最終,，羅方?jīng)Q定還是按照教程任務(wù)來(lái),，先完成勢(shì)力分布的作業(yè),。

　　勢(shì)力分布的作業(yè)不多,，冷面女老師要求羅方將深城每個(gè)勢(shì)力由強(qiáng)到弱地排列出來(lái)。

　　然后,，她要求復(fù)讀班的學(xué)生舉五個(gè)例子來(lái)說(shuō)明每個(gè)勢(shì)力之間的聯(lián)系,。

　　其實(shí)這個(gè)很好聯(lián)想，只需要例舉出五個(gè)公共事物即可,。

　　當(dāng)羅方將勢(shì)力分布作業(yè)寫完的時(shí)候,，教室的擴(kuò)音器也響起了放學(xué)的鈴聲。

　　聽(tīng)著放學(xué)的鈴聲在耳邊飄蕩,，羅方不禁感慨起來(lái),。

　　沒(méi)想到，在全職法師世界,，高三復(fù)讀生的生活原來(lái)這么苦逼,。

　　相對(duì)于獵人心驚膽戰(zhàn)的狩獵生活，高三的生活更是精打細(xì)算的扣扣索索,。

　　在這個(gè)緊張的高三復(fù)習(xí)生活中,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最寶貴的東西就是時(shí)間了。

　　羅方以自己的親身經(jīng)歷做參考。

　　自穿越以來(lái),，他第一次且第一天感受到了高三學(xué)生撲面而來(lái)的壓力,。

　　不過(guò)雖然下課的鈴聲響起來(lái)了，羅方卻不打算那么快就離開(kāi)教室,，而是想在這里再待一會(huì)兒,。

　　完成了勢(shì)力分布的作業(yè)后，羅方還有獵妖實(shí)戰(zhàn)和陣法師的作業(yè),。

　　這次,，羅方還是按照教學(xué)計(jì)劃，先完成獵妖實(shí)戰(zhàn)的作業(yè),。

　　看著黑板上的作業(yè)板書，羅方發(fā)現(xiàn)獵妖實(shí)戰(zhàn)的作業(yè)無(wú)非就是敘述和各種妖魔對(duì)戰(zhàn)的戰(zhàn)斗實(shí)況,。

　　比如說(shuō),，和巨眼腥鼠對(duì)戰(zhàn)，就需要適當(dāng)?shù)慕?，因?yàn)橄鄬?duì)于魔法師,，巨眼腥鼠的實(shí)戰(zhàn)更不合格。

　　而且,，和巨眼腥鼠對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候,，既要防止肉搏，也要防止腥鼠的遠(yuǎn)程攻擊,。

　　但是這些經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于殺妖已經(jīng)無(wú)數(shù)的羅方來(lái)說(shuō)，都是小兒科,。

　　從穿越到全職法師世界的第一天開(kāi)始,，羅方就已經(jīng)和巨眼腥鼠打過(guò)交道了。

　　所以,，羅方才會(huì)對(duì)獵妖實(shí)戰(zhàn)課如此不屑一顧,。

　　快速地完成了獵妖實(shí)戰(zhàn)課的作業(yè)后，羅方發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了晚上十點(diǎn)半,。

　　不過(guò)不急,，羅方繼續(xù)完成自己的功課。

　　畢竟,，晚上十一點(diǎn)宿舍才會(huì)熄燈,。

　　寫了大半天的作業(yè)后，羅方繼續(xù)完成最后一科陣法法陣作業(yè),。

　　其實(shí)相對(duì)于其他科目,，羅方最在意的還是陣法法陣這門學(xué)科。

　　之前通過(guò)孜孜不倦的學(xué)習(xí)，羅方已經(jīng)了解到陣法的基本概念以及它的分類,。

　　在全職法師世界里,，陣法可以按照大小、作用,、使用壽命等用途進(jìn)行分類,。

　　當(dāng)然，盡管這些分類再多,，最主流的分類依然是作用分類,。

　　畢竟，只有按照作用進(jìn)行分門別類,，才能很好的幫助人類改造自己的生活,。

　　不過(guò)，說(shuō)到陣法的起源,，老師似乎還沒(méi)有講到那里,。

　　既然老師還沒(méi)有講到那里，羅方就先不胡思亂想了,。

　　現(xiàn)在的當(dāng)物之急,，是先去完成這一點(diǎn)點(diǎn)的陣法作業(yè)。

　　陣法的作業(yè)很簡(jiǎn)單,，就是圍繞老師上課講的三種陣法分類進(jìn)行舉例,。

　　比如說(shuō)以作用為依據(jù)進(jìn)行的分類，那么法陣的種類就有戰(zhàn)斗型的,、輔助型的以及功能型的,。

　　而戰(zhàn)斗型的陣法，無(wú)非就是星圖之書上的陣法,。

　　甚至直接一點(diǎn),，法師使用魔法的時(shí)候身體周圍浮現(xiàn)的法陣就是戰(zhàn)斗型陣法。

　　而輔助型法陣,，就比如全職法師世界里蕭院長(zhǎng)自創(chuàng)的水系水利大陣就算是輔助型陣法,。

　　除了輔助和戰(zhàn)斗陣法之外，還有第三種功能型號(hào)的陣法,。

　　這種陣法常見(jiàn)于全職法師世界的各種工具設(shè)備,，比如手機(jī)上面的功能型陣法。

　　羅方完成陣法作業(yè)后,，大大地呼了一口氣,。

　　自己總算把今天的作業(yè)做完了，羅方看看手表,，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了十點(diǎn)五十分,。

　　收工。

　　羅方將今天完成的各科作業(yè)本整齊地放好，然后環(huán)顧了一下四周,。

　　果然,，整個(gè)復(fù)讀班當(dāng)數(shù)他最努力了，竟然學(xué)到了熄燈前的最后一刻,。

　　整理好作業(yè)本之后,，羅方站起身來(lái)，四處活動(dòng)了一下筋骨,。

　　作為最后一個(gè)離開(kāi)教室的人,，關(guān)燈的重任自然交到了羅方的身上。

　　關(guān)好燈后,，羅方才發(fā)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)樓還有不少的教室是亮堂的,。

　　看來(lái)，就算自己這么地努力,，比自己還努力的也大有人在,。

　　羅方看著黑黑的天，竟然有種說(shuō)不清的舒坦放松之感,。

　　因?yàn)椋@是他穿越以來(lái)第一次專注地在一個(gè)地方認(rèn)真的學(xué)習(xí),。

　　雖然之前在賓館,，羅方也有看書學(xué)習(xí)。

　　但是相比于集中在教室學(xué)習(xí),，賓館的學(xué)習(xí)效率無(wú)異于是非常低下的,。

　　而且，在賓館的學(xué)習(xí)也是非常地碎片化,，這不能使羅方很好地接受知識(shí),。

　　在學(xué)校就不同了，羅方有系統(tǒng)地上課,，又系統(tǒng)地做作業(yè),，那收效自然是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于賓館的。

　　羅方一個(gè)人默默地走廊上,，看在整棟教學(xué)樓依然燈火通明,，不禁感慨青春默默綻放之瑰麗。

　　回到宿舍,，羅方就看見(jiàn)凱南拿著紙巾從廁所走出來(lái),。

　　“回來(lái)啦，方哥,?！眲P南看著回來(lái)的羅方，打招呼道。

　　“我剛剛才做完作業(yè),?！绷_方看著凱南，微笑道,。

　　凱南上完廁所,，就脫下了襪子，看來(lái)是準(zhǔn)備上床睡覺(jué),。

　　“小方,，你學(xué)習(xí)地真晚啊?！惫拍昴弥樑?，回到了宿舍，看著剛回來(lái)的羅方感慨道,。

　　古年放好臉盆,，將自己的洗漱用品全部拿回廁所。

　　放好這些東西后,，古年又走了出來(lái),，接著道：“不過(guò)小方，我們的小依可是學(xué)得比你還晚哦,?！?p>　　古年洗漱完，似乎也是要準(zhǔn)備上床睡覺(jué),。

　　正當(dāng)羅方要洗漱的時(shí)候,，突然聽(tīng)見(jiàn)了門外傳來(lái)一陣腳步聲。

　　羅方回頭一看,，看見(jiàn)一個(gè)圓臉和藹青年從門外走了進(jìn)來(lái),。

　　“小可依，你回來(lái)啦,?！眲P南的聲音從床鋪上傳了下來(lái)。

　　圓臉青年放好自己的書本,，拿著洗漱用品,，輕聲道：“我回來(lái)了，今天的作業(yè)好多,，我寫到現(xiàn)在才寫完,。”

　　看著進(jìn)來(lái)的圓臉青年,，羅方打招呼道：“帥哥你是李可依嗎,，我是羅方,。”

　　聽(tīng)見(jiàn)別人的招呼,，李可依扭過(guò)頭,，看見(jiàn)一臉堆笑的羅方，便禮貌地回道：“你好羅方,，我聽(tīng)說(shuō)你了,。”

　　就當(dāng)羅方和圓臉青年在聊天的時(shí)候,，外面的燈突然熄滅了,。

　　與此同時(shí)，宿舍外走廊的擴(kuò)音器也響起了晚休結(jié)束的鈴聲,。

　　看著熄掉了的燈,，羅方和圓臉青年加快手腳，很快就洗漱完畢,。

　　終于,，當(dāng)圓臉青年洗完臉之后，宿舍那盞燈終于熄掉了,。

　　等到宿舍的人都上了床之后,，宿舍開(kāi)始迎來(lái)了他們的天地。

　　“羅方,，你自我介紹一下自己?jiǎn)h,，畢竟你是最近轉(zhuǎn)來(lái)的新舍友?！惫拍暝诖采线呑鲋┡P撐,，邊詢問(wèn)道,。

　　“額.......各位好,，我叫羅方，是復(fù)讀生,，初階火系法師,。”羅方輕聲道,。