“好了,，明天記得把課上的講義整理一下,，明天交上。

　　下課,?！?p>　　黑板被狠狠的敲擊了一下，接著就是眾人合上書本歡呼的聲音,。

　　“終于放學了,！”

　　“走！玩游戲去??！”

　　“那張卡我沒有！”

　　“好不好看,，厲不厲害?。俊?p>　　“到底怎么樣了,！”

　　“你真不夠意思,。”

　　“喂,！那個誰,。”

　　“你撞到人了,?！?p>　　幾名少年的聲音越來越大。

　　少年似乎撞到了他們,，那撞擊聲不算太小,。

　　少年沒有同他們這群人糾纏，他連忙道歉,。

　　只是——

　　——【】——

　　少年最終也恢復了理智，不過他沒有再說話,，任憑老師怎么尋問他原因,，他就是說不出話來。

　　“你真是,！叫家長過來吧,！”

　　“打電話叫你家里人過來！”

　　“唉,，你要相信老師,。”

　　“你也要為了自己的未來好好想一想！”

　　“大家都是同學,?！?p>　　“你最近成績有些下滑要注意了?！?p>　　少年聽從的撥打了電話,。

　　不久后少年所謂的“家人”也到了。

　　吱吱——

　　吱吱——

　　那雙皮鞋摩擦的聲音不會錯的,。

　　是青年,！

　　少年竟然叫來了青年？,！

　　青年依舊是用他那爽朗的聲音同老師對話,。

　　“你好，我是他的表哥,?！?p>　　“他爸媽有些忙，所以叫我來的,?！?p>　　“您說，原來是這么回事……”

　　“哈哈哈,?！?p>　　“抱歉，老師我有些失態(tài)了,?！?p>　　“他的確有不對的地方。我會回去好好教育他的,?！?p>　　“不過據(jù)我所知……”

　　“我表弟他……”

　　“這孩子性格本來就軟弱的……作為家長的我有責任去教育?！?p>　　“老師你不要太激動,，我很理解老師的辛苦?！?p>　　“我也只是表達一下我的想法,。人只會在艱苦的環(huán)境下才能爆發(fā)出來，難道不是嗎,？老師,？”

　　“我們都是過來人，關(guān)于孩子們的教育,，我們都有責任好好對待,。”

　　“他是個聰明的孩子?！?p>　　“我保證他以后會改掉壞習慣的,。”

　　“他也一定能夠?qū)W習優(yōu)秀起來的,?！?p>　　“我非常喜歡一名作家描寫老師的一段話?！?p>　　“那位作家說‘身為教師應當關(guān)注每一個孩子,，他們身上都有各自的發(fā)光點。教師是引領(lǐng)者不是禁錮思想的蛛絲’,?！?p>　　“順帶一提，那本書叫做《蛛絲》,?！?p>　　“老師可以去讀讀看，那位作家也是一名教師,?！?p>　　“人和人是不同的，他們雖然都在做同樣的事情,，但他們的感悟和方法都有少許的不同,。”

　　“說回我表弟,，他只是頭腦有些慢,，但是他并不笨，老師您應該清楚,?！?p>　　“時間不早了，我能帶他回去了嗎,？”

　　“老師您也要注意身體,。”

　　“突然發(fā)現(xiàn)……”

　　“老師您的耳朵形狀挺好看的,?！?p>　　“有耳洞卻不帶耳環(huán)之類的飾品，看來老師為了孩子們的教育也犧牲了很多呢,?！?p>　　“那就這樣吧,，老師您好好休息,。”

　　“我?guī)冶淼茈x開了?！?p>　　關(guān)上門,，青年和少年的腳步聲就在走廊上響動起來。

　　少年沒有說話,，青年也沒有說話,，他們一路離開了學校，坐上了車,，回到了那里,。