人,?！?p>　　“下面開始今天上課的第二個內(nèi)容?！?p>　　“現(xiàn)在,，你們來找一找,，整篇《蜀道難》的主意境,，主要存在于哪幾個字,，或者說哪幾句詩里面,?！?p>　　“我給你們一炷香的時間,，屆時發(fā)現(xiàn)了的同學可以展示你所具現(xiàn)的主意境?！?p>　　主意境會藏在哪幾個字或者哪幾句詩里面？

　　林辰一開始以為你寫什么東西,，具現(xiàn)出的意境自然在里面。現(xiàn)在聽到夫子這么說又覺得自己的想法有些荒誕,。

　　戰(zhàn)場上講究時間效應(yīng)，分秒必爭,。如果要具現(xiàn)一篇詩詞的主意境，需要把整篇詩詞的內(nèi)容全寫下來,，那會不會有些太費時了？

　　《蜀道難》全篇共計二百九十五字,，等你寫完別人七字詩的意象早就具現(xiàn)出來了,，難道別人要傻乎乎的等你,？

　　或者萬一你上了戰(zhàn)場一個機靈,，把《蜀道難》記錯了,，那這意境還能不能具現(xiàn)出來？

　　如果一篇意文的主意境,，是藏在幾個字，或者是關(guān)鍵的一句詩詞,，一句話里面的話，那一切就都說得通了,。

　　也更合理了。

　　想到此處,，林辰突然有一種茅塞頓開之感，宛如從一條曲徑小道忽入廣袤平原,。一開始不覺得小道狹小，可是一旦進入了平原,，方才覺得另有一番廣闊天地,。

　　可是話又說回來,，這首詩的意境，又會藏在哪幾個字,，或者哪一句詩里呢？

　　林辰從頭開始反反復復的把整篇《蜀道難》讀了三遍,，隨后開始單獨分析每一句詩跟整篇詩的意境關(guān)系,。

　　整篇詩從開頭到后面都是在寫蜀道之難，哪個才是主意境呢,？

　　從開頭的“危乎高哉”到后面的“一夫當開,，萬夫莫開”，都是在寫蜀道之難,。與前面的相比,，后面幾句倒是可以先排除。

　　但是即便如此，也還有兩百多個字??！

　　“文中一共引用了四處神話，分別是蠶叢開國,，五丁開山,，子規(guī)啼血，以及六龍回日,。從表達上來看,，六龍回日和五丁開山更能體現(xiàn)出蜀道之難。兩者相比,，又以六龍回日更為壯觀,，以謫仙的為人，如果要體現(xiàn)主意境,，恐怕會選擇六龍回日,。”

　　“除去神話之外,，還有許多處是直接以夸張的手法寫出蜀道之難的，這其中又以‘黃鶴之飛尚不得過,，猿猱欲度愁攀援’,、‘青泥何盤盤，百步九折縈巖巒’,、‘連峰去天不盈尺,，枯松倒掛倚絕壁’和‘飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷’四句所描繪的意境更勝一籌,?！?p>　　“這四句細細一品，我又覺得‘連峰去天不盈尺,，枯松倒掛倚絕壁’貌似更勝一籌,，但是其他三句也各有側(cè)重……”

　　這他m也太難了……

　　林辰恨不得狠狠地抽自己兩個大嘴巴子，叫你上課的時候不好好聽,，凈想著帶閃現(xiàn)還是帶治療。

　　“‘上有六龍回日之高標,，下有沖波逆折之回川’和‘連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁’似乎更有可能一些,，就先試試這兩個吧,?！?p>　　想到此處,，林辰便開始書寫意文，進入意境之中,。