常寧一中心被一波波的進攻打的喘不過氣來,，上半場雖然只丟了一個球，但這是在完全喪失主動的情況下的結(jié)果?，F(xiàn)在他們只想著把上半場熬過去,，看看下半場能否有所轉(zhuǎn)機,。他們現(xiàn)在是徹底龜縮在自己的禁區(qū)外，依靠著防守人數(shù)上的優(yōu)勢來抗衡浦江一小,。

　　即便如此,，他們的防線也是岌岌可危,，完全靠著門將的神奇發(fā)揮，撲出去浦江一小9次射正中的8個,。

　　周思洋現(xiàn)在已經(jīng)踢出了真火,。“見鬼,，怎么就射不進,。”

　　除了那腳挑射進了以外,，他已經(jīng)浪費了3個機會了,。剛才大禁區(qū)線上那腳瞄準死角的大力抽射，居然被常寧一中心的門將張小豪飛身魚躍撲了出去,，緊接著禁區(qū)內(nèi)的掃射,，也被這個門將做了一個五人制的擋腿動作拒之門外。最要命的第三腳,，周思洋被連續(xù)超神的門將逼迫的更追求角度,，一腳點球點附近的射門本來推射就完了，被他一腳大力抽射擊中了門柱……

　　李桐只能在從場邊大聲喊,，“周思洋,，冷靜！”但從場上孩子的樣子來看,，他壓根就沒聽進去這聲提醒,。

　　李桐這時候也把光環(huán)從意志力+1調(diào)整為傳球+1，但這只是能提高傳球的速度和準確度,，至于周思洋不傳球,，這光環(huán)那怕是直接加到20也沒什么用……

　　目睹了剛才周思洋這一連串浪射的趙娜也只能嘆氣。這種踢法,，會傷士氣的,。“桐哥兒,，要調(diào)整下位置嗎,？”

　　李桐心里其實已經(jīng)有預案，但沒有立刻在場上就調(diào)整位置,。小孩子的比賽,，并非說調(diào)整就能調(diào)整的，如果因為表現(xiàn)去調(diào)整位置,，很可能會擊傷一些要強孩子的自尊心。而且有時候不調(diào)整等孩子突破,，他反而能立刻拔高一層,。

　　“怎么調(diào)整,？”李桐反問趙娜。

　　趙娜知道李桐的意思,，這是看自己的安排是否恰當,，也是讓自己學習的機會?！耙灰完愶w翔對換下,，周思洋現(xiàn)在大腦發(fā)熱，拿球基本不傳球了,，這樣陳飛翔也沒機會,。”

　　“他現(xiàn)在確實是球場黑洞了,，今天上半場給他的10次傳球,，只分出來一次?！崩钔c點頭,，認為趙娜分析的沒錯，順手招了邱毅然過來,。

　　“小邱,，你能上嗎？”李桐問到,。

　　“?。俊币恢倍自趫鲞呌^察陶然的邱毅然突然聽到這句話,，和趙娜同時一驚,。“教練,，我手還不行啊,，撲不了球啊……”

　　“跑動擺臂還行嗎？讓你打中后衛(wèi),?！?p>　　邱毅然一下樂了！趕忙試了試胳膊,，好像確實還行,，跑動擺臂不需要那么大的幅度，而且手腕手臂不需要接球發(fā)力,?！斑@我行，能上場就行?！?p>　　趙娜一下恍然大悟……搞了半天陷入定勢思維了,，卻忘記了邱毅然原來是正牌后衛(wèi)，而且他的對抗一向很好,，保護球有特點,。第一次李桐見到他們的時候，認為浦江一小對抗最好的三個人就是陶然,、李成和邱毅然,。只是因為陶然更有沖擊力，李桐本著為球員發(fā)展的目標,，才調(diào)整了幾個人的位置,，就目前來看，位置調(diào)整比較成功,。但關(guān)鍵時候,，邱毅然打回中后衛(wèi)也是極佳的選擇。

　　至于為什么選邱毅然,，是因為李桐剛才查看場上球員狀態(tài)時,，發(fā)現(xiàn)邱毅然門將的幾個屬性狀態(tài)都是大幅度灰色、綠色向下箭頭,，但后衛(wèi)相關(guān)的屬性都還正常,，身體的平衡性爆發(fā)力也沒變化。有系統(tǒng)的好處總能在不經(jīng)意間體現(xiàn),。

　　而沒系統(tǒng)的趙娜則只能看著邱毅然打了繃帶的前臂發(fā)愁,，她根本就沒朝這個方向想，就算是想到了,，也沒有足夠的理由支撐她這樣換人,。

　　最后兩分鐘一晃而過，李桐忍了忍換人的沖動,，還是堅持到半場結(jié)束,。

　　“喝水，下來休息,?！壁w娜趕快拉著滿身大汗的孩子們坐到了替補席。替補們也連忙遞上濕毛巾什么的給疲憊不堪的球員降溫,。

　　“快擦一把,。”

　　“下半場換干凈衣服,，踢的舒服點,。”趙娜作為女性教練，在一些比賽的細節(jié)上也有自己得到之處,。她拖著一個行李箱,，里面裝了兩套可替換的衣服。8月的烈日下,，能讓孩子舒服一點都是值得的。

　　“上半場控球時間比大約是73,，射門比是14：0,。在這種對手全面龜縮的防守下，前半段踢的最好的是周思洋,?！崩钔┮恢庇杏涗洈?shù)據(jù)，他所有的數(shù)據(jù)來源都不是信口開河,，所以孩子們也很信服,。“但是整個上半場周思洋拿了全部射門次數(shù)的9次,，射門4次,，打進一個。射門效率不高,?！?p>　　周思洋埋著頭不說話，李桐客觀的分析讓他沒話可說,。他自己也知道很多次射門是浪射,，只想賭個運氣。也不是他看到人不傳球,，他那會腦子里都是球門,，好幾次都射了球后抬頭才發(fā)現(xiàn)林然或者曹辰昊在球門的后點看著他發(fā)呆……至于身后的陳飛翔，他看都沒看到一眼,。

　　“下半場,，林然下，邱毅然上,?！崩钔┌才畔掳雸龃蚍ǎ爸芩佳筮€給你10分鐘,，你自己不冷靜下來就換人,，下半場王梓衡打前鋒，張浩成回左路,，周思洋和陳飛翔打雙中場,。”

　　“我們隊伍的風格是傳跑加個人突破。大家需要根據(jù)自己的能力特點合理分配傳和突破的比例,。教練不會強制你做什么,，但自己不去思考不想去解決辦法，總覺得一腳就能決定勝負,，那肯定不是合格的球員,。”李桐難得有一次和隊員強調(diào)球場上的合理性,。其實他很不想給孩子們說這些,，因為太過合理會抹殺掉孩子們的創(chuàng)造力，也會讓孩子喪失磨練自己的機會,。但這時候有人有熱血上頭,，適當?shù)拇驂阂膊荒苋鄙佟?p>　　“我說兩句吧?！彪S著對足球青訓的理解,，趙娜最近也會在理解講解結(jié)束后補充幾句，她和李桐互相搭配,，可以把一些要求解說的更清楚一些,。“周思洋上半場的幾次射門是可以傳球的,，并不是說一定要傳球,，而是周思洋沒去觀察，沒有在射門前融入自己的判斷,。同樣是射門,，但看一眼隊友，對手就會害怕你做選擇,，你只是埋頭突,，對手就知道你就這一招?！?p>　　“為什么打門沒質(zhì)量,，因為對手是用了100%的注意力在防守你。如果你有點變化,，對手還能百分百跟上嗎,？”