隨著前路的不斷開(kāi)闊，影子像沒(méi)有受到海水阻力一樣，完全一副漂浮在引力缺失的星球上一樣。

　　影子打開(kāi)了手電，手電的光線像射線一樣向四面八方照射而去,，很快將所在的地方照亮。

　　只不過(guò)，當(dāng)前路照亮的時(shí)候，影子的前方也出現(xiàn)了四分五裂的殘尸。

　　影子看見(jiàn)殘尸,，整個(gè)人影顫抖了一下,，然后就將殘尸往身后背去。

　　當(dāng)光線照在殘尸身上的同時(shí),，也照在了影子的身上,。

　　那是......

　　羅方看見(jiàn)了一張年輕俊俏的臉，頭上還帶著一頂軍官的帽子,。

　　他是誰(shuí),？

　　為什么他會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里？

　　突然,。

　　這個(gè)世界破碎,，羅方回到了現(xiàn)實(shí)。

　　羅方從桌子起來(lái),，看看頭上的鐘表,，距離上課只剩下十分鐘了。

　　他伸了伸懶腰,，緩了一下思緒,，才反應(yīng)過(guò)來(lái)耳邊有傳來(lái)一陣陣上課的鈴聲。

　　“上課了嗎,？”羅方心里念叨道,。

　　此時(shí)的羅方迷迷糊糊的，似乎還沒(méi)有從剛才詭異的夢(mèng)境中徹底走出來(lái),。

　　剛才他在夢(mèng)里看見(jiàn)的人到底是誰(shuí),？

　　為什么那個(gè)人會(huì)出現(xiàn)在他的夢(mèng)里。

　　這一切都透露著詭異和奇怪,。

　　算了,，先不理他了,，畢竟只是一個(gè)夢(mèng)而已。

　　羅方看了看課表,，發(fā)現(xiàn)下一節(jié)課竟然是人物介紹課,。

　　人物介紹？

　　到時(shí)候老師不會(huì)介紹起全職法師世界里的大人物吧,。

　　說(shuō)到大人物,，羅方不禁想到了全職法師世界的一代年輕領(lǐng)袖——莫凡。

　　不管了,，先聽(tīng)聽(tīng)老師等等講的課吧,。

　　過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小哥哥老師從教室外走了進(jìn)來(lái),。

　　“各位同學(xué)你們好,，我是你們的人物介紹老師車長(zhǎng)力?！?p>　　小哥哥看著復(fù)讀班的同學(xué)們,，鞠了一躬。

　　“今天的人物介紹課主題人物是我們的青龍圣圖騰守護(hù)者——莫凡,?！?p>　　聽(tīng)到“莫凡”二字，整個(gè)復(fù)讀班都沸騰了,。

　　莫凡作為新生代的領(lǐng)袖,，他的無(wú)數(shù)英勇事跡早已深入人心。

　　可以怎么說(shuō),，現(xiàn)在就算是住在山旮旯角落的原始人都知道莫凡的大名,。

　　當(dāng)年的魔都海妖決戰(zhàn)，就是莫凡大法神呼喚出來(lái)神龍,，拯救魔都于危難之際,，一改整個(gè)國(guó)家抵抗海妖的勢(shì)微局面。

　　一聽(tīng)到老師要講“莫凡”的事跡,，羅方頓時(shí)感覺(jué)整個(gè)人來(lái)勁了,。

　　“莫凡，28歲,，博城人,，魔都明珠魔法學(xué)院畢業(yè)生?！?p>　　剛剛念完這串身份,，小哥哥猛吸了一口氣。

　　“他......他是青龍圣圖騰守護(hù)者,，全系禁咒法師,，曾經(jīng)也是世界學(xué)府大賽的冠軍成員,。”

　　“他是,，他是古都的英雄,，是北疆的英雄，是魔都的英雄,，更是我們泱泱大國(guó)的英雄,。”

　　面對(duì)莫凡的介紹,，小哥哥發(fā)自肺腑連用四個(gè)英雄,，振奮道。

　　不要說(shuō)老師了,，臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)著莫凡的一個(gè)個(gè)偉大事跡,，只感覺(jué)渾身熱血沸騰。

　　由此可見(jiàn),，莫凡在全職法師世界是多么的偉大,，是有多么地受到眾人的擁戴。

　　介紹完莫凡,，小哥哥老師像蕩氣回腸一樣，整個(gè)人的精氣神瞬間爆滿,。

　　“各位同學(xué),，對(duì)于莫凡這樣一個(gè)偉大人物，有太多的地方值得我們肯定和學(xué)習(xí),?！?p>　　“其實(shí)莫凡當(dāng)年從危機(jī)博城崛起后，就已經(jīng)有很多人開(kāi)始追隨他,，支持著他,。”

　　“而且,，老師也是他的忠實(shí)粉絲,，因?yàn)椋蠋煯?dāng)年就就是博城的逃難者,，是莫凡用他的烈拳拯救了我,。”

　　對(duì)于莫凡,，小哥哥老師以近乎崇拜的語(yǔ)氣說(shuō)出了莫凡的一切,。

　　不只是小哥哥老師，其實(shí)臺(tái)下的每個(gè)復(fù)讀生也多多少少是莫凡的蔭益者,。

　　想想看,，如果當(dāng)年莫凡沒(méi)有對(duì)抗山峰之尸,，那亡靈早就在古都里肆虐，甚至影響到整個(gè)國(guó)家,。

　　再想想看,，當(dāng)年如果不是莫凡在北疆的英勇表現(xiàn)，胡夫和他的亡靈大軍早就長(zhǎng)驅(qū)直入,，踐踏毀殆國(guó)家神圣的土地,。

　　最后想想看，如果莫凡沒(méi)有在魔都危急的時(shí)候一次次站出來(lái)救場(chǎng),，現(xiàn)在國(guó)家多少土地早已沉淪在海妖的手中,。

　　所以，莫凡的出手,，改變了整個(gè)國(guó)家,，是影響國(guó)家未來(lái)發(fā)展的一次次壯舉。

　　這次上完人物介紹課,，復(fù)讀班竟然難得有人追著老師問(wèn)問(wèn)題,，問(wèn)莫凡的問(wèn)題。

　　可是,，莫凡這樣的人物,，本來(lái)就有很多事跡屬于機(jī)密，老師又怎么可能完全清楚,。

　　不過(guò),，哪怕莫凡再機(jī)密，他的豐功偉績(jī)注定會(huì)在國(guó)家的歷史長(zhǎng)河中留下濃墨重彩的一筆,。

　　羅方看著課表,，發(fā)現(xiàn)下午的最后一節(jié)課是妖魔鑒賞課。

　　妖魔鑒賞,？

　　他羅方混跡了獵人這么多天,，早就提前將各種妖魔習(xí)性摸得滾瓜爛熟。

　　所以對(duì)于這種課,，羅方打算愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)了,。

　　對(duì)于學(xué)校發(fā)的教材，他剛才看了,，還不如看他自己買(mǎi)的《妖魔圖鑒》,。

　　因?yàn)椋瑢W(xué)校的教材內(nèi)容實(shí)在是太粗糙了,，很多有用的細(xì)節(jié)都沒(méi)有顧及到,。

　　過(guò)了一會(huì)，又是一個(gè)精悍的寸頭男人走進(jìn)了教室,。

　　“各位同學(xué)們好,，我是戴世求,，以后我就是你們妖魔鑒賞課老師了?！?p>　　“第一節(jié)和第二節(jié)是理論課,，之后的課我會(huì)帶你們到妖魔動(dòng)物園觀賞妖魔?！?p>　　“為了你們更好地鑒賞妖魔,，我建議大家要認(rèn)真聽(tīng)我的課，不要打小差,?！?p>　　一上來(lái)，精悍男子就就快速地介紹了一下自己,，然后開(kāi)始講課,。

　　羅方聽(tīng)著老師對(duì)妖魔的理解，越聽(tīng)越感覺(jué)嗤之以鼻,。

　　主要是老師講的東西太規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化了,，在現(xiàn)實(shí)中，妖魔的情況沒(méi)有那么固定,，反而是非常多變的,。

　　利用固定的思維去揣測(cè)妖魔，本身就是很有問(wèn)題的,。

　　既然這節(jié)課沒(méi)啥營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，羅方索性就坐在那里，手上寫(xiě)著人物介紹那節(jié)課的作業(yè),。

　　話說(shuō),，人物介紹的作業(yè)竟然是用手上的資源去檢索二十個(gè)人的信息,。

　　我去,。

　　羅方看著這二十個(gè)人的名字瞬間震驚了。

　　因?yàn)?，這二十個(gè)人的名字包括了莫凡,、葉心夏、穆寧雪,、張小侯,、冷靈靈、牧奴嬌,、趙滿延,、穆白等等小說(shuō)主配角的名字。

　　“這......”難不成,，這些配角都成為了一方大人物嗎,？

　　都已經(jīng)這么出名了,，還被寫(xiě)進(jìn)了教輔資料里。

　　看來(lái)自己很有必要了解一下這些人物啊,。

　　雖然要檢索的人比較多,，不過(guò)教輔資料的要求并不很難。

　　因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人的介紹,，教輔資料提供了固定的公式要求,。

　　比如說(shuō)要介紹人物的名字、年齡和身份,，還要介紹人的經(jīng)歷,、職位等等豐功偉績(jī)。

　　所幸,，羅方對(duì)這些人物本身就有了一個(gè)比較透徹的了解,，加之可以檢索他們的信息。

　　所以,，補(bǔ)充這些人物的具體信息并不是很難,。

　　而且羅方在補(bǔ)充信息的時(shí)候，順便也可以鞏固復(fù)習(xí)一下自己對(duì)小說(shuō)原著人物角色的定位和理解,。