隨欣時常愧疚,，好像沒有具體的指向,，似乎內(nèi)心深處一直覺得自己不配，不配擁有好的東西,，不配擁有好的人,。

　　她會在風(fēng)平浪靜的安穩(wěn)日子時，沒來由地突然升起一股恐懼,，內(nèi)心有個聲音由遠及近地飄來,，你配嗎？

　　上午九點咨詢中心三樓辦公室,，心理咨詢師李星宇正在整理他負責(zé)中學(xué)的學(xué)生心理健康測評報告,，幾周前從學(xué)校回來之后,，他就及時和梁依依老師進行了溝通,，重點就孟詩雨的外在表現(xiàn)和心理狀況進行了分析。

　　期間在小梁老師和學(xué)校的配合下,，聯(lián)系到了孩子在外地的父母,，征得其同意之后，又找機會給孟詩雨做了幾次校內(nèi)咨詢,。

　　令人沒有想到的是,，問題遠比呈現(xiàn)出來的要嚴重的多。

　　她的父母終于意識到了事情的嚴重性,，連夜從外地趕了回來,。

　　之所以這起霸凌事件這么久才被發(fā)現(xiàn)，原因很多,，孟詩雨從小一直跟著外婆在老家長大,，直到初中才被在HZ打工的父母接來上學(xué)。

　　去年由于她父母打工的工廠在QY建了分廠,，為了鼓勵老員工去分廠,，承諾的薪酬要高于這里的三成。孟詩雨父母為了生計決定帶著還上幼兒園的兒子去分廠,，而把孟詩雨這個大女兒留在了HZ,，與孩子七十多歲的外婆一起生活。

　　從小父母就不在身邊的孩子,，容易自卑,，缺乏安全感,。從霸凌者的角度來看，這類學(xué)生就進入了他們的視野,。

　　孟詩雨從小就性格內(nèi)向,，沉默寡言，即使長大之后來到父母身邊,，她也不擅于溝通,，感覺父母比陌生人還陌生。之后,，剛享受了家庭溫馨不足兩年的時間,，父母又一次離開了她。這種從小到大的分離焦慮,，一次一次深深地刺痛著她,，直到她逐漸麻木為止。

　　從小和外婆相依為命,，讓孟詩雨習(xí)慣了,，有什么事情都要靠自己，因為沒有人能夠幫助她,。外婆對她從小的教育也是這樣的,，要聽話懂事，不要在外面惹是生非,，當(dāng)別人欺負你時,，你就忍忍，不要理他們,。

　　當(dāng)隨欣在咨詢中心三樓接待室,，看到梁依依陪著一個瘦弱的女孩子時，她知道這就是被霸凌的那個小孩兒,。

　　說是小孩兒,，其實身高、身型已經(jīng)像個大人,，可那張稚氣未脫的臉上,，還掛著與她年齡不符的愁緒。

　　而旁邊那個滿面愁容的中年婦人,，顯然是孩子媽媽,，有些局促地一直拉著孩子的手。

　　隨欣看著眼前的女孩子,，不知怎的竟覺得有幾分熟悉，她微瞇著眼睛在自己的記憶庫里搜索著,。

　　梁依依率先看到了她,，沖她揮揮手：“小夏姐,，我們到了?！?p>　　隨欣忙回神微笑著看向她,，朝她走了過去，在她跟前站定說：“好的,，李老師已經(jīng)在咨詢室等你們了,，”說著溫和地沖孟詩雨和她媽媽點點頭，“這邊請,?！?p>　　孟詩雨在媽媽的陪同下進行心理咨詢時，隨欣倒了杯咖啡給梁依依,。

　　從小梁老師的口中得知,，孟詩雨的事情引起了學(xué)校的高度重視，很快組織了專項小組對霸凌事件進行調(diào)查和處理,，組織心理咨詢師對受害學(xué)生進行心理健康疏導(dǎo),，在全校范圍內(nèi)開展了一系列預(yù)防校園欺凌和校園暴力的教育主題活動。

　　學(xué)校開展“校園欺凌事件”的摸底排查,，并且開展了校園欺凌專項治理自查自糾,，建立責(zé)任追究制度。

　　總得來說,，和隨欣上學(xué)時的那個年代相比,，學(xué)校、家長和社會各界對這類事件越來越重視了,?？杉幢闳绱耍@欺凌和暴力依然存在,。

　　隨欣邊聽邊點頭：“確實,，處置校園欺凌不能靠輿論倒逼，學(xué)校要切實負起責(zé)任來,，”她由衷地對梁依依說,，“小梁老師，這一次多虧了你的細心觀察,，才阻止了事情的進一步惡化,。”

　　霸凌事件對受害者的傷害非常持久,，甚至影響一生,。而這樣的悲劇大多是有跡可循的，也是可以被制止的,。這就需要教育者和父母在平時,，對孩子正確的引導(dǎo)和教育,，并對他們有足夠的關(guān)注和聆聽。

　　梁依依搖了搖頭,，有些沉重地說：“我還是有些自責(zé)的,，這段時間我經(jīng)常想，如果我能再多關(guān)注她一些,，說不定就能更早的發(fā)現(xiàn)了,，”她嘆了口氣，“小夏姐,，孟詩雨太可憐了……”

　　隨欣拉過她的手,，安慰道：“我能理解你的心情，過去的事情不要太糾結(jié)了,，我們接下來要做的事還有很多呢,。對孟詩雨的心理干預(yù)、心理疏導(dǎo),，緩解她的心理壓力,，增強心理素質(zhì)，重建自信……哦對了,，以后都是你陪她們來咨詢中心嗎,？”

　　梁依依點點頭：“對，現(xiàn)在孟詩雨不想在學(xué)校那個環(huán)境中接受心理咨詢,，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟咨詢中心商量著每周來這里給她安排一次咨詢,，由我?guī)е^來?！?p>　　隨欣沉吟片刻說：“我聽說這件事情已經(jīng)報警處理了,。”

　　梁依依垂下眼瞼神色復(fù)雜地說道：“是的,，事發(fā)的時候那幾個孩子還在強調(diào)她們只是開玩笑,、鬧著玩……直到要受到懲處，這才知道事態(tài)的嚴重……”

　　隨欣不禁眉頭深鎖：“小梁老師,，即使她們是孩子,，也不能推脫這個責(zé)任。對別人身體上和心理上的傷害,，是件殘忍的事情,，是在欺負人，絕不是玩鬧,?！彼戳阂酪勒J同的點頭，接著說：“有時我在想，究竟是人性本善,，還是人性本惡,？霸凌者在實施欺凌時，內(nèi)心到底存了多么大的惡……”

　　不知什么時候李斯站在了她們身后,，加入了這個話題：“首先聲明我絕不是為欺凌者開脫啊，或者是減輕他們的罪責(zé),，我只是想從另一個角度來看待問題,，例如從實施欺凌者的成長史中，找到他們這么做的原因,。

　　我不認為這是他們天生自發(fā)的一種行為,，也就是說我不同意你在這類事件中總結(jié)出了人性本惡這個論點。我認為這往往是在社會環(huán)境中習(xí)得的,，他們可能存在于沖突不斷的家庭,，或者缺乏合理教育和引導(dǎo)的家庭等等。

　　也許他們也有不同程度的創(chuàng)傷經(jīng)歷或者壓力……”

　　隨欣越聽心里越煩躁,，音量不由升高：“依你這么說,，霸凌者情有可原，甚至也需要拯救啦,？,！”

　　梁依依看著兩人劍拔弩張的樣子，有點兒尷尬的低頭喝了口咖啡,。

　　李斯也上勁兒了：“我剛才強調(diào)了這不是為他們開脫,，更不是說他們有形成原因，就容忍這種霸凌行為,?！?p>　　“對呀，如果每個受過傷害的人,，有壓力的人,，有創(chuàng)傷的人，家庭有問題的人,，都采用這種對他人有害的方式去發(fā)泄,，那不是很可怕嗎？”隨欣手有些不自覺的發(fā)抖,，她掩飾性地握了下拳頭,。

　　“你別著急呀，咱們就事論事嘛,?！崩钏购苌倏吹竭@么較真兒的隨欣，接著說道，“你剛才說的對,，他們的確不應(yīng)該以欺凌的手段,，逃避自己的負面情緒和感受。無論應(yīng)對什么樣的心理痛苦,，大部分人還是應(yīng)該以不同的積極方式來應(yīng)對的,。

　　而他們就是因為用錯了方式，才做了錯事,。

　　我認為霸凌者的確也需要“拯救”,，他們大多是身心尚未成熟的孩子，價值觀還沒有完全成型,。對他們進行有效的教育和管控,，是為了阻止霸凌行為的升級，防止他們走上違法犯罪的道路,。

　　如果我們能夠分析他們之所以成為霸凌者的更深層次的原因,，是不是就可以更多的從源頭上，去減少'霸凌者'的存在,，減少霸凌事件的發(fā)生呢,？”

　　“其實我覺得你們兩個角度不同，但……都有道理,?！绷阂酪廓q豫著出聲打斷了李斯的長篇大論，然后看了看隨欣明顯漲紅的臉,。

　　隨欣張了張嘴還想說什么,，最終卻塌下了肩膀，什么也沒說,，默默地轉(zhuǎn)身想要離開,。

　　李斯和梁依依對視了一眼，覺得不大對勁兒,，趕忙追了上去：“沒事兒吧你,，夏尋，這不說事兒呢嘛,，怎么還生氣了,？”

　　隨欣強打起精神來看了看他：“我哪生氣了，就是突然想到手頭兒上還有活兒呢,，正好你過來了,，我就不陪小梁老師了，”說著轉(zhuǎn)回頭對梁依依說：“小梁老師,，回頭聊啊,，我先去忙了。”

　　梁依依忙應(yīng)著說好,。

　　隨欣坐回自己工位上時,，還沒有從剛才的激動中緩和過來，她內(nèi)心像燒著一把火似的,，一股無形的強烈的力量似乎要把她吸進去,，燒成灰燼。

　　不知怎的就控制不住地紅了眼眶,，她咬了咬牙,，把淚意強壓了下去。

　　因為心理咨詢有保密原則,，隨欣無從得知孟詩雨都遭受了哪些具體的欺凌傷害，但無論哪一種,，都是那個孩子不能承受之痛,。

　　隨欣忽然恍然大悟，為什么她看著孟詩雨的時候會覺得似曾相識,，原來剛才眼前的少女像極了十幾歲時的自己,，那血色的青春，如履薄冰,，苦悶,、迷茫、孤獨,、壓抑……

　　她好像什么都沒有做錯,，卻又什么都錯了，因為,，對錯的評判標準從來都不在自己,。

　　她不自覺地又摸到自己的左臂...

　　記憶召喚著她回到初中，那是再平常不過的一個午后,，隨欣坐在座位上面無表情的用碘伏擦拭自己的左臂...

　　那個總是一副七十二個不在乎模樣的同桌,，像終于發(fā)現(xiàn)身邊有個人似的，抬眼看了她一眼,，漫不經(jīng)心地問了一句：“打不過還跑不過嗎,？”

　　她愣了一下，反應(yīng)半天才意識到旁邊的人在跟自己說話,，因為已經(jīng)很久沒有人跟她說過話了,。

　　她輕聲回道：“就是跑的時候劃傷的?！?p>　　同桌聞言淺淺地扯了下唇角,，沒再回應(yīng)，繼續(xù)做著自己的事兒。

　　許久他聽到身邊那個叫隨欣的女生,，淡淡地吐出一句話：“我到底做錯什么了,？”

　　“對錯在于自己掂量，是非在于別人評判,?！蹦猩従彽卣f出這句話時，隨欣明顯愣怔在了那里,。

　　她第一次扭過頭去仔細端詳著男生的側(cè)臉,，然后目光往下滑到書桌上，數(shù)學(xué)本上筆走龍蛇地寫著三個大字——路萬財,。