第三節(jié)課課上,。
“同學(xué)們，今天是初三數(shù)學(xué)開學(xué)第一課,?！?p> 元丹萍元老師，手里轉(zhuǎn)著一根剛從粉筆盒拿的粉筆,。又接著道,。
“咱們班的學(xué)生，是一個(gè)精英集體,！大家一定要在初中最后一年——也就是從現(xiàn)在開始,，都給我忘死里學(xué)?！?p> 元老師的腰板兒挺得直直的,，站在講臺中央，俯視著下面所有的學(xué)生,。
能閃出光亮的眼鏡片后面,，有著伶俐而不可褻瀆的眸子。仿佛誰若對上這對眼眸,，就秒變乖乖小貓一般,。
“只要，學(xué)不死——,！就給我往死里頭使勁兒扎,！”
一聲震懾力強(qiáng)悍的聲音頓時(shí)傳遍整個(gè)教室。
嚇的大家伙是大氣不敢出,，有的人甚至在這一剎那間，屏住了呼吸。
……因?yàn)樘斎肆耍?p> 元老師是初三部最苛刻的老師,，沒有之一,！
其次，才是姜主任……
“都聽清楚了沒有,？,！”
又是一聲震天響的話，不用說,，大家伙的汗毛孔都開了張……
“聽清楚了?。?！”
這一聲,，讓在座的各位都霎時(shí)想起了軍訓(xùn)時(shí)的場景。
咦～～
“都給我豎起耳朵來認(rèn)真聽,！”
元老師把一根粉筆掰斷成兩半,，一半拿在手里揉搓，一半在黑板上揮舞著灑脫……
元老師在黑板上寫字的背影總是那么凌冽……危不可攀,。
南余鶴在手邊拿起一沓便利貼,，撕了一張。兩只手指點(diǎn)著兩邊微微翹起的邊兒,，寫了兩個(gè)字,。
'昔昔？'
寫完后,，伸手貼到了宋昔的手背上,。
宋昔覺得自己的手背被別人點(diǎn)了一下，扭頭,，順著那只手離開的目光看了過去,。
就見到南余鶴的目光正直視著前方，微不可查,。
見南余鶴沒動靜,，宋昔收回目光，才看向自己的手,。
剛才她看南余鶴的時(shí)候,，就感覺自己的手背有黏黏糊糊的東西慢慢的脫離。
原來是便利貼啊……
“……所以,，一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0,，其中α≠0?！?p> 此時(shí)此刻的宋昔,，正拿著粉色的圓珠筆在便利貼上畫一個(gè)大大的豬頭,。豬頭旁引出來了一句話:干嘛呀？南豬蹄子～
宋昔正畫著起興,，就感覺南余鶴的腳踢了自己一下,，剛感觸到，就又聽見一句刺耳的話,。
“宋昔,！”
“啊，啊??！”宋昔聽見元老師如驚雷般的聲音，頓時(shí)嚇了一激靈,。
“你說,！一元二次方程的一般形式是什么？,！”
元老師從講臺上走了下來,，順手拿了一副三角板……
最前排的同學(xué)，見了這情景,，可真替宋昔默哀?。?p> 祈禱宋昔逃過一劫,，雖然這一劫是逃不過的,。
宋昔顫顫巍巍的站了起來，手里還握著南余鶴貼的便利貼,。
“一,，一元二次方程的——一般形式？～”
元老師已經(jīng)在宋昔跟前站定,，拿著三角板的一角,，用最鈍的那個(gè)角磕著宋昔的桌子。
因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，此時(shí)被連續(xù)磕著的桌子也發(fā)出了叫囂的聲音,。
吱吱扭扭的，聽到耳朵都快冒出老繭了,。
但宋昔仍不敢出半點(diǎn)聲音,，元老師，擱誰誰都不敢??！
要是姜主任的話，宋昔還是敢張口說幾句道歉話呢,！
可惜的是,，對方是超級無敵初三上下部人人都懼怕的元,！老！師,！
現(xiàn)在,，宋昔的肩膀一抽一抽的，兩條腿都不聽使喚,，就感覺沒挨著地似的，活像只被待宰的羔羊,。
“作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,，不知道一元二次方程的一般形式。不為班級添光彩,，還抹黑,！我可真覺得你剛才沒有聽課啊,！”
“本來也沒聽啊～”
宋昔小聲嘟囔著,。
但這句極小聲音的話，還是二不啷當(dāng)?shù)倪M(jìn)了元老師的耳朵里,。
“說什么,？宋昔，我沒聽清楚,！你什么時(shí)候開始和別人用唇語開始交流了,？”
元老師的胸膛隨著說話的氣度頻率，此起彼伏,，噼里啪啦的,。
“沒，沒有什么,。老師……”
宋昔的話越來越小,，因?yàn)樵蠋煹哪樤絹碓胶冢藭r(shí),，已經(jīng)黑成鍋底那般,。
宋昔的手心滲出了細(xì)密而溫?zé)岬暮顾Ｊ掷镞谋憷N已經(jīng)發(fā)潮了,，黏糊糊的那一半有的已經(jīng)化在了手心……
“手里攥的什么東西,？”元老師細(xì)微的觀察到宋昔正用手搓著什么。
沒錯(cuò),，宋昔就是在用手搓著南余鶴給她貼的便利貼,。宋昔想借著手心里的熱汗，把自己畫的那頭豬毀尸滅盡,。
然而,，宋昔不知道的是,，她措的一直是背面……
“你！宋昔,，你給我出來,！”
元老師指著宋昔氣急敗壞的喊著。
宋昔邁著步子跟在元老師的后面,，走出教室門,。
就在教室門關(guān)上的那一刻，幾乎是塵埃落定了,！
歷年以來,，被元老師從教室拎出去的學(xué)生幾乎是哭著回來的，那臉??！一個(gè)比一個(gè)紅……也不知道是哭出來的還是扇出來的。
“宋昔,！你真是讓我另眼相看?。∧愫么蟮哪懽?，居然敢不聽我的課……”
大家都聽得見門外的一言一辭,，雖然簡谷中學(xué)的教室隔音效果極好。
但,，門是虛掩著的,。恍惚間,，元老師氣急敗壞的聲音總是飄進(jìn)教室里,，大家伙是聽的一清二楚。
元老師離得宋昔很近,，出門后,，元老師就匆忙轉(zhuǎn)身，宋昔腳跟還沒站定,，就遭到了元老師劈頭蓋臉的一頓臭罵,。
……
雖說宋昔上午遲到是事出有因，那下午是為了什么呢,？
班里的學(xué)生“昔昔,。”
嗝,，這都叫人不加姓了,？
“昂?！?p> 宋昔回應(yīng),。
“老師上課講的內(nèi)容你都能消化嗎,？”
南余鶴問道。
“什么,？瞧不起我?。∫遣恍?，你來考考我,。”
宋昔扭頭,，看著南余鶴,。
“嗯，好,。”
什么呀,？還真考她,？自己就是說著玩玩的。
宋昔只見南余鶴從書包里掏出來了一本刷題教材,，打開第一頁,。
南余鶴找了一道題，說道,。
“Learn wisely,， and you will be a successful learner.翻譯這句話?！?p> “明智地學(xué)習(xí),，你將會成為一名成功的學(xué)習(xí)者”
簡簡單單的翻譯句子，宋昔還是拿手的,。
南余鶴點(diǎn)了點(diǎn)頭,，又道。
“當(dāng)我與別人開始一次談話時(shí),，我總是很緊張,。漢譯英?！?p> 南余鶴翻開第二頁,，掃了一眼上面的題，說道,。
“l(fā) always get nervous when l start a with others.”
對于宋昔的回答,，南余鶴勾唇一笑。
“昔昔,?！?p> “?。俊?p> 宋昔心想'錯(cuò)了嗎,？沒有吧,！'
但南余鶴的想法總是讓宋昔摸不著頭腦。
“當(dāng)你和我開始一次說話時(shí),，你是什么感覺,？”
“啊,？感覺嗎,？第一次的時(shí)候是緊張的，但后來知道你為人后,，就很平常了,。”
南余鶴不語,。
停滯了一下,，便說了一句只能一個(gè)人聽到的聲音。
“Take it easy.”
……∥∥∥
“找我什么事??？說吧?！?p> 宋昔對背對著她,，站在展蓮?fù)は碌哪嫌帔Q說到。
宋昔心想'不會是來找我要酸奶和小蛋糕的錢吧,！不當(dāng)著杳杳的面說,，難道是怕我吃不消？'
“嗯,，來了,。”
南余鶴回眸,。
“下午放學(xué)的時(shí)候,，我和你一起回去，去你家吃飯,?！?p> 南余鶴淡淡的說道。
“??？什么？去我，我家吃飯??？”
恍惚間，宋昔覺得南余鶴太把自己當(dāng)自己人了吧,？
自己才認(rèn)識他多久,？
還沒有哪個(gè)人和她說這種話呢！能在新生南余鶴的嘴里說出來,，也屬實(shí)罕見,。
南余鶴見宋昔反應(yīng)太激動，些許是他沒說明白,。
又道,。
“我爸和你爸認(rèn)識，是多年的老朋友,，我們從鄰市搬來,，現(xiàn)在是你家鄰居?！?p> 南余鶴莞爾,。
“我不知道，你怎么不早說,？”
宋昔恍然。
“忘了,?！?p> 啊……這。
“那好吧,，我知道了,。”
宋昔頷首,。
“知道什么,？”
南余鶴問道。
“和你回家??！還有嗎？”
宋昔不解,。
“奧——和我回家,。”南余鶴意味深長的應(yīng)一聲,?！皼]事了。”回答道,。
∥∥∥
下午第二節(jié)課下課,。
向杳杳發(fā)聲。
“嗯——英語老師講的啥呀,？我不太懂誒,。”
“身為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,，這是你該說的話嗎,？我都懷疑你當(dāng)初是怎么進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的?！?p> 后桌的梁傾弦單手托著腮,，看著向杳杳打趣的說道。
“梁傾弦,，你什么意思?。恳荒憬涛?？”
向杳杳回過頭,，就對上了后桌梁傾弦的眸光。
閃了閃,，嘟囔著說道,。
“額，你直接和我說讓我教你不就行了嗎,？至于這么拐彎抹角嗎,？”
聽到梁傾弦的話后，向杳杳趕忙回過頭,，抄起課本趴在梁傾弦的桌子上,。
“教吧教吧，就是這個(gè)知識點(diǎn),?！?p> 梁傾弦嘴角抽了一下……
……于是又道。
“嘖嘖嘖,！”簡直是嘖嘖稱奇,。
“在旁人眼里，你倆在一起的時(shí)候,，看起來熟悉的很呢,！”
向杳杳眨眨眼，挑了挑眉,。
這次宋昔沒有回答向杳杳的問題,，朝前面努了努下巴,。
示意向杳杳已經(jīng)和前面的人，拉開了好大一長條的距離,。
向杳杳回過頭,，邁著些許沉重的步子，跟了過去,。
向杳杳還偏是不信宋昔的話了,，越是隱瞞，逃避,，就越有問題,！
于是，就導(dǎo)致了宋昔總是時(shí)不時(shí)的接受到,，向杳杳偷偷看自己的目光,。
“好好吃飯，我的向·福爾摩斯愣是不信·杳杳,?！?p> 宋昔用筷子懟了懟向杳杳的手背。
“哼,?！?p> 宋昔語塞。
……