第四章 5月3日看紀錄片,、回憶昨日所學
今天看了綠色星球第三篇四季交替,。印象較深的有四種植物,。
1、菟絲子:這是一種寄生植物,,擅長不勞而獲,,它躲在陰暗的角落里靠纏繞其他植物的根莖進行吸食養(yǎng)分來維持生長。唯一的正面作用是可以傳遞被入侵的信號,,讓被寄生的植物產(chǎn)生毒素,,從而避免讓被寄生的植物受到毛毛蟲的進一步侵害
2、銀白攝被燈草:這種名字奇奇怪怪的植物產(chǎn)于南非,,比較狡猾它利用屎殼郎喜歡埋羚羊糞產(chǎn)卵的這一習慣把種子進化成了羚羊糞一樣的外形,,連氣味也進化出來了,到了繁殖的季節(jié),,種子落到地上,,就會引誘屎殼郎去把它埋起來,從而達到繁衍的目的。
3,、鉛色槌唇蘭:這種名字拗口的植物的繁殖方式有點邪惡,,它把果實長成雌性土蜂的樣子并散發(fā)出雌性土蜂的化學氣味,引誘雄蜂過來交配,,雄蜂屁顛屁顛飛過來一頓操作,,花粉就蹭到了雄蜂身上,雄蜂完事之后發(fā)現(xiàn)上當了,,就飛到另一株繼續(xù)上當,,然后鉛色槌唇蘭就愉快地達成了受粉目標,從而繁衍下去,。
4,、漂亮國巨杉:這種樹可能是世界上最大的樹了,成年后光是樹皮就厚達半米,,一天得喝4噸水才能維持生長,,它的胸徑一般是10米,高度最高可以超過100米,,生命最高可達3000年,,一生可以生產(chǎn)一億顆種子。但是它的木材其實質(zhì)量不咋地,,最多打個家具燒個火,,這種樹最大的作用估計還是光合作用吸碳排氧。
昨天看了一篇文章,,是L先生寫的,,主要講自學的,我覺得他說的很有道理,,決定實驗一下有沒有用,。他的方法分為幾個步驟,,主要選取前四個步驟
第一是框架,。我們需要通讀一門學科的三四本書,不需要逐字逐句的看,,只需要走馬觀花似的看一遍就行了,。知道這門學科研究的是什么,、是用來干什么的,學它有什么意義,,這門學科有哪些流派,,發(fā)展到什么地步了,有哪些常用的概念,,術(shù)語或名詞,。
主要目的是為了在腦海中形成一個大概的框架或者基本的圖像,。(構(gòu)建框架可以找張白紙寫一下,不求精確,,不求數(shù)量,,不求背誦,就像寫作文大綱一樣),。
第二是概念,。當我們腦海中有了個基本的框架之后我們就要研究里面的概念和術(shù)語了。當我們看到一個概念和術(shù)語之后,,如果不明白,,我們就要去搜索它,看看不同人不同書是如何定義的,,這樣以后再看看能否理解,評判標準是能否能用自己的話去描述和解釋一個概念名詞,,如果做不到,,就繼續(xù)去看,繼續(xù)理解,,不要怕錯誤,。
第三是網(wǎng)絡。當你能夠解釋概念和術(shù)語時,,你就可以嘗試把這些概念和術(shù)語聯(lián)系起來,,看看彼此之間有什么關(guān)系,看到一個名詞,,能不能聯(lián)想到其他的名詞并解釋,。
L先生用的是他自創(chuàng)的3W方法。what:話題,,結(jié)構(gòu),,類別。why:原理,,原因,,起源,how:應用,,解釋,,結(jié)果。他這個方法有點復雜,,一般人學不會,,我就自己簡化了一下3W:含義,來源,,應用,。含義分為表面意思和引申意思,,來源就是這個信息是怎么產(chǎn)生的,應用就是這個信息可以用于什么場景,。
打個比方,,我們學習成語,如何能夠掌握更多的成語呢,?就是讓成語形成網(wǎng)絡,。
比如,以東施效顰為起點聯(lián)想其他成語,。
先從含義上面著手,,東施效顰的含義是盲目的模仿導致結(jié)果適得其反。我們理解了含義之后,,就要想一想有沒有近義詞或者反義詞,。這時近義詞我們可以聯(lián)想到HD學步,畫虎類犬等成語,,反義詞我們很容易聯(lián)想到創(chuàng)新這個詞語,,進而想到推陳出新,另辟蹊徑等成語,。
再從來源上聯(lián)想,,東施效顰來源于莊子編的典故。講的是長的丑東施模仿長的美的西施捂胸口皺眉的而越發(fā)惹人討厭的故事,。這時我們根據(jù)莊子,,西施兩個名字又可以聯(lián)想到幾個典故成語。比如西施漂亮,,我們可以聯(lián)想到沉魚落雁,,閉月羞花這兩個成語。莊子愛睡覺做夢,,我們可以聯(lián)想到莊周夢蝶這個成語,。
最后是應用。用東施效顰造句,,這是最直接的應用,。例:我們可以學習別人的優(yōu)秀品質(zhì),但不要刻意的去模仿他人,,因為結(jié)果往往是東施效顰,。
經(jīng)歷了這些步驟,你的知識就形成了網(wǎng)絡,。知識的本質(zhì)不是信息,,而是信息之間的聯(lián)系
第四是主題。主題是知識網(wǎng)絡的局部應用,。就像我說的東施效顰這個成語一樣,。把東施效顰前前后后解釋清楚的過程就是提煉主題,,這種提煉總結(jié)過程往往是跨學科的。比如解釋東施效顰來源時會涉及歷史典故,。