終于要輪到上瓦小學的老師上來講課,，實驗和龍峰的老師在下面聽了。

　　不光是蘇梅老師緊張,，其他趙炳強等老師也稍微有些緊張,。

　　當然,，更多的是期待。

　　大家在后排坐著,，微笑著鼓勵著蘇梅,。

　　同樣，蘇梅也注意到,，后面的那些金釗雙雄的老師們此刻竟然也拿出了本子和筆,，一臉認真的端坐著，看著自己,，時刻準備做記錄,。

　　“天哪，這些這么厲害的老師,，竟然聽我的課,，而且還一副學習準備時刻記錄的樣子?！?p>　　“冷靜,，冷靜蘇梅，不要怕,，把自己的東西展示出來就行,，加油！呼~~”蘇梅給自己打氣道,。

　　深呼吸~

　　蘇梅老師讓自己激動緊張的心平復一些,。

　　而就在這種緊張、期待的復雜情緒中,，第二節(jié)課的上課鈴聲,，響起了！

　　在鈴聲響起的那一刻,，蘇梅深呼了一口氣,，同時徹底調整過來了，整個人表情都不對了,！

　　“上課,！”

　　“起立！老師好,！”

　　“同學們好,，請坐！”

　　話音落,，蘇梅將一切拋到了腦后,，整個人認真了起來。

　　同時，《養(yǎng)心決》靈力場,，瞬間自動釋放,，覆蓋了班上所有的學生！

　　當然,，也‘覆蓋’了自己,，穩(wěn)定了自己的情緒，讓自己徹底投入了進去,！

　　而下一刻,，坐在后面的金釗雙雄的聽課老師表情不對了,。

　　尤其是冉優(yōu)利！

　　這,！

　　怎么會這樣,！

　　學生們怎么一下子就進入狀態(tài)了？

　　太快了,！

　　狀態(tài)不對,！學生們跟剛剛聽自己課的時候狀態(tài)完全不一樣,。

　　真的就是一下子就投入進去了感覺,。

　　要知道,，自己上節(jié)課為了把學生們的注意力提起來，為了提高他們的專注度,，前期可是‘熱場’了好一會兒啊,。

　　畢竟這些學生不是自己手下的學生，所以上節(jié)課自己真的算是拿出了看家的本事,。

　　當然,，上節(jié)課自己也不乏‘炫技’的意思，自己平時在實驗中學小學部上課并不是全都這樣上的,。

　　但即便如此，自己上節(jié)課學生們的專注度跟眼前也不是一個層次,。

　　此刻,，這十多個孩子真的是秒進狀態(tài)！

　　對,，就是秒進狀態(tài)。

　　大家都是老師，學生們上課的狀態(tài)大家都是知道的,。

　　所以此刻,，所有上瓦雙雄的老師們都注意到了，都是一臉的驚訝,，更是彼此看了一眼,，有些難以置信。

　　“你也注意到了,？”一個老師跟同伴說道,。

　　同伴點了點頭：“會不是是蘇梅老師比較嚴格，導致學生們不敢走神,，所以才好好聽的,？”

　　“有這個可能。應該是三分鐘熱情,，學生們剛上課的時候注意力高,，效率也最好，這種情況很常見,。何況講課的還是自己的班主任呢,。”一個老師笑著說道,。

　　而且蘇梅老師是他們的班主任,，她上課效率高很正常。

　　學生們也不敢走神,。

　　大家下意識是這樣認為道,，同時趕忙繼續(xù)聽課。

　　不過,，在繼續(xù)聽下去的同時,，大家的疑惑越來越強烈了。

　　無他,，因為班上學生們的注意力依舊處在極高的位置,，處在不是一個正常小學六年級的高位。

　　同時,，蘇梅老師在上面講了十分鐘了,，大家多少也對這位鄉(xiāng)村老師的實力有點數(shù)了。

　　實話實說,，這位叫蘇梅的鄉(xiāng)村老師的教學水平算是不錯了,，起碼在鄉(xiāng)村老師中，絕對的最好的那一批了,。

　　甚至她的教學水平拿到縣城里的普通小學也夠了,。

　　但是,，僅僅是夠了而已！

　　當然,，這位蘇梅老師也有自己的一套,，有的時候會讓人眼前一亮。

　　但是,，這絕對支撐不起這么高的學生專注度,。

　　這不合理！

　　蘇梅在上面講著,，下面的實驗和龍峰的老師們輕聲議論著,，當然也記錄著蘇梅的亮點。

　　大家更是時不時的互相看一眼,，看看別人聽課的反應和眼神,。

　　“你覺得怎么樣？”一個老師朝著旁邊問道,。

　　“還行吧,。不過，嘖~”被問道這位老師猶豫了一下,。

　　他想說就講課來說，這位蘇梅老師的表現(xiàn)不過如此啊,。

　　甚至自己上去都有信心比蘇梅講的好一倍,。

　　但問題就是出在這里！

　　明明講的不是那么出眾,，但為什么學生們學起來那么認真,，聽的那么投入，注意力那么集中,，效率這么好,？

　　甚至給人的感覺，蘇梅老師的講課效果比剛剛全縣該年級數(shù)一數(shù)二的冉優(yōu)利老師還要好,？

　　這不合理?。?p>　　還行吧,？

　　提問的老師聽出了對方的意思,。

　　還行吧？其實就是謙虛而已,，真正的意思是,，不過如此。

　　提問的老師也是皺了皺眉頭,，他比較直：“我覺得很一般啊,。”

　　這位老師直接小聲說道。

　　話音落,，旁邊的幾個龍峰小學的老師也是點頭道,。

　　“是啊。但就是奇了怪了,，明明講的一般,，學生們的反饋怎么這么好？比上節(jié)課冉優(yōu)利老師上課的效果還要好上不少,?！绷硪粋€老師說道。

　　“而且已經(jīng)過去二十三分鐘了,，學生們的上課氛圍,、專注度、效率都沒有變化,。而且越來越強,。”那老師接著說道,。

　　“真的見了鬼了,。這樣的效率，如果換個更好的老師來,，上瓦小學六年級的小學生成績肯定不止全縣第三啊,。”一個老師更是說道,。

　　眾人點了點頭,。

　　確實是！

　　難道是上瓦小學的學生們的問題,，是因為這一屆學生水平高,？

　　也不對。

　　畢竟這次上瓦小學參加文化課聯(lián)考的四五六年級成績都極好,。

　　但是不管怎么說,，這些老師們都十分的羨慕這個課堂氛圍和效率，尤其是學生們這個級別的專注度,。

　　同時大家打算看看,，這些學生保持這個級別的專注度，能保持到什么時候,。

　　他們記得,，上節(jié)課冉優(yōu)利老師上課的時候，同一撥學生的專注度是在半個小時之后開始下降的,，然后越降越快,。

　　當然,，冉老師上課時候最高峰的專注度，也是比現(xiàn)在低不少的,。

　　所以大家一邊震驚于這恐怖的上課專注度,，一邊也在期待著，看看蘇梅老師的課什么時候出現(xiàn)走神,，什么時候出現(xiàn)專注度下降,。

　　然而，很快上瓦雙雄的老師們失望了,。

　　因為,，又是十分鐘過去了，六年級的這十多個學生依舊保持著高水平的專注度,，上課投入度,，以及極高的學習效率。

　　整堂課35分鐘之后過去了,，依舊是,！

　　38分鐘過去了，依舊是,！

　　接著,，下課了，依舊是,！

　　而讓龍峰和實驗小學的老師們久久無法忘懷的是,，在下課鈴聲敲響的那一刻。

　　那一刻,，小學生們大都是一愣，都沒從學習,、聽講的情緒中走出來,！

　　那一刻，甚至有個別學生都沒聽見下課鈴聲響,，孩子如癡如醉的聽著蘇梅的講課,。

　　那一刻，龍峰和實驗的老師們真的震驚到了,，羨慕到了,！

　　是的，蘇梅老師的課,，學生們從頭到尾保持了恐怖的專注度和學習效率,！

　　完美的投入感！

　　這,，這是每一個老師夢寐以求的班級學習氛圍?。?p>　　太可怕了,！

　　蘇梅老師明明講的很一般很一般,，可就是有這樣的恐怖專注度！

　　而此刻,，張北辰和老范也站了起來,，給出了謎底。

　　張北辰樂見《養(yǎng)心決》,、《引心決》擴散出去,，讓更多的老師掌握，進而幫助學生們提高,。

　　當然,，張北辰不會將所有的養(yǎng)心決引心決全都發(fā)出去，肯定要保留一部分,，而且是一點點的擴散出去,，而不一口氣全都放出去。