當(dāng)然,，夏琳的閱讀理解并非完全抄答案,。

　　她是通過各種現(xiàn)有材料,，從歷史,，環(huán)境,，心里等大方面因素，最終結(jié)合,，形成自己獨(dú)特的分析,。

　　這種通過全方位視野來培養(yǎng)大局觀的教育方式，也確實(shí)非常符合她的身份,。

　　現(xiàn)在她需要理解的只是某段文字所蘊(yùn)含的意思,，但之后，她所面對(duì)的將是比紙面文字復(fù)雜一萬倍的,。

　　——人心,。

　　看著女孩認(rèn)真教育自己的樣子，林頓輕笑道：“殿下,，我們學(xué)習(xí)...