“父親,、父親,！”邢昊回到家嚷嚷著找父親,。想想整天枯燥無味的私塾,，他感覺讀不下去了,，他想舞槍弄棒,，行俠仗義,，瀟灑的飛檐走壁,，那才是他想要的人生,，那才是他向往的生活,。
“你父親接到重要任務，敵人來犯，又去固守邊疆了,。找你父親干什么,？”母親李禎嘆息道。
“我想和父親理論理論,，為什么要我讀書,，我想像他那樣舞槍弄棒，那才瀟灑,?！毙详挥憛挊O了讀書。
“小昊,，聽話,，好好讀書，做文官才有身份,，現在朝廷尊文輕武,，你父親識時務，他一年沒有幾天著家,，他知道武官的苦,，你知不知道他在邊疆經常過著刀口上舔血的日子，那是你想要的生活嗎,？”伯母江梅曉之以理,。
想想也是，自己這么大了,，沒見幾眼父親,，再說吧！感覺很無奈,，想想今天自己的囧樣,，沉重的翻開書?！皩W而時習之,，不亦說乎！”那些爛東西,，煩透了,。得背誦今天的課文，不必與先生辯論,。翻開書,，又有幾個生僻字映入眼簾，怎么讀,？這書真難讀,！得想一個解決的辦法,，先生授課時馬上記住，讓生僻字難不倒我,。似乎有解決的辦法,，然而沒法想出。還是先將會讀的記住,，不會讀的明早臨時抱佛腳解決,。
早晨，邢昊一如既往的硬著頭皮到私塾課堂里,，進入課題立馬進行溫習,，還有那幾個生僻字！
“蔣呈,，能告知在下這幾個字怎么讀嗎,？”邢昊前去請教。
“喲呵,！你不是可以為我?guī)焼?？怎么今天來請教學生？”蔣呈耐人尋味的發(fā)問,。
看樣子,，蔣呈心里還記恨昨天邢昊的反駁。
“這是我們邢昊同窗‘不恥下問’的實際行動,。蔣公子，知道你書讀的最好,，告知他吧,。”黃新仁來拍馬解圍,，每每斜著書給邢昊偷著看,，他的壓力也很大，學生發(fā)現可得重罰,，他真的不想做,，可自己沒法！
“是的,、是的,！誰不知你蔣呈是學堂里的佼佼者！昨天沒法,，在下急病亂投醫(yī)而已,！你大人大量，望見諒,！”邢昊心里雖然恨極,，但先生馬上來授課檢查了。
其實，蔣呈也非量小之輩,，剛才只是想到昨日邢昊的“簡單問題復雜化”不但否定了自己,，還反駁師尊，這是極大的不尊,。想想同窗也是一種緣分,，當下告知那幾個生僻字的讀音。
蔣呈父親是落地的秀才,，他心有不甘,，一心想讓自己的兒子彌補自己的遺憾，所以從小抓,，從小就得到很好的啟蒙,，環(huán)境的熏陶讓他讀書很上道。
邢昊感覺記住了那幾個生僻字,，先生開課檢查,。已經有幾個同窗因為讀錯而被罰站，看到此,，邢昊心里感嘆：“這不對,，這種方法欠妥，應該有辦法解決難字問題,?！?p> 因為昨晚已經下了功夫，幾個生僻字今早已經解決,，自己現在倒是信心滿滿,。然而，還是讀錯了,，不是那幾個生僻字,，而是他認為很簡單的字，即“道千乘之國......”里的“乘”,，邢昊讀為乘法的乘,，而實際讀音為“盛”。為此,，邢昊也被納入被罰的行列,。
被罰的其他同窗一個個神色慌張，而邢昊不溫不火的在發(fā)呆,，他似乎沒有注意到先生滿臉的憤怒,。對其他同窗一個個被收拾、認錯的場面感覺與己無關,。
罰到了旁邊的黃新仁,，一百余字,，念錯二十余字，先生很是氣憤,，教鞭打他手發(fā)出“?。∨?！哎喲,！哎喲！”的聲音驚動了發(fā)呆的邢昊,。
看到黃新仁因為疼痛發(fā)聲的嘴型,，邢昊激動的道：“好、好,，就這樣,、就這樣，是這樣,！但,，不對啊,！”
“哈哈哈,！”堂里發(fā)出一陣笑聲。在這里,，大家都知道黃新仁是他共患難朋友了,，被先生罰了、打了,，還：“好,、好，就這樣,、就這樣，是這樣,！”感覺先生打得好,，黃新仁該打之意。拍馬太明顯了,，這不是他的性格,！家伙是不是轉性了，學會拍馬了,？
“什么不對,？”先生意味深長站到邢昊跟前盯著他。
“先生,，對,、對,，學生不是這個意思?！毙详换剡^神,，支支吾吾的道。
“那是什么意思,？”
“是?。∨?！哎喲,！哎喲！對,，不...不對,！”
“伸出手！”
“不對,、不對,，不應該？先生誤解學生了,?！?p> 后面是邢昊真正殺豬般的“啊,！哦,！哎喲！哎喲,！”叫喚,。
之后，私塾教堂里到處有邢昊和黃新仁忙碌的身影,，同窗們打聽知道,，他們在到處請教字的正確讀音。對此,，同窗們都很不解,，兩小子難道轉性了，愛學習了,。
邢昊的《論語》本被他弄的目不忍睹,，每一個字上都密密麻麻有各種相同或不同的符號，不是符號,，是各種形狀,。有難的艱澀的字的邊上或上部或下部則標注同音的簡單字。
邢昊主要以口型,、嘴型來標注每個字的讀音,，比如“啊”的發(fā)音,，他以橫的“v”形標注，“哦”則以圓的嘴型標注,，“鵝”則以橫“啊”的上部稍微一個后彎標注,。開始很簡單，而到一些雖然簡單的字,，標注則感覺昊艱難,，邢昊在如癡如醉忘我的進行，開始的時候,，黃新仁也參與,，后來因為不能同步進行和接受而退出。
“邢昊在弄什么,？他是不是癡了,！”
“小子不愛書，褻瀆書,?！?p> “我以為是他對字義的注解，后來發(fā)現是他在亂畫,?！?p> “看他癡迷樣，一邊寫,、一邊讀,，看他的嘴，一張一合的,，好像在自言自語,。”
......
另一個世界,。楊朝東恨極了拼音,，總是讀不準，讀準了音,，聲調又經常出錯,，什么舌尖前音、后音,，送氣音...真煩人！突然有一次,，楊朝東發(fā)現思想的“思”與詩人的“詩”的區(qū)別,，終于拿準了那三個加“h”的正確讀音。之后再針對其他的認為煩人的注音進行深挖,，終于一通百通了,，再也不為拼音所困擾,。楊朝東哼著歌，跳三跳,。原來,，學習充滿幸福感、成就感,！
邢昊翻開《論語》的最后一頁,，畫完了，他也跳三跳,，大吼：“我已經成功,、我已經超越！我要成為神,，我將成就圣,！”
然而，看看還有簡單字代替讀音的字,，歡喜之心又回落,。但看看其他字，心中頓時又升起無限信心來,。