“我的眼睛,！”

　　麥格教授這么多年走南闖北,，按理說見過的魔法比哈利吃過的飯都要多上一些,。

　　可奈何她從來沒有見到過這種魔法,。

　　刺眼的強光驟然爆發(fā),，防備不及的情況,，這位教授直接被強光晃出眼淚,，眼前一片白茫茫,。

　　你把這叫“熒光閃爍”,？

　　這分明是強光爆閃,。

　　而這一切的始作俑者哈利·波特，則是臉上多了一些喜悅之色,，他早有防備,，在詠唱咒語之后，強光爆發(fā)的那一瞬間,，他便閉上了眼睛,。

　　這本是一場試驗，沒想到效果意外的不錯,，防備不及之下,，連麥格教授都中了招。

　　雖然也是因為教授對哈利沒有任何的防備,，但哈利詠唱咒語和揮動魔杖的時候,，動作和聲音十分的輕微，不仔細觀察的話,，根本無法發(fā)現,。

　　配合上源于葦名世界中，忍者的身體控制力,，哈利有很大的把握,，在和其他巫師戰(zhàn)斗的時候，能在對方沒有防備的情況下,，使用出這個魔法,。

　　并且“熒光閃爍”本就是低等輔助類的魔法，就算是加大魔力輸送,，達到閃瞎別人的程度,，也要不到多少魔力,，哈利甚至還能夠連續(xù)釋放出幾十個“強光爆閃”。

　　“哦,，教授,，你沒事吧?！?p>　　“我不是故意的,。”

　　從思索了片刻后,，哈利立刻上前詢問麥格教授,，她的眼睛通紅，甚至還有眼淚滲出,。

　　這讓哈利有些許愧疚,，他本意不是故意要這樣的，主要是當時有了一個想要嘗試的想法,，于是就直接這樣做了,，并未考慮可能的后果。

　　畢竟在葦名城的時候,，新學會劍術后的第一件事便是找人來兩刀,，看看效果。

　　純粹是因為習慣了,。

　　“哦,，孩子，我沒事,?！?p>　　“只是沒想到有人能把熒光閃爍用成這樣?！?p>　　麥格揉了下眼睛,，隨后對自己施展了一個治療類的法術，讓眼睛舒服一點,，做完這一切后,，又整理了一下衣物，面色嚴肅,。

　　在她看來,，這只是一次意外。

　　多年以來的教學經驗,，讓麥格也習慣了,，畢竟在課堂上，小巫師們施展出的魔咒，總是奇奇怪怪,，亂七八糟的,。

　　“不過熒光閃爍這樣使用的話，還有一些攻擊能力,?！?p>　　“哈利掌握了這個魔法后，面對其他巫師,，甚至是成年巫師都可能中招,。”

　　她這樣想著,，心中擔憂又增添了幾分,，原本只愿意教給哈利這個無害魔法，是害怕哈利學會了攻擊性魔法后,，一發(fā)不可收拾,。

　　至少得等他在學校里待一段時間，心態(tài)有所改變后,，才能讓他去學習一些用以自保的法術,。

　　沒想到他的思路是如此的奇特。

　　不行,，不能再教了,，這孩子需要的是思想教育。

　　想到這,，麥格教授擠出一絲笑容，語氣雖嚴肅,，但也帶著些許威嚴,。

　　“很棒，波特先生,，沒想到你掌握得這么快,。”

　　“也還好吧,，這個魔咒確實挺簡單的,。”

　　不就是語氣和手勢的掌控嗎,？換做是初入魔法的世界的孩子,，確實有一定的難度。

　　但哈利在葦名城戰(zhàn)斗了這么久,，掌控自己的身體對他來說是小事一樁,，經歷了無數次的死亡后，他甚至能精確到只動手部的某個肌肉，然后不影響整體的行動,。

　　畢竟在生與死,，刀與劍的死斗中，一個輕微的發(fā)力以及動作,，就能影響戰(zhàn)斗的結果,。

　　配合上哈利敏銳的觀察力，麥格教授只需要施展一遍,，自己就能記下完整的全部動作,。

　　對于這一切，他早就熟悉了,。

　　不過,，令哈利沒想到的是，在葦名城時,，自己的左手不是原裝的,，是機械結構的忍義手，本以為獲得原裝的手后,，會影響到自己的肌肉控制,。

　　經過剛才的試驗，只能說明他的擔心是沒必要的,。

　　“熒光閃爍”只涉及到了手勢的語氣,，并未需求某種情緒，稍微高深一點的魔法,，就需要情緒來輔助釋放了,。

　　哈利已經有些迫不及待，很想趕緊多學幾個法術,。

　　魔法有點帶勁啊,，在葦名城時，自己雖然也能使用各種奇異的能力,，但那些都是需要外物的輔助,，也不怎么好控制。

　　哪像魔法這樣,，完全屬于自己,，雖說也要魔杖的輔助，但總體的魔力輸送和釋放是自己的把控的,。

　　根據不同的情況,，能夠隨時調整，不像忍義手那般,，還要預先設置其中道具,。

　　“好了,，波特先生，對于小巫師來說,，學習是很重要的,。”

　　“但更重要的是,，適當的學習,。”

　　麥格教授像是想到了什么一般,，看樣子是要收起自己的魔杖,。

　　“你今天已經學會了一個魔法?！?p>　　“需要的只是掌握,，不需要再學會其他魔咒了?！?p>　　“這對你的魔力是一種負擔,，不利于小巫師的身體發(fā)育?！?p>　　這位獅院院長說完后,，展露出些許克制的笑意。

　　這理由找得非常合理,。

　　麥格擔心哈利學會那些危險法術后,，從此沉迷于殺戮這類無法自拔，又害怕哈利因為這件事,，心情低落,，萎靡不振。

　　因為神秘人之前做過的事,，麥格在面對類似的孩子時,，總會多想很多東西。

　　倒是鄧布利多,，一天天看著樂呵呵的，不知道他在計劃些什么,。

　　“額,，麥格教授，不是還有個漂浮術嗎,？”

　　哈利此刻有些懵逼,，不是說好了提前教他兩個魔法熟悉一下嗎？

　　雖然這兩個魔咒斗很簡單,，不用麥格教,，找二年級小巫師都能學到。

　　但就像自行車和轎車的區(qū)別。

　　同樣的法術,，在施法的時候,，麥格教授的語調和動作都十分整潔，甚至加入了自己的一些理解,，能節(jié)約一些動作,。

　　就比如說熒光閃爍，哈利在之前的時候,，看到過海格使用過,，但動作和麥格教授都有一些差別，后者能夠少一次魔杖的揮動釋放出魔法,。

　　戰(zhàn)斗中,，時間就是生命，比別人早一步釋放魔法,，這可是個天大優(yōu)勢,。

　　所以聽到麥格的意思，意思是在說今天就到此為止時,，哈利總有些不甘心,。

　　“我感覺我已經差不多掌握了熒光閃爍?！?p>　　“魔力充足,?！?p>　　“可以繼續(xù)學習漂浮術,。”

　　說是漂浮術,，哈利滿腦子想的都是失衡忍殺和空中忍殺,。

　　作為忍者,，他能夠抓住敵人失去平衡的時機，無處發(fā)力的時候,，趁其不備,，一擊將其擊殺。

　　但這種機會很少見,，在此之前,，必須先進行一番纏斗，打崩敵人的架勢,。

　　漂浮術便能主動創(chuàng)造這種機會,。

　　讓敵人直接漂浮起來也好。

　　或者只是嘗試讓敵人的鞋子漂浮起來,，帶動腿部,，讓其失去平衡也好,。

　　他能抓住這個機會，將刀刃刺入敵人心臟,。

　　有藏在暗處的伏地魔,，哈利百分百肯定自己的學院生活不會這么安寧。

　　他抓住任何一個增長實力的機會,。