休息片刻后,，夏彥便開始了今天最重要的工作,。

　　那就是為明天的第一堂課做準(zhǔn)備。

　　夏彥坐在辦公桌前,，隨手拿起桌上的一本教材翻閱起來,。

　　當(dāng)年他上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)臨近第二次忍界大戰(zhàn)，忍者學(xué)校啟動(dòng)了戰(zhàn)時(shí)機(jī)制,。

　　很多課程都被取消,，其中就包括封印術(shù)課。

　　夏彥的封印術(shù),，是在后來被分配到封印術(shù)班后才開始學(xué)習(xí)的,。

　　所以他還真沒有正兒八經(jīng)地上過封印術(shù)課，不太清楚忍者學(xué)校的封印術(shù)課的課程內(nèi)容,。

　　現(xiàn)在的封印術(shù)課,，好像是兩年前才重新設(shè)立的。

　　夏彥把這些教材翻看了一遍,，發(fā)現(xiàn)比想象中的還要簡(jiǎn)單,。

　　而且這些書有好幾本重復(fù)了，實(shí)際上算起來只有一本教材和兩本參考書，再加上三本之前老師的教學(xué)筆記,。

　　整個(gè)封印術(shù)課程,，其實(shí)只需要讓學(xué)生把一本不算太厚的教材給弄懂。

　　這本教材本質(zhì)上還是以水戶大人編寫的《封印術(shù)入門》為藍(lán)本,，只是刪減了不少進(jìn)階的知識(shí),。

　　整本書的目標(biāo)，就是讓學(xué)生學(xué)完后,，能夠依樣畫葫蘆地繪制出一系燈陣等基礎(chǔ)封印術(shù),，還有能夠察覺和破解基本的封印術(shù)陷阱。

　　而這種程度,，夏彥當(dāng)年在封印班學(xué)習(xí)了半年后就能做到了,。

　　不過也對(duì)。

　　這門課程畢竟只是選修課,，一星期一共才三節(jié)課,，再加上學(xué)生們還有其他學(xué)習(xí)任務(wù),，最后能把一系燈陣學(xué)會(huì)已經(jīng)算不錯(cuò)了,。

　　說到底，這門課程只是起到一個(gè)篩選的作用,，目的是找出真正有封印術(shù)才能的孩子,。

　　而這些孩子畢業(yè)后分配到封印術(shù)班，才會(huì)開始真正的封印術(shù)學(xué)習(xí),。

　　從教學(xué)日記上也可以看出,，之前的老師顯然也明白這一點(diǎn)，不約而同地采用了填鴨式教學(xué)法,。

　　只讓學(xué)生們死記硬背,，把封印術(shù)符文強(qiáng)記下來，而不詳細(xì)講解每個(gè)符文的作用,。

　　只知其然,，而不知其所以然。

　　夏彥剛開始看筆記時(shí),，對(duì)他們的做法還有些嗤之以鼻,。

　　但考慮到上課時(shí)長(zhǎng)和每個(gè)學(xué)期要完成的教學(xué)任務(wù)后，他居然發(fā)現(xiàn)蕭規(guī)曹隨,，繼續(xù)讓學(xué)生們死記硬背居然就是性價(jià)比最高的辦法,。

　　不過夏彥很快就否定了這條道路。

　　太沒挑戰(zhàn)性了,。

　　而且他這次回來當(dāng)封印術(shù)老師,，除了眼饞圖書館的藏書外，還有著培養(yǎng)一些助手來分擔(dān)自己的研究課題的任務(wù)。

　　畢竟一個(gè)人的精力有限,，即便是大蛇丸也有藥師兜當(dāng)助手,。

　　而讓學(xué)生死記硬背，是無法發(fā)掘出他所需要的人才的,。

　　畢竟向人灌輸大量膚淺的知識(shí),，不出差錯(cuò)地背誦大量教科書，是絕對(duì)不可能提高人的智力水平的,。

　　真正能夠幫助學(xué)生走向成功的條件是判斷力,，是經(jīng)驗(yàn)，是開拓精神和個(gè)性,。

　　還有一個(gè)原因就是,，夏彥不知道第三次忍者大戰(zhàn)具體會(huì)在什么時(shí)候開始爆發(fā)，擔(dān)心封印術(shù)課程又像以前那樣被取消,。

　　所以他早已決定要做出新意,，做出成績(jī)，目標(biāo)是在日后的選修課大逃殺中存活下來,。

　　“如果不讓學(xué)生們死記硬背的話,，那就得逐個(gè)講解那些基礎(chǔ)符文?！?p>　　夏彥本想用備忘錄程序記錄自己的想法,，不過想了想，還是拿出一本新筆記,，用筆在上面奮筆疾書著,。

　　“考慮到要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還得加入些有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié),，難道讓他們用符文寫日記,？”

　　“不，或許可以以一個(gè)簡(jiǎn)單的術(shù)為中心,，讓大家學(xué)習(xí)完所需的符文后也同時(shí)將這個(gè)術(shù)掌握,，這樣至少有些盼頭?！毕膹┼?。

　　“那最基本的一系燈陣對(duì)學(xué)生來說還是有點(diǎn)復(fù)雜，不是短時(shí)間可以學(xué)會(huì)的,，或許不應(yīng)該局限在封印術(shù)上,。”

　　“還有加上這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,，上課時(shí)間可能就不太夠用,，一些學(xué)習(xí)任務(wù)就得留給學(xué)生課后自己完成,，又會(huì)加重大家的負(fù)擔(dān)，其他老師可能也會(huì)有意見,?！?p>　　夏彥撓撓頭，把好幾個(gè)寫下的想法劃掉,。

　　“關(guān)鍵是以哪個(gè)術(shù)為中心,，既要不增加大家太多負(fù)擔(dān)，又要實(shí)用,，還要包含大部分基礎(chǔ)符文,。”

　　夏彥打開系統(tǒng)界面,，開始翻看施術(shù)輔助程序里記錄著的各種術(shù),。

　　顯示器之術(shù)。

　　保護(hù)傘之術(shù),。

　　BGM之術(shù),。

　　照相機(jī)之術(shù)。

　　手電筒之術(shù),。

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　　“想要不增加大家負(fù)擔(dān),，果然還是不要太花哨，得從學(xué)校必學(xué)的三身術(shù)入手……”

　　最終,，夏彥的目光停留在了列表最底部的一個(gè)術(shù)上,。

　　投影術(shù),，又被夏彥戲稱為投影機(jī)之術(shù),。

　　這個(gè)術(shù)其實(shí)是結(jié)合了分身術(shù)和變身術(shù)的原理，作用是可以將自己的分身變成其他事物的模樣,，投影到自己附近,。

　　效果就和夏彥上輩子的全息投影差不多。

　　這個(gè)術(shù)是夏彥開始研究將忍術(shù)符文化后,，通過對(duì)三身術(shù)的解析研究而創(chuàng)造出來的,。

　　從這里稍微可以看出查克拉可怕之處。

　　上輩子研究了幾十年都還沒能普及的全息投影,，在這個(gè)世界夏彥一個(gè)封印術(shù)練習(xí)時(shí)長(zhǎng)一年半的練習(xí)生,，就把全息投影給鼓搗出來了。

　　別看這個(gè)術(shù)好像沒有什么殺傷力,。

　　實(shí)際上在夏彥封印班忍者生涯的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，這個(gè)術(shù)都是他的殺手锏，有無數(shù)的妙用,。

　　而且因?yàn)檫@個(gè)術(shù)的難度不算太高,，所以除了通過運(yùn)用符文術(shù)式的版本外，夏彥甚至還反過來逆推，把結(jié)印版本也開發(fā)出來了,。

　　而如果借助施術(shù)輔助程序的話,，他甚至能打造出非常復(fù)雜的大規(guī)模幻境,。

　　夏彥越看這個(gè)術(shù)越覺得合適,。

　　學(xué)生們?cè)诰毩?xí)構(gòu)建這個(gè)術(shù)的符文術(shù)式的時(shí)候，也會(huì)對(duì)變身術(shù)和分身術(shù)有了更深的理解,，有助于他們掌握這些術(shù),。

　　瞧我這封印術(shù)老師真不容易，把忍術(shù)課老師的工作都給做了,。

　　夏彥輕笑了一聲,。

　　雖然把這個(gè)術(shù)教給學(xué)生讓夏彥有些肉痛，但他最終還是咬咬牙下定了決心,。

　　畢竟再過幾年第三次忍界大戰(zhàn)就要爆發(fā),，或許多學(xué)這么一個(gè)術(shù)能讓更多的學(xué)生存活下來。

　　下定主意把投影術(shù)作為教學(xué)核心后,，夏彥頓時(shí)靈感泉涌,，許多當(dāng)年因?yàn)樗奶幈疾ǘ鵁o法實(shí)現(xiàn)的想法似乎又有了用武之地。

　　夏彥手上的鋼筆飛速舞動(dòng),，在筆記上記錄下一條條匪夷所思的想法,。

　　直到太陽西落，辦公室內(nèi)的光線昏暗到看不到東西,，夏彥才清醒過來,，看著筆記本上密密麻麻的文字和簡(jiǎn)筆畫，不禁露出了笑容,。

　　雖然還有很多東西有待商榷,，但應(yīng)付明天的課已經(jīng)足夠了。

　　合上筆記本準(zhǔn)備離開的夏彥,，腦子里突然冒出一個(gè)念頭,。

　　或許幾個(gè)月后，又會(huì)有新的封印術(shù)老師來到這個(gè)辦公室,。

　　看到這本筆記本后,，或許感嘆自己上任老師的奇思妙想，可惜死的太早,。

　　搖搖頭把這畫面甩出腦海后,，夏彥感覺這昏暗的辦公室顯得有些陰森恐怖。

　　時(shí)候不早了,，還是溜了溜了,。

　　夏彥麻利地收拾好桌面,，快步離開了辦公室。

　　往學(xué)校門口走去的夏彥,，碰到了同樣是剛忙完下班的海野一角,，結(jié)果被他強(qiáng)行拉著去了他家吃飯。

　　在海野一角家里,，夏彥見到了老師的妻子海野海里,，還有兩人剛出生不久的孩子伊魯卡。

　　可以看出這孩子很有水遁天賦,，剛見到夏彥就嘗試用水遁·水槍來偷襲他這個(gè)十六歲的老人,。

　　不過夏彥還是輕松躲過了，倒是他身后的海野一角遭了秧,。

　　在海野家吃完飯,，又和海野夫婦聊了很久自己這些年的經(jīng)歷后，夏彥終于擺脫了熱情的兩人,，回到了自己家中,。

　　有些疲憊的夏彥稍微洗漱后，就直接上床睡覺,，養(yǎng)精蓄銳迎接明天正式開始的老師生活,。