三比零的比賽是上半場真實寫照，攻擊線全面開花,，后防線嚴(yán)密穩(wěn)當(dāng),。同樣打地面的向陽路則明顯辦法不多,。

　　“他們也是地面,，但他們和我們的區(qū)別在于我們有爆破點有想象力,?！崩钔┪⑿Φ膶δ冉阏f：“你帶出來的這幾個孩子絕對有特點,，而且技術(shù)基本功都很棒呢,?！?p>　　“主要是孩子們和家長們努力，我的方法肯定不如你的好……桐哥兒,，這群孩子就拜托你了,。”趙娜沒把功勞攬到自己身上,，這1,、2個月，她觀察李桐的訓(xùn)練方法很多次了,，每次都有層出不窮的變化,，每次都是引導(dǎo)孩子主動去思考。

　　這短短1、2個月,，趙娜發(fā)現(xiàn)自己所謂的經(jīng)驗基本是0,，甚至是負(fù)數(shù)，盡管她很努力的訓(xùn)練,，但孩子們會討厭她的訓(xùn)練,，甚至找理由請假。

　　而李桐的訓(xùn)練不會被孩子們討厭,。他的訓(xùn)練課上,，孩子們眼睛發(fā)光呢。

　　“有效觸球時長,，這是李桐教她的名詞,。”排隊幾分鐘,，每個孩子就一輪帶球,，這樣機(jī)械的練法，你自己愿意嗎,？

　　趙娜不愿意,，所以趙娜堅定相信李桐是對的，即使把門將調(diào)上去打前鋒,，趙娜都妥協(xié)了,，雖然她也提出了條件，但哪怕是她自己都不相信浦江一小會落后,，因為孩子們真的是在踢有想象力的足球,。

　　下半場，浦江一小率先換人,，除了中軸線的陶然,、周思洋、李成,、門將,，其他4個位置全換。

　　中場休息時,，替補的四個孩子把上半場浦江一小對應(yīng)位置的優(yōu)點,、缺點說的頭頭是道，這是李桐開場前就給他們布置的作業(yè),。

　　“評價自己位置隊員和對手的表現(xiàn),，講的有道理，下半場就能上場,?！崩钔]強(qiáng)調(diào)任何紀(jì)律,，但對位的孩子沒法不認(rèn)真……調(diào)動注意力的小手段，李桐信手拈來,?！捌渌艘灿袑ξ挥^察，決定了你下一場能否打主力或者打替補,?！?p>　　“王躍然的中后衛(wèi)打的好，因為他有控球和預(yù)判,。對方前鋒拼的兇但技術(shù)太差了,，拿不住球，所以王躍然就能踢的好……”

　　李桐扶額……“行吧,，也是講到了特點,。上！”

　　“張浩成幾次全力奔跑搶后點做的好,，雖然隊友沒傳到位或者自己打門了,，但他始終沒放棄每一次機(jī)會，所以就進(jìn)球了,。向陽的右后衛(wèi)對他關(guān)注不夠,，老是想?yún)f(xié)防陶然，我估計是教練給他安排的任務(wù),。我要上場我也不會那么突前,，我技術(shù)沒張浩成好，但看到機(jī)會我沖刺不會輸給他的,，只要我每次都跑肯定會有機(jī)會的,。”

　　“林然,，你觀察的很好……說的比我都多了,，上場吧,。加油,。”

　　趙娜瞪大眼睛盯著上場的孩子,，吃驚地對李桐說:“林然都會自己安排自己打法了……”其實趙娜還有句話沒說出口,，“其實我也說不了那么多內(nèi)容。要命了??！”

　　“教練，我打中場多傳球,，利用陶然的回做來遠(yuǎn)射,。王梓衡速度快敢突破,，我遠(yuǎn)射好，會多從中路射門,?！?p>　　“右路我能傳球，陶然有頭球能力,，我挑過去就有機(jī)會,，然后我要注意二點球，多補射肯定有機(jī)會,?！?p>　　“都沒問題，講的很好,，明確自己的目標(biāo),，好好發(fā)揮?！?p>　　當(dāng)然比賽肯定不會按照孩子的道理來走的,，比賽是抑制和反抑制。假設(shè)浦江一小上半場的表現(xiàn)是100分,，向陽路最多只有80分,，所以他們?nèi)姹粍樱斐?：3的后果,。但下半場,，體能優(yōu)勢和主力替補的差異讓向陽路有的逆轉(zhuǎn)的機(jī)會。

　　“形式不好,，向陽路小學(xué)這體能太夸張,，怎么人人都不帶喘氣的，這可是8月??！”趙娜是最關(guān)注比賽結(jié)果的人，雖然不能對孩子表現(xiàn)出來對比賽的在意,，但對李桐,，她是有一說一。

　　向陽路小學(xué)現(xiàn)在依然是主力全上,，一個正常的校隊,，主力就是場上的那8個人，要維持戰(zhàn)斗力就不可能換人,。而可怕的是他們的耐力都極佳,，上半場他們是80分表現(xiàn)，那么現(xiàn)在他們依然有75分表現(xiàn),。戰(zhàn)斗力幾乎沒有衰減,。

　　浦江一小換人過后,，別看孩子們說的都對，但個人能力還是有明顯差距,，加上4個主力位置體能逐漸不足,，現(xiàn)在實力也明顯下降，戰(zhàn)斗力已經(jīng)快和向陽路沒什么區(qū)別,。

　　“桐哥兒,，我們的隊伍每天也要拉拉體能嗎？”

　　“唔,，適當(dāng)增強(qiáng)一些有氧運動,，安排一些游泳課程吧，一方面休息腿,，一方面有氧效果也不錯,。”李桐思索了下,，雖然不建議跑步,，但適當(dāng)?shù)挠醒踹€是值得去培養(yǎng)的?！肮I(yè)園區(qū)有游泳池,，我去談?wù)剝r格。周五和周日可以游兩次,。安排在訓(xùn)練后,，強(qiáng)化效果好?！?p>　　向陽路小學(xué)這會的全場緊逼讓浦江一小很難適應(yīng),，因為球員平均水平的下降導(dǎo)致目前浦江一小的傳跑能力下降。下半場這么一會就有3,、4個失誤被向陽路抓住機(jī)會打門了,。

　　第三十五分鐘（下半場第五分鐘，小學(xué)生比賽30分鐘半場是主流）,，向陽路小學(xué)的前鋒在逼搶時果然攔截到一個傳呲了的球,。強(qiáng)行頂住李成打出了一腳世界波，邱毅然撲救已經(jīng)很到位了,，但還是差一點才摸到球,。

　　三比一,。

　　李桐并沒有慌張,，因為他手里的王牌還沒真正在逆境中發(fā)揮作用。隊友全是強(qiáng)者,，你打的只是體系足球,。只有隊友頂不住了,，你站出來，你才是天才,，才是球王,，就如同馬納多納對于那不勒斯。

　　周思洋,，作為一個三星半的超級新星,，你必須要站出來。

　　該來的總會來,。

　　四十一分鐘,，周思洋預(yù)判到對手的傳球，一個飛鏟把球在中線鏟停,，立馬起身向?qū)κ纸麉^(qū)帶去,。可惜才突了不到兩步,，一個同樣兇狠的鏟球從側(cè)面把周思洋連人帶球鏟翻在地,。

　　“這個時候，不可能讓你隨便突入禁區(qū)了,?！睂Ψ角騿T狠狠地對著草地吐了口吐沫，給自己堅定了決心,。

　　周思洋也不和對手爭辯,，連忙爬起來，背對著球門先把球擺好,。李桐只看他和裁判說了句什么,，就突然把右腳跟在球上猛的一磕，足球就已經(jīng)到了還在發(fā)呆的陶然腳下,。

　　陶然這會正看著對方門將指揮人墻,，還在琢磨要不要沖進(jìn)去搶頭球呢，因為他估計周思洋會直接一腳打門,，是搶第一點呢,，還是搶第二點呢？陶然就是在思考這樣的哲學(xué)問題,。

　　“,？”陶然根本沒意識到球是怎么過來的，只是本能的一腳踢向球,，球就在眾目睽睽之下滾進(jìn)了球網(wǎng),，球速不快，但對手的門將只是看著球轉(zhuǎn)頭,，根本就沒想過要撲救……

　　四比一,，進(jìn)球有效,，直接任意球，裁判沒示意,，可以快發(fā),！

　　“臥槽……桐哥，周思洋的快發(fā)任意球,?！?p>　　“不奇怪，他就是足球上的天才,，起碼在中國他是天才,。”