再帶大家唱兩次，當(dāng)所有人都熟悉歌詞后，蘇白的存在就有點(diǎn)多余了,，現(xiàn)在已經(jīng)完全不再需要他再用吉他伴奏了。
一開始是帶大家用聲勢給器樂旋律伴奏,，現(xiàn)在大家都會唱了，那么就有聲樂旋律了,。
所以接下來,，他的吉他伴奏完全可以退場了，只需要引導(dǎo)大家用聲勢給聲樂旋律伴奏就好,。
另外,，大家之所以學(xué)得快，也是因?yàn)檫@首歌曲夠簡單,，土耳其進(jìn)行曲本身的旋律節(jié)奏就夠通俗易懂,，再配上這粵語歌詞，甚至都不用唱啊,，大家直接口念出來,，都已經(jīng)是跟唱差不多的了。
這也是粵語歌最大的優(yōu)勢,，粵語有九聲六調(diào),，比起旋律的7個音符還多出了2個，所以相比起普通話來,，更容易能找到和旋律對應(yīng)上的字,。
而一首高質(zhì)量的粵語歌，其歌詞必定是基于旋律的,，要求每一個字音都能對應(yīng)上旋律——這被稱為“協(xié)音”,。
當(dāng)歌詞的音調(diào)與旋律高度協(xié)調(diào)，就會出現(xiàn)一種把歌詞念出來,，跟唱出來相差不遠(yuǎn)的感覺,。
比如經(jīng)典的香江流行歌：一人有一個夢想，兩人熱愛漸迷惘......
直接用粵語念,，基本等于唱,，自帶旋律感，就是這么的不講道理,。
當(dāng)然也有一些故意搞怪,，故意反規(guī)則不用“協(xié)音”來填詞的存在。
典型案例還是麥兜故事里的插曲《春田花花幼稚園校歌》：我們是快樂的好兒童,，我們天天一起歌唱,。
懂粵語的人聽起來大約就是這個效果：鵝滿是快烙滴好耳痛，鵝滿天天一戲個窗......
怎么聽怎么怪,，但是呢,，加上孩童稚嫩的聲音和牙牙學(xué)語時發(fā)音本就不標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),，瞬間就成了神作，因?yàn)樗押⑼目蓯劾恕?p> 總而言之,，這首《仲有最靚的豬腩肉》就有這種念詞就像是在唱的特點(diǎn),，歌詞又簡單，正常發(fā)音就已經(jīng)與曲子的旋律高度契合,，蘇白帶兩遍大家就全都熟了,。
正所謂，興趣就是最好的老師,。
此時此刻,，大家玩得正興起，創(chuàng)造力全被激活了,，所以蘇白只需要在這個時候暗示他們一波：試下無樂器伴奏的效果如何,？
然后，自己就能光明正大的偷懶摸魚了.......
雖然聲勢伴奏旋律的本質(zhì)沒變,，但留給大家的發(fā)揮創(chuàng)意的空間就變得更大了,，只要大家能夠開動腦筋去編排豐富一下，到時候無樂器伴奏再唱出來,，效果絕對是更加震撼的,。
反正楚芊音是一聽到這個提議就興奮起來了，僅是聲勢方面,，她就覺得還有很大的發(fā)揮空間,。
比如最開始那段，只是單純的一板一眼就不夠炫酷嘛,，而且是跟著樂曲打拍子,，現(xiàn)在有了歌詞后，完全可以進(jìn)階為跟著歌詞打拍子,，可以進(jìn)行一番超級大改造,。
并且也不一定就要拍手掌拍腿的，拍肩膀也行,，拍桌子也行,，拿根掃把棍敲都行，甚至還可以配合上酷炫的肢體動作,、舞蹈動作,，發(fā)揮空間簡直就是無極限大啊,！
還有蘇白的人聲前奏也給了她很大的啟發(fā),，除了歌曲的前奏,，后面也可以用這種方式加入和聲部的,，好好設(shè)計(jì)編排一下，那可不就是阿卡貝拉么？
“帶老爺爺老奶奶玩阿卡貝拉,？”
“吼吼,，酷斃了啊,！”
楚芊音滿眼放光,，然后一腳就把蘇白這個打雜工給踹了出去，直接開啟了帶隊(duì)模式,！
蘇白心里正巴不得呢,，樂見其成，嘻嘻一笑,，然后就趁勢溜了出去,，哎又可以愉快的摸魚了，舒服,！
而且看到大家那股踴躍的勁兒,，心里更是美滋滋。
這個合唱團(tuán)項(xiàng)目開發(fā)得太有價值了??！
等大家都上了手有一定基礎(chǔ)之后，以后隨便挑首曲子給他們,，他們就能一玩一整天,，那比起要給他們唱戲曲，一唱就是幾小時,，簡直就是輕松愉快到不要不要的......
......
“你是我見過的最高明的音樂老師,。”
蘇白走出來后,，正準(zhǔn)備去逗逗鄧伯的小巴哥犬,，耳畔就傳來了簡靈兒那清脆如泉水叮咚的聲音。
“別別別,，我可不是什么老師,，當(dāng)不起當(dāng)不起，謝謝您嘞,！”
聽到“老師”這個詞,，蘇白就渾身一哆嗦，連忙擺手否認(rèn),，頭搖得跟撥浪鼓一樣,。
“噗！”
簡靈兒見到他的反應(yīng)就想笑,，突然就覺得這個世界真的很奇妙,。
明明是最厲害最高明的音樂老師,，偏偏說自己不是老師，如今華語樂壇里啥也不是的人,，卻個個都是老師,，沒天理了都。
她的大眼睛眨巴眨巴,，看得蘇白都心虛了,，不禁抬手抹了一把不存在的汗：“害......你笑什么？”
“嘻嘻,，就是覺得你這個人特別不老實(shí),，嘴里就沒一句真話！”
“我怎么就沒有一句真話了,，在下江湖人稱誠實(shí)可靠小郎君......”
蘇白的額頭已經(jīng)掛滿了黑線,，嘴角都在抽搐。
“少來,，比如你的那個‘聲勢’理念,，在我看來，就很不簡單,！”
簡靈兒笑瞇瞇的說道,。
他當(dāng)然可以謙虛的這么說，但你要真的也這么認(rèn)為,，那就是你真的傻了,。
剛親身經(jīng)歷完，并且全程都因?yàn)閷μK白的好奇,，所以格外留意細(xì)節(jié)的她怎么可能不知道,。
蘇白雖然是全場即興，但他整個過程中的思路都是非常清晰,，每一個動作每一句話都是有指向性的在引導(dǎo)暗示大家,。
很明顯，他心里絕對是有著一整套很完整很成熟的的教育理論,、教育思想,、教育模式在支撐和指導(dǎo)著的。
否則的話,，怎么可能三下兩下,，就輕松又寫意做到這一步呢？
這已經(jīng)不僅是讓每個人都沉浸式的參與到了音樂活動中,，感受和體驗(yàn)音樂了,，大家完全就已經(jīng)是在開始創(chuàng)造音樂了。
看看電視房里那熱火朝天的狀況就知道了,，楚芊音正帶著大家開發(fā)新玩法呢,，打拍子配合肢體動作,，已然自發(fā)的開始將音樂與唱歌與舞蹈與表演都有機(jī)結(jié)合起來了。
如果這不算最高明最厲害的音樂老師,，那簡靈兒真無話可說了。
“咳咳,，少俠好眼光,，這個我倒是可以和你好好的說道說道，實(shí)不相瞞,，這個‘聲勢’的確是大有來頭的?。 ?p> “噢,？”
“傳說在音樂世界里,，有三件逆天神器，常人得一便可輕松開啟通往音樂世界的大門,，這‘聲勢’全稱奧爾夫聲勢,，便是其中之一?！?p> “咦～,，滿嘴跑火車?！?p> 簡靈兒好笑的說道,，看他這個起手式，接下來的話都不想聽了,，準(zhǔn)是大忽悠,！
“真的啊......”
“那剩下那兩樣神器是什么？”
“柯爾文手勢,，達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動,。”
蘇白老實(shí)交代,。
嗯,，地球三大音樂教育體系嘛，沒毛??！
然而，簡靈兒根本就不信,！
“......如果我沒猜錯,，這個奧爾夫，柯爾文以及達(dá)爾克羅茲應(yīng)該也是你的朋友吧,？”
“咳咳,，你要這么說的話,，也沒什么問題......”
“呵呵，我算是看出來了,，你就是個大忽悠,！”
“冤枉啊,！”
“少來,，最后一個問題，那首《土耳其進(jìn)行曲》是你創(chuàng)作的吧,？這么好聽的古典音樂,，如果不是新創(chuàng)作的，流傳度一定很廣,，我不可能一點(diǎn)印象都沒有,，呵呵，千萬別告訴我又是你的朋友莫扎特寫的,！”
“呃,，講道理，的確就是莫扎特寫的啊......”
“......”
簡靈兒心態(tài)都崩了,，突然就好想揍他......