冬至來(lái)臨,，大雪紛飛,，如柳絮因風(fēng)起,，學(xué)校的墻角數(shù)枝梅,，正在凌寒獨(dú)自開(kāi),。

　　張麗指著窗外的數(shù)枝梅說(shuō)道：“有的是迎春花,，有的是臘梅,?！?p>　　歐陽(yáng)神馬也聽(tīng)出了張麗的弦外之音,，迎春花指的是他自己,，而臘梅指的是黎月天。

　　在馬青青的鼓勵(lì)下黎月天一路披荊斬棘,，現(xiàn)在已經(jīng)是班上的第九名了,，而歐陽(yáng)神馬因?yàn)楦星榧m紛問(wèn)題，現(xiàn)在退到了第十名,。

　　張麗看向了歐陽(yáng)神馬,，他也希望歐陽(yáng)神馬能重回往日的風(fēng)采，因?yàn)樗靼讱W陽(yáng)神馬的天賦能甩黎月天幾條街,。只是他把心思放歪了,，如果他能扭正自己的思想，就連第一名的馬青青也可能不是他的對(duì)手,。

　　“黎月天同學(xué)并沒(méi)有偷歐陽(yáng)神馬的錢這是一場(chǎng)誤會(huì),，以后誰(shuí)都不許說(shuō)黎月天偷錢,。”

　　張麗在講臺(tái)上為黎月天澄清了事實(shí),，其實(shí)她不知道的是班上大多數(shù)人都知道黎月天沒(méi)有偷錢,。張麗也是有些偏袒歐陽(yáng)神馬，她不想歐陽(yáng)神馬在同學(xué)們面前出丑,，所以沒(méi)有將歐陽(yáng)神馬陷害黎月天的事情當(dāng)著眾人的面說(shuō)了出來(lái),。

　　黎月天并不在乎這些，他只想有個(gè)能把所有的心思都放在學(xué)習(xí)上的環(huán)境,，至于同學(xué)們?cè)趺纯此?，他都無(wú)所謂。

　　李月并不知道歐陽(yáng)神馬和詩(shī)雨有一腿,，而歐陽(yáng)神馬也沒(méi)有告訴她,，他和詩(shī)雨的事情，她只覺(jué)得他已經(jīng)和自己很遙遠(yuǎn)了,，人在一個(gè)教室,，心的距離卻遠(yuǎn)得不可丈量。

　　課間休息十分鐘,，李月找到了歐陽(yáng)神馬,，歐陽(yáng)神馬對(duì)她很冷漠，這股寒冷的氣息,，簡(jiǎn)直就快要讓她窒息,。

　　“神馬，你這幾天怎么怪怪的,?！?p>　　歐陽(yáng)神馬的眼神比寒冬里的空氣還要冷，他心如鐵石的說(shuō)道：“我們分手吧,！”

　　李月反應(yīng)不過(guò)來(lái),，她以為歐陽(yáng)神馬是在給她開(kāi)玩笑，問(wèn)道：“神馬,，你是在開(kāi)玩笑嗎,？”

　　歐陽(yáng)神馬這次提分手比前次更認(rèn)真，李月很快就從他的語(yǔ)氣中察覺(jué)到了不對(duì)勁,，問(wèn)道：“你喜歡別人了,？”

　　“對(duì)，她叫韓詩(shī)雨,?！?p>　　“就是那個(gè)文科二班的韓詩(shī)雨?！?p>　　前次送圍巾的事情,，李月也見(jiàn)過(guò)韓詩(shī)雨,，她的一顰一笑都讓人如沐春風(fēng)，歐陽(yáng)神馬和她卻也是郎才女貌天生一對(duì),。

　　“對(duì)不起,，我們就這樣結(jié)束吧！等放假拿到手機(jī),，我們互相刪吧,！”

　　李月并沒(méi)有質(zhì)問(wèn)他，她明白她和歐陽(yáng)神馬之間已經(jīng)產(chǎn)生了不可逾越的鴻溝,，他們分手是必然,，可是她沒(méi)有想到這一切來(lái)得是那么的快。

　　分手后的李月哭紅了眼,，馬青青看到后,，便來(lái)安慰她，她們是閨蜜,，馬青青自然是對(duì)她十分的了解,。

　　“小月，別傷心了,，忘記那個(gè)負(fù)心漢吧,！”

　　李月也明白，這次分手不是歐陽(yáng)神馬一個(gè)人的問(wèn)題,，而是雙方的問(wèn)題,，這并不能說(shuō)明歐陽(yáng)神馬是個(gè)渣男，只能說(shuō)他們的性格不合,。

　　“青青,，不怪他，或許是我不懂他吧,！”

　　“他和那個(gè)詩(shī)雨好嗎,？”

　　“詩(shī)雨長(zhǎng)得那么漂亮，他會(huì)喜歡詩(shī)雨很正常,?！?p>　　馬青青想幫助她轉(zhuǎn)移注意力,，便說(shuō)道：“我給你準(zhǔn)備了一條圍巾,，你喜歡嗎？”

　　“什么顏色的,？”李月最喜歡藍(lán)色的圍巾,，馬青青并不知道，她喜歡粉紅色的圍巾,，所以她也認(rèn)為李月喜歡粉紅色的圍巾,。

　　黎月天送給馬青青那條粉紅色的圍巾還在韓詩(shī)雨的手里,，在操場(chǎng)上詩(shī)雨把圍巾還給了黎月天，歐陽(yáng)神馬以為黎月天是來(lái)勾搭詩(shī)雨的,，便想對(duì)他重拳出擊,，詩(shī)雨攔下了他，并給歐陽(yáng)神馬說(shuō)明了情況,。

　　黎月天本想把準(zhǔn)備的圍巾送給馬青青,，誰(shuí)料馬青青自己已經(jīng)準(zhǔn)備了圍巾，還給李月準(zhǔn)備了一條,。

　　馬青青準(zhǔn)備的圍巾,，這毛巾可不是她在商店買的，她可在其中付出了心血,，自己用毛線織出來(lái)的,，一針一線都充滿了情義，送給李月的代表友情,，送給黎月天的代表愛(ài)情,，她還為黎月天的父親和母親織了一條，也為自己的父親和母親也織了一條,，這又代表著親情,，親情，愛(ài)情,，友情都聚集在了一起,。

　　馬青青送給他的毛巾不僅僅能御寒，更能賜予他無(wú)窮無(wú)盡的力量與愛(ài),。

　　一個(gè)月后,，李月所受的傷稍緩，王曉走到了她的面前,，他氣宇軒昂的樣子,，使得李月對(duì)著他嫣一笑。

　　黎月天笑道：“不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹,，你倒是經(jīng)歷了風(fēng)雨，最終迎來(lái)了自己的彩虹,?！?p>　　李月微微一笑，說(shuō)道：“黎大詩(shī)人,，倒是有才華,。”

　　馬青青卻砸黎月天的場(chǎng)，說(shuō)道：“什么大詩(shī)人,，他只是個(gè)老實(shí)人罷了,。”

　　眾人皆笑了起來(lái),，都在一片歡聲笑語(yǔ)中等待著上課,。

　　數(shù)學(xué)老師拿著課本進(jìn)來(lái)，講著線性代數(shù),，黎月天仔細(xì)的聽(tīng)著,，馬青青也思考著老師所說(shuō)的問(wèn)題，認(rèn)真的分析著,。

　　黎月天和馬青青聽(tīng)數(shù)學(xué)課有著很大的區(qū)別,，黎月天聽(tīng)數(shù)學(xué)課，只在乎自己有沒(méi)有聽(tīng)懂了,，有時(shí)候覺(jué)得自己已經(jīng)聽(tīng)懂了,，可動(dòng)手去做，又什么都不會(huì),。

　　而馬青青會(huì)延展,，她聽(tīng)課有很強(qiáng)的延展性，她會(huì)去思考整個(gè)知識(shí)體系的運(yùn)用,，結(jié)合老師說(shuō)的,，進(jìn)行思維轉(zhuǎn)化。

　　講完課后,，數(shù)學(xué)老師補(bǔ)充道：“考一,，二本靠練題，一,，二本只要練足夠多的題就沒(méi)有問(wèn)題,，而211，985靠的是悟,，所謂悟就是思維的轉(zhuǎn)化,。”

　　黎月天也思考著練與悟的關(guān)系,，讀書(shū)首先要有悟性,，有了悟才會(huì)有記憶，只要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)透,，悟透,，根本就不需要刻意去記憶。