回到宿舍,，宋飛將大黃放到自己的書桌上,，上下左右來回打量著它,。

　　本以為大黃毛色有變化是自己的錯(cuò)覺,，但今天那一瞬間發(fā)生的事情,，讓他不得不正視這種變化,。

　　“大黃，你自己交代,，還是我動(dòng)手,？”

　　看著趴在桌子上有些犯困的大黃，宋飛質(zhì)問著,。

　　只不過他的質(zhì)問,，得到的只是大黃將自己的腦袋換了一個(gè)方向。

　　“好,，這是你逼我的,！”說完就上手?jǐn)]了起來。

　　近距離仔細(xì)觀察后,，宋飛發(fā)現(xiàn)大黃的毛發(fā)確實(shí)有些變化,，只不過不太明顯。

　　還有一個(gè)他也不太確定的事情,，他不知道大黃的體重是不是變重了,。

　　他也是來到靈院之后才開始頻繁的抱起大黃，所以對(duì)大黃的體重只是有點(diǎn)疑惑,。

　　大黃的變化,，貌似是進(jìn)入靈院之后才開始的。

　　具體的說,，應(yīng)該是那天遇到襲擊之后開始的,。

　　想到李佳偉所說的無光組織，還有他們的那種紅色的異獸之力,，宋飛不由的和大黃早上體表出現(xiàn)的那道紅芒做了對(duì)比,。

　　顏色雖然略有不同，但紅色的異獸之力本來就很稀少,，這種略微的差別,，不能讓宋飛將他們分開來對(duì)待。

　　那么,，大黃為什么會(huì)發(fā)出異獸之力,？

　　看著眼前這個(gè)懶洋洋的橘貓，宋飛有點(diǎn)難以理解,？

　　“難道大黃也是異獸,？”

　　想到這里，宋飛不由的搖了搖頭，不說異獸幼崽好不好獲取,，如果他父親知道這是異獸幼崽的話,，也不會(huì)不告訴宋飛啊。

　　最關(guān)鍵的是,，大黃在他家也都三年了,，一點(diǎn)也沒有異獸該有的樣子，說他不是橘貓,，估計(jì)沒人會(huì)相信,。

　　除了比地球上的橘貓聰明點(diǎn)，會(huì)自己用馬桶,，自己等著吃早飯,，再加上多愁善感了一些，也就沒有什么特別的了,。

　　在這個(gè)靈氣漸漸復(fù)蘇的世界,，動(dòng)植物發(fā)生略微的進(jìn)化，也不是說不過去,。

　　“難道你被什么東西奪舍了嗎,？大黃，你還是不是你,？是的話就叫一聲,。”

　　“……”

　　“嗯,，看來沒有被奪舍,。”

　　無趣的將大黃放入了陽臺(tái)處的貓墊上,，毫無進(jìn)展的宋飛也只能把這件事放下,。

　　“以后看看有沒有機(jī)會(huì)帶大黃去異獸研究機(jī)構(gòu)看看?！?p>　　之后,，宋飛就開始準(zhǔn)備下午的靈網(wǎng)線上課。

　　今天下午,，他將在靈網(wǎng)上進(jìn)行第一節(jié)理論知識(shí)課程,，并且以后都會(huì)在靈網(wǎng)上進(jìn)行。

　　“看來聯(lián)邦對(duì)這個(gè)靈網(wǎng)所對(duì)應(yīng)的空間并沒有放棄開發(fā),，將教學(xué)放入靈網(wǎng)空間中,，應(yīng)該花費(fèi)了不少時(shí)間?！?p>　　宋飛一邊想著,，一邊帶上了頭盔,。

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　　重新進(jìn)入靈網(wǎng)，宋飛竟然感到了一絲親切,，可能是在司南中呆過一段時(shí)間,，他適應(yīng)起這個(gè)東西來，并沒有多少阻礙,。

　　點(diǎn)擊了「教學(xué)」模塊,，宋飛看到了一個(gè)類似「競技」模塊的界面。

　　不過這次的各種房間名稱就比較正常了,。

　　“一年級(jí)89班體術(shù)基礎(chǔ)理論課”,、“一年級(jí)35班靈力基礎(chǔ)課”,、“一年級(jí)201班靈界地形基礎(chǔ)課”……

　　看了一會(huì),，宋飛發(fā)現(xiàn)大部分都是一年級(jí)的課程，二年級(jí)的不多,，三年級(jí)的寥寥無幾,，四年級(jí)的根本沒看到。

　　雖然疑惑,，但宋飛還沒忘記自己是來干什么的,。

　　點(diǎn)擊“篩選”，找到了一年級(jí)123班的課程,。

　　“異獸基礎(chǔ)知識(shí),？”

　　帶著好奇，宋飛點(diǎn)進(jìn)了教室,。

　　場景變化,，宋飛進(jìn)入到了一個(gè)類似地球大學(xué)中的階梯教室的地方，并且自動(dòng)坐到了一處空位上,。

　　扭頭看了看,，每個(gè)學(xué)生間隔了至少兩米。

　　除此之外,，這間教室還有著一個(gè)超大的黑板,。

　　2點(diǎn)鐘，123班教室中的學(xué)生已經(jīng)到齊,，因?yàn)椴荒茏约赫{(diào)整座位和離開座位,，來晚的王昊也只能在宋飛的身后的位子上朝宋飛打了個(gè)招呼。

　　“叮鈴~”

　　一聲簡短清亮的鈴聲響起,，班級(jí)里亂哄哄的情況突然安靜了下去,。

　　與此同時(shí)，前方超大黑板的正前方,，出現(xiàn)了一個(gè)與那面10米左右高的黑板相差仿佛的巨大身影,。

　　“嘩,！”

　　一陣喧嘩，那個(gè)身影似乎料到了這種情況,，笑著按了按手,。

　　“呵呵，每次帶新生班級(jí),，都能聽到這種聲音,，行了，這只是教師的特權(quán),，也是為了能讓你們看得清晰,、聽得清楚罷了，沒什么大驚小怪的,?！?p>　　聽見這位老師的話，教室里才又停止了喧嘩,。

　　“先自我介紹下吧,，我是你們的異獸基礎(chǔ)知識(shí)這門課的老師，常煦,，以后也可能是你們的異獸中級(jí)知識(shí),、異獸高級(jí)知識(shí)的老師?！?p>　　“雖然中級(jí),、高級(jí)的知識(shí)會(huì)在你們二年級(jí)、三年級(jí)后才會(huì)教授,，但如果你們有不懂的問題,，也都可以直接問我，黑板上是我的靈信號(hào),，你們加一下吧,，記得備注你是哪一班的誰誰誰，不然我可不給通過的,?！?p>　　看著面前這個(gè)放大版的溫和中年教師，教室中的大多數(shù)人都對(duì)其有了不少好感,。

　　“至于你們,，我覺得現(xiàn)在就不用自我介紹了，之后在我的課堂上,，我會(huì)一個(gè)個(gè)叫起來回答問題的,，如果是第一次叫到你，記得先做一個(gè)自我介紹哈,?！?p>　　常煦笑著說著自己課堂上的規(guī)矩,，隨后，就開始了正式教學(xué),。

　　“今天,，因?yàn)槭悄銈兊牡谝还?jié)課，所以我就不按照教案來講了,，就抽幾個(gè)同學(xué),，講講你們身上融合的異獸吧?！?p>　　聽到這里,，班里的同學(xué)們眼睛一亮，都挺直了腰板,，等著老師臨幸,。

　　誰都想更了解自己所融合的異獸，這不僅對(duì)之后的融合有好處,，還對(duì)以后異獸之力的開發(fā)同樣有好處,。

　　兩個(gè)異化同樣部位、同樣異獸的人,，如果一個(gè)人只對(duì)這個(gè)異獸了解皮毛，另一個(gè)知之甚詳,，那后者絕對(duì)比前者能更快的進(jìn)入靈化期,，發(fā)揮出更大的異獸力量，開發(fā)更多更厲害的技能,。

　　“好,，那我就叫了哦，就這位坐在第一排第一位的同學(xué)吧,，好學(xué)生的位置當(dāng)然要照顧一下,。”

　　那位被叫到的學(xué)生驚喜的站了起來,，顯然他也沒想到,，就早來了半個(gè)小時(shí)，就能得到一個(gè)這么好的機(jī)會(huì),。

　　“老師好,，我叫霍里麻，融合的是通臂黑猿的靈能水晶,，異化部位是雙臂中的右臂,！”

　　“哦？通臂黑猿,，霍同學(xué)能融合通臂黑猿,，還是雙臂異化,，真是了不起啊?！?p>　　常煦面露驚訝的夸獎(jiǎng)了一番,，然后才對(duì)著教室中的眾人繼續(xù)講解起來。

　　“大家都知道,，靈能水晶在異化身體組織的時(shí)候,，通常只會(huì)異化某一處較小的部位，比如右腳,，右小腿,，右大腿這種。

　　但還有一種特別的異化,，就是像霍同學(xué)的這個(gè)通臂黑猿,。”

　　“通臂黑猿,，顧名思義,，它的主要能力都集中在雙臂上，在融合它的靈能水晶時(shí),，如果隨機(jī)到了雙臂,，那么就會(huì)出現(xiàn)一種特殊情況?！?p>　　說道這里,，這位常煦老師看了一眼霍里麻。

　　“如果我沒說錯(cuò)的話,，霍同學(xué)雖然只融合了一個(gè)靈能水晶,，但卻異化了兩個(gè)部位吧？”

　　常煦說完,，班級(jí)里響起了一陣喧嘩聲,。

　　“一般而言，一個(gè)靈能水晶最多也就異化一個(gè)小部位,，而霍同學(xué),，卻直接異化了右小臂和右大臂兩個(gè)部位?！?p>　　“不得不說,，這是一種幸福?！?p>　　看著教室里一雙雙盯向自己的目光,，霍里麻感受到了一種自內(nèi)而外的舒爽感。

　　“我們將這種情況,，叫做「相性強(qiáng)化」,！”

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