〖正所謂獨(dú)木難支、孤掌難鳴,，而眾人拾柴則火焰高,，一個(gè)人讀書的力量或許有限，但眾人的讀書聲合在一起,，更能發(fā)揮出《詩集》的力量,。〗

　　794系統(tǒng)贊嘆道：〖此間天道真是太厲害了,，竟然能想到用詩詞之美教化萬民,，賦予人生命，我能感覺到這件事將給整個(gè)世界帶來巨大的蛻變……〗

　　〖不對(duì)，這詩詞上的文字似乎還藏有某種玄妙的力量,，正是這種力量與詩詞結(jié)合,，再與天地相合……種種因素加起來，才能促進(jìn)意識(shí)的覺醒,?！?p>　　葉清予沉默了一會(huì)兒，說：“……可是,，我有一事不明,，這《詩集》，為什么會(huì)是我妹妹寫的,？”

　　794系統(tǒng)光顧著欣賞一筆一劃的文字之美,，在它眼中，每一個(gè)字都像是玄妙的符文圖案,，似乎蘊(yùn)含天地至理,，使得它沉迷其中：〖嗯？你說這是誰寫的,？〗

　　“我妹妹云灼啊,，這就是她的字體……”葉清予說道。

　　〖難怪字體筆跡能牽引人的靈智,，原來是神仙寫的……〗

　　提到“神仙”二字,，794系統(tǒng)充滿希冀道：〖宿主，你也是神仙……〗

　　哦不,，是墮仙,，雖說也帶了個(gè)“仙”字，但都已經(jīng)投胎了,，寫的字不再具備天生仙韻,，不然的話，794系統(tǒng)很想厚顏討一張葉清予親筆寫的字,。

　　“我也是神仙，可我投胎了……”葉清予在心中嘆氣,，現(xiàn)在全班都在誦讀《詩集》,，葉清予卻不需要讀，因?yàn)樗旧砭褪怯徐`魂之人,，由于老師也在念詩,，因此現(xiàn)在沒人管她念不念。

　　“系統(tǒng),，云灼妹妹來找我,，是在等我死后恢復(fù)仙位吧……”

　　〖對(duì)的。〗794系統(tǒng)給出了肯定的答案,，實(shí)際上內(nèi)心打鼓,，它可不知道葉清予還能不能成仙，說不定會(huì)成為魔,，但這種話顯然不能亂說,，不然云灼仙子生氣怎么辦？

　　葉清予沒再說話,，她出神地望著窗外,，直到教室里的讀書聲停下，她才回神,。

　　同學(xué)們已經(jīng)誦讀完一整本《詩集》,。

　　“好了，放學(xué)時(shí)間早就到了,，本來是想把誦讀《詩集》當(dāng)成作業(yè)布置下去的,，沒想到你們自發(fā)閱讀，那么這個(gè)作業(yè)就省了,，換個(gè)作業(yè)……每人回去,，把《詩集》抄寫二十遍，寒假期間最少背會(huì)半本《詩集》……”

　　老師布置完作業(yè),，詢問大家是否有什么疑問,。

　　有一名學(xué)生舉手，站起來問道：“老師,，今后《詩集》的內(nèi)容還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)充嗎,？”

　　“這個(gè)……可能會(huì)，也可能不會(huì),，老師也說不準(zhǔn),。”

　　學(xué)生又說：“希望多出幾本,?！?p>　　同學(xué)們紛紛表示贊同，老師欣慰道：“你們這么好學(xué),，值得表揚(yáng)……”

　　“老師,，我也有個(gè)問題，這位李白詩人究竟在何處,？”

　　老師抹了把額頭上的汗,，道：“我也不知道?！?p>　　為了防止學(xué)生們繼續(xù)提問稀奇古怪的問題,，老師匆匆擺手道：“祝大家寒假愉快，趕緊回家吧?！?p>　　“我回去一定要給這本《詩集》包三層書皮,，把它保護(hù)的好好的?！睂W(xué)生們收拾書包,，三五成群地走出教室，回到宿舍收拾行李,。

　　葉清予背著書包,，把《詩集》拿在手中，坐車回家,。