門外烏泱泱站著一群周明奕熟知的面孔，站在最前面的是一個(gè)精致的,，戴金邊眼鏡的男人,。

　　周明奕不知道發(fā)生了什么事，一臉茫然的看向他們,。

　　“你好,，我是趙成宇?！?p>　　“呃,，怎么了？”周明奕心中隱約有一些猜測(cè),，但不敢確定,。

　　“您另謀高處吧，我們這水淺廟小,，容不下您這樣的大神了,?！?p>　　戴著金邊眼鏡的趙宇平穩(wěn)的說著,，盛氣凌人的架勢(shì)，總讓人感到不舒服,。

　　一旁的門衛(wèi)老劉一臉嚴(yán)肅,，仿佛整個(gè)事件都與他無關(guān),，他只是個(gè)無名的參與者。

　　周明奕掃視眾人,，明白了這不可改變的事實(shí),。

　　出乎所有人的意料，周明奕只是平淡地說了一句：“你確定嗎,，你們一定會(huì)為今天的所作所為后悔的,。”

　　“因?yàn)槭裁茨?？我們的天才?shù)學(xué)家,？到今天你還不明白嗎，別做夢(mèng)了,，面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧,！”

　　緊接著，便是眾人的哄笑聲,，這聲音格外刺耳,。

　　“給你一天時(shí)間搬走?！壁w宇冷冷甩下一句,，然后轉(zhuǎn)身離開。

　　原本門外擁擠的人群瞬間變得冷清,，眾人紛紛離開,，只剩下馬楊在門外。

　　皮膚粗糙的馬楊走上前,，愧疚地對(duì)周明奕說：

　　“我替你爭(zhēng)取來著,，他們沒同意。趙宇他就這副吊樣,，拿根雞毛當(dāng)令牌,，正好讓你趕上了?！?p>　　周明奕回應(yīng)道：“沒事,，無所謂的，我自有出路,?！?p>　　“無所謂啥啊，沒了工作你怎么養(yǎng)活自己,，哥也沒啥本事,，這樣吧。”馬楊咬了咬牙,，“我外面認(rèn)識(shí)個(gè)老板,，我去求求他...這段時(shí)間你先住我家里?！?p>　　見馬楊誤會(huì)了自己的意思,，周明奕微微一笑，“真不用,，馬楊哥,，過幾天你就知道了，我真有辦法,?！?p>　　馬楊又勸說了幾句，全都被拒絕后,，嘆了口氣離開了房間,。

　　他以為周明奕是不好意思接受自己的幫助，強(qiáng)撐著口氣,。

　　見此,，馬楊也不再多言，做好了打算,，等到周明奕吃到了社會(huì)上的苦頭,，才會(huì)再來求他，到時(shí)候他一定得好好說說,。

　　“這孩子…”

　　……

　　劉教授思來想去,，決定見見這個(gè)學(xué)生邵雄口中的奇人。

　　這個(gè)人所寫的證明,，非常巧妙,，讓他頗為折服。

　　“叫什么來著,，周明奕是吧,。”劉教授一邊嘟囔,，一邊走向南寧師大的警衛(wèi)室,。

　　由于現(xiàn)在是上課時(shí)間，來往的人群稀少無比,，零零散散,。

　　劉教授徑直向前走向站崗的警衛(wèi)，

　　“你們這,，是不是有個(gè)人叫周明奕來著,?！?p>　　皮膚粗糙的馬楊轉(zhuǎn)過身來，驚訝的對(duì)劉教授說：“是..不過前幾天他就離開了,，請(qǐng)問您找他什么事？“

　　這…劉教授略一思考,，沒有直接回應(yīng),，反而問道：“奧，他是不是以前學(xué)過數(shù)學(xué),？”

　　他想印證了一些猜測(cè),。

　　穿著制服的馬楊沒有多想，因?yàn)橐郧耙步?jīng)常有人這樣找過,，立馬回答道：“據(jù)我所知,，他還真沒學(xué)過，家里窮,，大學(xué)都沒讀,，就是平時(shí)有這個(gè)執(zhí)念，所以空余時(shí)間會(huì)研究一下,?！?p>　　說到這里，馬楊嘆了口氣,，惋惜地說：

　　“當(dāng)初我多勸勸他好了,，這樣也不會(huì)到今天這個(gè)地步，他現(xiàn)在出去什么也不會(huì),，也沒學(xué)門手藝,，怎么在社會(huì)上立足啊?！?p>　　就在馬楊說話的同時(shí),，旁邊一同共事的老劉騎著三輪車過來了，車上摞著雜亂的書籍和紙張,。

　　“這是,？”

　　“奧，那個(gè)姓周的小子留下來的,，也不要了,，我拿去扔掉?！?p>　　聽到這話,，馬楊擺了擺手，示意通過,。

　　舊三輪車輪慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),，吱呀作響,。

　　劉教授沒有說話，心中頗感遺憾,。

　　根據(jù)馬楊的描述,，他可以在心中勾勒出一個(gè)清晰的形象。

　　非常典型的狂熱愛好者,，俗稱民科,，可惜水平通常不高，方法也不對(duì),，最后的結(jié)局往往都不會(huì)太好,。

　　“可惜了，那我先走了,?！?p>　　搖了搖頭，既然已經(jīng)錯(cuò)過,，也就算了,。

　　就在這時(shí)，三輪車行駛到最近的距離,，劉教授余光掃過,，眉頭一挑。

　　“等等,?！?p>　　劉教授一擺手叫停了三輪車。

　　“這些東西我買了,?！?p>　　……

　　叫了幾個(gè)學(xué)生幫忙把手稿搬進(jìn)辦公室，劉教授戴上眼鏡,，坐上了辦公椅,。

　　剛才一瞬間的掃視中，他看見了幾行眼熟的公式,。

　　就在幾天前,，他還和朋友談笑間議論過。

　　如果他沒猜錯(cuò)的話,。

　　這就是那個(gè)東西,！

　　雅可比猜想。

　　也不知為何,，他鬼使神差攔下了這份本該去往垃圾場(chǎng)的手稿,。

　　一個(gè)從沒讀過正經(jīng)本科的人所寫的。

　　多半是1+1＝2這樣毫無價(jià)值的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,，沒有意義且浪費(fèi)時(shí)間,。

　　“我真是瘋了,。”

　　劉教授自嘲了句,，抽出一張手稿,，仔細(xì)地閱讀起來。

　　“雅可比猜想,？真是個(gè)不知道天高地厚的小子,，你當(dāng)先前的數(shù)學(xué)家都是笨蛋嗎...”

　　“誒，不錯(cuò),，應(yīng)該自學(xué)過抽象代數(shù)的課程,，基本的內(nèi)容會(huì)操作,?！?p>　　“咦，這個(gè)雅可比行列式的構(gòu)造有點(diǎn)巧妙,，在這個(gè)代數(shù)閉域之下,，多項(xiàng)式的構(gòu)造恰好滿足了變量為X的偏導(dǎo)數(shù)行列式的要求?！?p>　　“……”

　　一步步推導(dǎo)下去,，劉教授頻頻點(diǎn)頭，其中有許多想法與目前公認(rèn)的大數(shù)學(xué)家的解答路徑不謀而合,，而且思路更加簡(jiǎn)潔明了,。

　　看到約三分之一左右，他可以確定此人是個(gè)可塑之才,，再加上之前解決Top2數(shù)分壓軸題的思路,，讓他不禁起了惜才之心。

　　“不管后面如何,，這樣的人才不能被埋沒,，我可以給他介紹一下來我們這里讀書?！?p>　　接著繼續(xù)看下去,。

　　劉教授越看越吃驚。

　　“??？你竟然這樣想，這樣真的能算出來嗎,？”

　　……

　　兩個(gè)小時(shí)后,，劉教授猛然站起身來

　　“這是……天才的想法！”

　　基于雅可比猜想的簡(jiǎn)單易懂性,，劉教授三十分鐘就閱讀完了整個(gè)證明,，剩下的一個(gè)半小時(shí),，都是在驗(yàn)證邏輯推導(dǎo)的正確性。

　　直到現(xiàn)在,，他確信整個(gè)證明無誤,。

　　“這水平...比我還高了?！眲⒔淌卩哉Z(yǔ)道,。

　　突然，

　　不知想到了什么,，

　　劉教授沖出了辦公室,。