蒲縣唯一的一所學(xué)堂,，坐落在最安靜的西南角。
這里地廣人稀,，背后青山流水,，宛如世外桃源。
“公子,，你說這里就是你曾經(jīng)學(xué)習(xí)的地方,？”
小桃跟著韓宇來到了學(xué)堂外面，有些驚訝地問道,。
因為這里太過于簡陋了：
外面是簡單的籬笆墻,，里面的房屋也是茅草屋，似乎風(fēng)一吹,，屋頂就要飛了,。
院子里，種植著一些整齊的蔬菜,，一個稻草假人矗立其中,。
“沒錯?！?p> 韓宇感慨道，“你別看這里簡陋,，可是出了不少人才啊,，比如，我,，縣令,，縣丞,，都曾在這里學(xué)習(xí)過?！?p> “這么說來,，這里的先生一定很厲害！”
“先生曾是道元十三年的進(jìn)士,?！?p> “進(jìn)士！”
小桃瞪大了眼,。
“沒錯,，進(jìn)士?！?p> 韓宇也頗為感慨,。
楚王朝的科舉結(jié)合了前世唐代科舉和明清時期科舉的優(yōu)點。
既有明清時期科舉制度的完備體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦?，也有唐代科舉考試內(nèi)容的豐富性,。
在楚王朝，一般的孩子在七八歲時,，有條件的,，便會送到學(xué)堂學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容大致就是一些先賢留下的啟蒙教育讀物,。
在這些內(nèi)容全部掌握之后,，便開始學(xué)習(xí)一些正式的經(jīng)典，這時的學(xué)生便稱為“文童”,。
等到學(xué)到一定程度,，便參加縣里組織的縣試，通過之后,，才可以參加由管轄本縣所在的州舉辦的“府試”,。
這里“府試”一詞是沿用的前朝大梁的稱呼——在大梁，州一級的行政區(qū)劃,，被稱為“府”,。
在文童通過府試之后，便稱為“童生”,。
童生再參加由各州提督學(xué)院組織的“院試”,，合格者稱為生員，也就是秀才,。
秀才參加每三年一次秋季在州首府舉行的“鄉(xiāng)試”,，又稱秋闈，合格者就被稱為“舉人”,，第一名稱為“解元”,。
然后,，全國的舉人會在第二年春，集中到圣都參加“會試”,，又稱春闈,，通常錄取三百人，這些錄取者稱為“貢士”,，第一名稱為“會元”
在會試結(jié)束之后,，所有貢士就會參加由皇帝主考的殿試。
殿試只是用來排名次,，不再有落第的情況,，所以一般情況下，所有貢士都能成為進(jìn)士,。
進(jìn)士的第一,、二、三名,，也就是人們常說的狀元,、榜眼、探花,。
由此可見,，一個進(jìn)士的含金量。
那可是全國那么多考生,，每三年才選擇出來的,，最優(yōu)秀的三百人。
而且楚王朝的考試科目也不是呆板的八股文,，而是涉及了明經(jīng),、明法、明字,、明算,、進(jìn)士、諸史等十?dāng)?shù)個科目,。
用現(xiàn)代話說,，就是考試了申論、法律,、書法,、算術(shù)、詩賦,、歷史,，等等。
能取得優(yōu)異成績的,，基本上都是全才,。
其實不說進(jìn)士，一般人中了舉人之后,，便有了做官的資格,，這在封建時代，就已經(jīng)是人上人了,。
“公子,，你這位前輩既然是進(jìn)士，為何不去做官呢,？”
小桃疑惑地問道,。
“他性格不適合做官?！?p> 韓宇唏噓道,，“相比做官，他更喜歡吟詩作畫和傳道受業(yè),，你看他居住的這個地方都能看出來,。”
小桃點頭,。
這里景色清幽,，非性格恬淡的人，是難以在這里靜心生活下去的,。
“那我們來這里做什么,？”小桃又問。
“給我這位先生送一首詩,?！?p> “送詩？”
小桃正疑惑著,，韓宇已經(jīng)走進(jìn)了院子,。
此時正是讀書的時候，房屋內(nèi),，郎朗的讀書聲響起,，一群學(xué)生正在搖頭晃腦地念書。
這讓韓宇回憶起了前世他還在上中學(xué)時,，每天早讀的場景,。
不一會兒，一個須發(fā)皆白的老者走了出來,。
“學(xué)生韓宇,，見過先生！”
韓宇忙拱手行禮,。
“韓宇,，你如今可是我們縣里的名人了啊,。”老者開口,，聲音如春風(fēng)般溫柔,。
“先生說笑了，韓宇算什么名人,，也就是個人名,。”
“你這小子,，什么時候?qū)W會油嘴滑舌了,？”
老者笑罵道，“說吧,，你來找我,，有什么事？”
“學(xué)生一直銘記著先生的教導(dǎo)恩情,，最近正好做出了一首詩,，打算送給先生?！?p> “詩,？說來聽聽?！?p> 老者笑道,，順便把韓宇引到旁邊的竹凳上坐下。
對于韓宇的詩,，他并沒什么期待,。
他對韓宇知根知底，韓宇的水平,，也就一個普通秀才,，連舉人都考不上。
所以韓宇做出的詩,，恐怕也就是一般的大路貨色,。
不過韓宇一片心意，他也不好說什么,。
韓宇略一沉吟,，幽幽道來：
“浩蕩離愁白日斜！”
老者眉梢一挑,。
有點意思,。
平仄、韻律都很有講究。
也很有畫面感,。
“吟鞭東指即天涯,！”
老者表情變了。
僅僅這兩句詩,，就讓他回憶起當(dāng)初在圣都做官時的場景,。
因跟同僚之間的很多理念不合，最終毅然辭官,。
這兩句詩簡直就是為他量身定做！
“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,！”
等到后兩句詩念完，老者已經(jīng)怔住了,。
這四句詩簡直就是他這一身的寫照,！
在辭官過后，他回到故鄉(xiāng),，毅然做了一個教書先生,，把自己的畢生都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
看到老者的表情,，韓宇有些汗顏,。
這首《己亥雜詩》后兩句原意是形容愛國之情的，不過用來形容老師的奉獻(xiàn)也說得過去,。
他搜遍了自己的記憶,，也沒找到一首更合適的描寫老師的詩，所以就用這首詩了,。
恰好這首的前兩句也跟他先生的經(jīng)歷非常相似,。
此時，老者已經(jīng)站起身來,，拉著韓宇的手,，不住地說道：“好，好,，好?。∥夷芙坛瞿氵@么個學(xué)生,，我這輩子死亦無憾,！”
“先生謬贊了?！?p> “對了,，你這詩，可有詩名？”
韓宇略一思忖,，說道“贈恩師文才先生,。”
這里的文才,，就是老者的表字,。
“好，好,，好,！”
老者再次連說三聲好。
以他的才學(xué),，可以預(yù)料到,，這首詩一定能流傳下去。
那么,，以后如有后人吟誦這首詩,，也一定會提及他的名字！
流芳千古,？
哪個文人能抵擋這種誘惑,？
忽然，他瞥見韓宇臉色有些為難,。
“韓宇,，怎么了？你有什么難處嗎,？”
韓宇一咬牙,，說道：“先生，不瞞您說,，學(xué)生確實還有一事相求,！”
“有何事，說來聽聽,？”老者心情大好,，不在意地說道，“只要我這把老骨頭能幫到你的,，但說無妨,！”
韓宇附到老者耳邊，一邊指著小桃一邊說著什么,。
老者眉頭微皺,，但又立刻展開。
等到韓宇說完,，老者撫須點頭：“沒問題,，這種事情，就算你不說，老夫也不會袖手旁觀,?！?p> 小桃愣愣看著，不知道韓宇在干什么,。
一直到兩人離開學(xué)堂,，她腦子還是蒙的。