“你說(shuō)羅方是雷火雙系中階,？”年級(jí)主任看著李老師,，重復(fù)一遍道,。

　　看著年級(jí)主任一臉震驚的表情,，李子瘋狂點(diǎn)頭,，道：“嗯,?！?p>　　不要說(shuō)雙系中階了,，只要在高考前中階，那都是天之驕子的存在,。

　　雖然羅方是復(fù)讀生,，年級(jí)比同齡人也要大兩三歲。

　　可是,，就算羅方現(xiàn)在是大學(xué)生了,，并且考入了明珠學(xué)府。

　　他依然足以進(jìn)入主校區(qū),，如果他能在畢業(yè)前成為高階魔法師,，更是可以獲得榮耀畢業(yè)生的稱(chēng)號(hào)。

　　盡管羅方是復(fù)讀生,，政策對(duì)于復(fù)讀生高考的門(mén)檻會(huì)隨著考生年齡的增加而提高,。

　　但就算是羅方這個(gè)年齡的復(fù)讀生，將門(mén)檻提高兩三歲后,，進(jìn)入學(xué)府的條件也不過(guò)是增加到一系中階,。

　　現(xiàn)在羅方距離高考還有半年，就已經(jīng)達(dá)到了兩系中階,，可以想象高考的時(shí)候羅方的實(shí)踐考核成績(jī)?cè)撚卸嗝赐怀觥?p>　　了解了羅方的具體情況后,，年級(jí)主任拍板道：“你們先不要把羅方的情況張揚(yáng)出去，先把他的情況藏匿起來(lái),?！?p>　　“等深城高考一模的時(shí)候，我們?cè)侔阉鰜?lái),?！?p>　　“這次我倒要看看，另外三家的復(fù)讀高中怎么和我們這一屆的復(fù)讀生抗衡,?！?p>　　“總之，這次復(fù)讀成績(jī)排行榜的狀元我們肯定是要包攬了,?！?p>　　面對(duì)羅方的情況，年級(jí)主任想到了很多,，也講了很多,。

　　......

　　就這樣，羅方開(kāi)始了他的復(fù)讀之旅,。

　　看著熟悉的黑板，熟悉的課表,，以及熟悉的作息節(jié)奏,，羅方內(nèi)心仍不能平靜下來(lái)。

　　不管了,。

　　既然來(lái)復(fù)讀了,，就要好好復(fù)讀,。

　　羅方復(fù)讀生涯的第一天，上的第一節(jié)課就是魔法元素的分類(lèi),。

　　剛一上課,，一個(gè)帶著厚厚鏡片的老頭子就走了進(jìn)來(lái)。

　　剛上來(lái),，老頭子就自我介紹道：“大家好,，我叫易久華，是你們的魔法分類(lèi)老師,?！?p>　　“我廢話也不多說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)始授課,?！?p>　　“魔法分類(lèi)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)深入的理解魔法分類(lèi)是非常困難的,?！?p>　　“你們有人知道魔法的普通四大分類(lèi)嗎？”

　　易久華看著臺(tái)下的十幾個(gè)復(fù)讀生,，輕聲詢(xún)問(wèn)道,。

　　“老師，是元素魔法,、黑魔法,、白魔法和次元魔法嗎？”一個(gè)文文靜靜的女生,，口齒清晰地回答道,。

　　“不錯(cuò)，回答正確,?！币拙萌A點(diǎn)點(diǎn)頭，稱(chēng)贊道,。

　　然后,，易久華轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上畫(huà)了一個(gè)網(wǎng)狀的思維導(dǎo)圖,。

　　導(dǎo)圖的中心就是四個(gè)魔法類(lèi)別,，而分支網(wǎng)絡(luò)自然就是各個(gè)系。

　　畫(huà)完思維導(dǎo)圖后,，老師接著道：“我們現(xiàn)在開(kāi)始講元素魔法的分類(lèi),。”

　　“請(qǐng)問(wèn)有人知道元素魔法有哪幾種嗎？”易久華再次拋出問(wèn)題,。

　　過(guò)了一會(huì)兒,，角落的精神小伙被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題。

　　精神小伙愣了一會(huì)兒,，艱難道：“雷,，火，冰,，風(fēng),，水，光,，土,。”

　　“很好,?！币拙萌A示意精神小伙坐下。

　　接著,，易久華又開(kāi)始介紹元素七系對(duì)應(yīng)的技能,。

　　“大家知道修為等級(jí)的每個(gè)境界劃分嗎？”愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的易久華又問(wèn)道,。

　　“我知道,，初階、中階,、高階,、超階和禁咒?！痹诹_方的旁邊,，那個(gè)皮膚黝黑的熱血小伙積極地回答。

　　“很好,，回答地非常完整,，但是我們高考的考綱只考察到高階，所以超階和禁咒的知識(shí)你們只需了解,，無(wú)須掌握,。”

　　易久華特意地點(diǎn)了點(diǎn)黑板上超階和禁咒這兩者,，補(bǔ)充道,。

　　“我們現(xiàn)在以火系為例，有同學(xué)知道火系從初階到高階的九個(gè)技能分別是什么嗎,？”易久華看著復(fù)讀名單,，隨機(jī)抽取了一名幸運(yùn)觀眾,。

　　“羅方?！币拙萌A輕聲念道。

　　“老師,，它們分別是火滋,、烈拳和天焰葬禮?！绷_方朗朗上口道,。

　　“很好，你坐下吧,?！币拙萌A又開(kāi)始在黑板上寫(xiě)畫(huà)了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒,，易久華朗聲道：“你們需要掌握最基本的三級(jí)九個(gè)技能,。”

　　“至于第四,、五級(jí),，到時(shí)候你們的獵妖老師會(huì)補(bǔ)充?！?p>　　“在高考的考綱里,，對(duì)于元素的掌握主要是每個(gè)系的三級(jí)九個(gè)技能?！?p>　　“林林總總二十個(gè)系,，一共是一百八十個(gè)技能呢你們都要牢牢記住?！?p>　　易久華看著臺(tái)下一臉懵逼的復(fù)讀生們,，不辭辛勞地解釋道。

　　“除了了解技能的名字外,，你們還要掌握每個(gè)技能的效果特性,。”易久華補(bǔ)充地說(shuō)道,。

　　“好的,，下課吧?！蹦Хǚ诸?lèi)老師易久華講完課,，就匆匆地離開(kāi)了教室。

　　羅方整理了一下課堂筆記,，然后看了課表,，喃喃自語(yǔ)道：“下一節(jié)課是魔法道具課,。”

　　課后十分鐘,，羅方?jīng)]有像其他復(fù)讀生那樣消磨掉,，而是做起了教材教輔資料的練習(xí)。

　　十分鐘轉(zhuǎn)眼就過(guò)去,，羅方的第一節(jié)魔法道具課開(kāi)始了,。

　　這次上羅方魔法道具課的是一位文文靜靜的小姐姐。

　　小姐姐一進(jìn)來(lái)就說(shuō)道：“大家安靜一下,，要開(kāi)始上課了,。”

　　“魔法道具的種類(lèi)繁多,，你們知道主流地區(qū)分道具是哪兩大類(lèi)嗎,？”文靜小姐姐提問(wèn)道。

　　“老師,，是魔器和魔具兩大類(lèi),。”另一邊的角落,，一個(gè)麻臉青年回答道,。

　　“正確，我們主流習(xí)慣將道具分為魔器和魔具兩類(lèi),?！?p>　　“那么，有同學(xué)知道魔器的分類(lèi)和魔具的分類(lèi)嗎,？”文靜老師追問(wèn)道,。

　　等了一會(huì)兒，還是沒(méi)有人回答,，文靜老師只好無(wú)奈地拿出了點(diǎn)名冊(cè),。

　　“羅方，你來(lái)回答一下魔具的分類(lèi),？”老師在下面巡視著,，似乎是在尋找他念到的學(xué)生。

　　“斬魔具,，鎧魔具,，盾魔具，履魔具,，翼魔具,。”羅方將所知道的魔具分類(lèi)盡數(shù)說(shuō)出,。

　　“很好,，坐下吧,。”文靜女老師認(rèn)可了羅方,，點(diǎn)點(diǎn)頭道,。

　　接著，文靜老師又問(wèn)道：“那魔具的分類(lèi)還有哪些呢,？”

　　這時(shí),，羅方左邊的爆炸頭回答道：“老師，還有獨(dú)特的魔具,，比如篷魔具、杖魔具和弓魔具這些,?！?p>　　“很好，回答地很完整,?！蔽撵o老師看著爆炸頭，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

　　問(wèn)完了魔具后,，老師開(kāi)始在黑板上補(bǔ)充起了筆記。

　　補(bǔ)充完筆記,，文靜老師接著問(wèn)道：“魔器的分類(lèi)有哪些呢,？”

　　這時(shí)，坐在角落的精神小伙難得主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題,。

　　“老師,，我想上個(gè)廁所?！本裥』锬樕幱?，輕聲道。

　　聽(tīng)著小伙的發(fā)言,，老師都愣了一下,。

　　他還以為小伙是要回答問(wèn)題的，沒(méi)想到是要解決生理的問(wèn)題的,。

　　“去吧,。”文靜老師沒(méi)好氣道,。

　　正當(dāng)復(fù)讀眾人沉默的時(shí)候,，老師又開(kāi)始了點(diǎn)名環(huán)節(jié)。

　　“羅方,?！崩蠋熢俅吸c(diǎn)了羅方的名字,。

　　“老師，常見(jiàn)的魔器有聚魂,、星塵以及心靈魔器,。”羅方將自己知道的都盡力回答了出來(lái),。

　　“不錯(cuò),，其實(shí)魔器的種類(lèi)繁多，并沒(méi)有什么區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn),，剛才我的提問(wèn)只是想拓寬你們的發(fā)散思維,。”

　　“額,，沒(méi)有區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)你還問(wèn)什么,。”羅方內(nèi)心吐槽道,。