不斷閃爍的紅色屏幕，刺耳的警報(bào),，瞬間將課堂上所有人的目光都吸引了過來,。

　　驚訝,、疑惑和呆滯，也摻雜著一兩束幸災(zāi)樂禍和輕蔑不屑,。

　　而講臺(tái)上的張老師推了推眼鏡,，把脖子往前伸了伸,，看著葉洛面前的立體投影皺緊了眉頭，露出了震撼的目光,，接著用不可思議而又有些氣憤的語氣責(zé)問道：

　　“葉洛,，你的機(jī)械獸怎么回事？”

　　葉洛此時(shí)自個(gè)還震驚著呢,，他也沒想到之前那個(gè)葉洛把這機(jī)械虎糟蹋成這個(gè)樣子,。

　　自己這穿越過來，原來是接手了個(gè)爛攤子,。

　　機(jī)械虎完全損毀的立體投影出現(xiàn)在面前,，各個(gè)部分幾乎都標(biāo)注了橙紅色的三角感嘆號(hào)標(biāo)志。

　　除了核心芯片部分還能正常運(yùn)行外,，其它部位都已經(jīng)癱瘓,，都被打上了“損毀”的標(biāo)簽。

　　【機(jī)械虎】

　　擁有者：葉洛

　　階級(jí)：初階·A級(jí)

　　狀態(tài)：完全損毀

　　基本屬性評(píng)級(jí)：

　　力量F

　　敏捷F

　　超能F

　　爆發(fā)F

　　續(xù)航F

　　【基本攻擊方式】

　　物理攻擊,，爪擊,、撕咬、撲殺等,。

　　虎嘯沖擊波：超能類音波攻擊,，模仿虎嘯之聲發(fā)出巨大的音波，對(duì)敵方造成巨大的音波沖擊,。

　　【智械改造】

　　當(dāng)前改造整體評(píng)分——F,！

　　提示：改造已完全損毀，無法使用,！

　　葉洛看著眼前這已經(jīng)損毀的機(jī)械虎圖像,，說實(shí)話，完全就是一堆廢銅爛鐵,。

　　而此時(shí),，張老師用手指在他的虛擬屏幕上點(diǎn)了兩下，然后整個(gè)教室瞬間就只剩下他和葉洛兩個(gè)人,。

　　【課堂信息提示：教師張志輝將你拉入了私密空間,，與你進(jìn)行單獨(dú)會(huì)談?！?p>　　【提示：教師張志輝申請(qǐng)將你的機(jī)械虎數(shù)據(jù)完全調(diào)入他的操作臺(tái),，是否同意？】

　　張老師皺著眉頭著急地說道：“你快把數(shù)據(jù)都調(diào)給我,，我給你看看到底怎么回事！”

　　葉洛便同意了張老師的數(shù)據(jù)調(diào)入,。

　　張老師仔細(xì)的研究起了葉洛的機(jī)械虎數(shù)據(jù),，越研究,，眉頭皺得越緊，最后直接絕望而又無奈的閉上了眼睛,。

　　而葉洛此時(shí)也在研究上個(gè)“葉洛”給自己留下來的這份“遺產(chǎn)”,。

　　研究著研究著，葉洛也皺起眉頭閉上了眼睛,。

　　此時(shí)在葉洛的腦海里,，他正根據(jù)《智械戰(zhàn)寵：完全圖鑒及其制造原理》的機(jī)械虎構(gòu)造剖析，對(duì)這只損毀機(jī)械虎的進(jìn)行完全解構(gòu),。

　　似乎好像也不是不能挽救,？

　　“沒有救了！”

　　這時(shí)張老師發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息,。

　　接著心急如焚的斥責(zé)道：“放棄吧,，沒救了，葉洛,，你這只機(jī)械虎完全沒有救了,，你說你馬上就要高考了，你在搞什么??！”

　　葉洛尷尬的笑了笑。

　　但在張老師看來葉洛這就是皮笑肉不笑,。

　　“笑,！葉洛你還有臉笑！你知不知道這意味著什么,？”張老師越說越激動(dòng),，手舞足蹈的喊道，“機(jī)械虎沒救了,，你也沒救了,，你在智械班走到頭了！”

　　葉洛可是過來人,，心里承受能力何其強(qiáng)大：“老師,，其實(shí)也沒有這么嚴(yán)重吧……”

　　“什么？沒有這么嚴(yán)重,？你這是A級(jí)機(jī)械虎?。∫皇强丛谀氵@A級(jí)機(jī)械虎的份上,，你以為就憑你那糟糕的實(shí)戰(zhàn)操縱能力你能進(jìn)智械精英班,？”張老師毫不掩飾自己說話的語氣，似乎希望藉此來讓葉洛認(rèn)清現(xiàn)實(shí),。

　　隨著張老師的這么一番話,，記憶再次涌上了葉洛的腦海,。

　　原來，這個(gè)世界的學(xué)生初中畢業(yè)便可以向國(guó)家申請(qǐng)一只初階智械戰(zhàn)寵做為御使機(jī)械獸,。

　　普通的C級(jí)智械戰(zhàn)寵隨便申請(qǐng),，比如機(jī)械貓、機(jī)械犬,、機(jī)械巴達(dá)等,。

　　但B級(jí)和A級(jí)的智械戰(zhàn)寵都要競(jìng)爭(zhēng)申請(qǐng)，需要進(jìn)行相關(guān)測(cè)試,。同一種智械戰(zhàn)寵的申請(qǐng),，根據(jù)最終綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的排名進(jìn)行發(fā)放。

　　當(dāng)時(shí)葉洛所在的林夕市,，他們這一屆初三畢業(yè)生只有三只A級(jí)智械戰(zhàn)寵的分配名額,，分別是一只機(jī)械虎、一只機(jī)械鷹和一只機(jī)械金剛猩,。

　　每個(gè)人只能參與一只A級(jí)智械戰(zhàn)寵的申請(qǐng),，也就是說每只A級(jí)智械戰(zhàn)寵最終只能由綜合測(cè)評(píng)成績(jī)順位第一的學(xué)生獲得。

　　而葉洛申請(qǐng)了A級(jí)的機(jī)械虎,，并在上萬名競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出,，取得了機(jī)械虎的操控芯片，是實(shí)力,，也有運(yùn)氣成分,。

　　不過，雖然成功獲得機(jī)械虎,，但是結(jié)果并不如意,，葉洛無法完全操縱機(jī)械虎，他和機(jī)械虎之間總有隔閡,。

　　似乎身為A級(jí)智械戰(zhàn)寵的機(jī)械虎,，并不完全服從葉洛。

　　亦或者,，這只機(jī)械虎本身就存在缺陷,。

　　但不管之前怎么樣，現(xiàn)在似乎一切都?xì)w零了,，之前的葉洛意識(shí)不存,，被現(xiàn)在的葉洛取代，智械戰(zhàn)寵機(jī)械虎也完全損毀,，癱瘓無法使用。

　　張老師看著葉洛那目光空洞的樣子，以為葉洛意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，便長(zhǎng)舒了一口氣,，語氣緩和了幾分，安慰葉洛：“還好,，機(jī)械虎的核心芯片沒有損壞，不然就不是有沒有救的問題,，而是你要接受執(zhí)法者組織的調(diào)查了,。”

　　葉洛默不作聲,。

　　張老師猶豫了一下：“昨天學(xué)校里剛剛因?yàn)槟汩_了次會(huì),，在討論要不要把你調(diào)到科研班，校長(zhǎng)提議將你調(diào)去科研班,，但是我沒有發(fā)表意見,，現(xiàn)在看來智械班可能真的不適合你?！?p>　　原來,，這個(gè)世界的學(xué)生有三種不同的側(cè)重方向,，分別為文化班,、科研班和智械班，在高考時(shí)成績(jī)便有不同的側(cè)重比例,。

　　拿科研班來說,，四門課在高考成績(jī)中的占比為：

　　基本文化素養(yǎng)：10%

　　科學(xué)理論知識(shí)：30%

　　機(jī)寵制造原理：50%

　　實(shí)戰(zhàn)操縱能力：10%

　　相比于智械班對(duì)“實(shí)戰(zhàn)操縱能力”有著50%的成績(jī)占比，科研班降到了只有10%,。

　　但這也正說明了智械班和科研班最大的不同之處——

　　對(duì)實(shí)戰(zhàn)能力的要求。

　　原來,，智械班的學(xué)生考入大學(xué)后是要操縱智械戰(zhàn)寵參加實(shí)戰(zhàn)的,，除了參與機(jī)寵競(jìng)技外，更是對(duì)外作戰(zhàn)的執(zhí)行者,，大世界的探索者。

　　因?yàn)檫@個(gè)異世界是個(gè)危機(jī)四伏,，隨著科技發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)和外星文明的發(fā)現(xiàn)使得人類文明遭受諸多挑戰(zhàn)的世界。

　　智械戰(zhàn)寵競(jìng)技又幾乎整個(gè)世界唯一的娛樂活動(dòng),，智械員既是幕前英雄,，又具有明星偶像的性質(zhì)。

　　智械生對(duì)外執(zhí)行任冒著極大的風(fēng)險(xiǎn),，隨時(shí)有犧牲的危險(xiǎn)，所以國(guó)家也大力支持和扶持智械生,。給予了智械生最崇高的社會(huì)地位,。

　　所以備受矚目和推崇,。

　　而科研班的學(xué)生就只需要待在科研所或者研究院里,，進(jìn)行智械戰(zhàn)寵的研發(fā)設(shè)計(jì),、智械改裝以及維修保養(yǎng),，做幕后英雄,。