不一會(huì),，孩子們就自發(fā)的將自己所在的年級(jí)全部統(tǒng)計(jì)清楚了,。
這個(gè)混合班,，每個(gè)年級(jí)的人數(shù)相差并不是特別大，通常三年級(jí)之后,，上學(xué)的孩子就逐漸減少,。陳小文細(xì)細(xì)想來(lái),，估計(jì)也是因?yàn)殡S著孩子的增長(zhǎng),，家里壓力大增,，需要干的農(nóng)活也多了，此刻的孩子正好可以幫忙了,，于是便不讓孩子上學(xué),，回家干活去了。
這樣便硬生生的切斷了孩子的上學(xué)之路,，將通往城市的希望給破壞的一塌糊涂,。盡管以后還能夠去大城市打工，但是那種心酸,，著實(shí)委屈。
“好,，你們先看會(huì)書(shū),，老師想一下?！标愋∥慕y(tǒng)計(jì)了一下孩子們的個(gè)數(shù),，在心里默默盤(pán)算著，這每個(gè)年齡段的孩子數(shù)都不同,，自己無(wú)論按照哪個(gè)年級(jí)段的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講,，都會(huì)耽誤其他年級(jí)段的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。
但是想要在有限的四十五分鐘內(nèi),，將6個(gè)年級(jí)段的知識(shí)全部講完,，這有顯得不太可能。而且時(shí)間也不夠,，就算勉強(qiáng)講完,，孩子們估計(jì)也會(huì)因?yàn)閴嚎s后不太通俗講解知識(shí)點(diǎn)，從而導(dǎo)致一知半解,，膽子大,，開(kāi)朗的學(xué)生還好。
如果遇到膽子小,，內(nèi)向的學(xué)生,，不敢上前問(wèn)老師問(wèn)題,，帶著這樣一知半解的知識(shí)升到初中，高中,，很可能會(huì)為以后高考埋下隱患的,。
陳小文在心里暗自嘆了一口氣，自己終究還是太嫩,，太年輕了,，沒(méi)人愿意來(lái)支教，除了貧窮,，肯定還有許許多多的原因,。
自己今天才上第一課呢，結(jié)果就遇到這種難題,，一個(gè)處理不好,，估計(jì)自己也會(huì)后悔自己當(dāng)初的決定，也會(huì)質(zhì)疑自己的能力,。
不過(guò)這個(gè)學(xué)校,，沒(méi)有多余的老師，只有自己一個(gè),，根本沒(méi)有什么辦法解決孩子的教學(xué)年級(jí)段不同的問(wèn)題,。
陳小文抱著自己的腦袋，看看講臺(tái)下那些個(gè)努力讀書(shū)的孩子,，一句句,，一字字都念的那么響亮，他們對(duì)知識(shí)的渴望是那么的強(qiáng)烈,，可自己現(xiàn)在卻不知道怎么保證他們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完整的學(xué)到知識(shí),。
“我一個(gè)人能力有限，該怎么辦呢,？”這種在貧困山區(qū)普遍存在的問(wèn)題,，深深困擾著陳小文這個(gè)來(lái)自大城市的支教老師。
想來(lái)想去,，大半節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了,，在心里斟酌了半天的陳小文，也算是下定了決定,，自己辛苦一點(diǎn),，以后每次上課，在給一個(gè)年級(jí)段的孩子講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,。就讓其他孩子做自己頭天晚上編寫(xiě)出來(lái)的習(xí)題好了,。
想想自己從小到大做過(guò)這么多的題目，這大山里的孩子，估計(jì)都不知道大城市里的孩子經(jīng)歷的那種題海戰(zhàn)術(shù),。
自己肚子里的題目雖然達(dá)不到讓孩子們享受到題海戰(zhàn)術(shù),，但是，也能夠在自己上課的時(shí)候,，其他孩子鞏固知識(shí)點(diǎn),。這樣就不會(huì)耽誤孩子的時(shí)間了。
這樣子,，自己晚上的睡眠時(shí)間估計(jì)要被剝奪了很多,。不過(guò)為了孩子們，還是可以堅(jiān)持的,。
陳小文想完,，便是拿出粉筆，轉(zhuǎn)身將在黑板上豎著畫(huà)了四根線,，將黑板分為5塊,，在這五塊里，分別寫(xiě)下相應(yīng)年級(jí)段的習(xí)題,，將所有的習(xí)題寫(xiě)完,，正好下課了。
學(xué)校太舊,，并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的定時(shí)鈴,，是由山里的村民自制的計(jì)時(shí)設(shè)備。學(xué)校旁邊有條小溪流,，在其溪流旁挖出一小小的水道,，將部分水引流至早已準(zhǔn)備好的竹筒內(nèi)，大概四五個(gè)竹筒相接,，等四五個(gè)竹筒的水接滿(mǎn)，便會(huì)同時(shí)傾倒,。
這些水同時(shí)濺落下來(lái),，正好倒在下面早已經(jīng)準(zhǔn)備好的大盆里，發(fā)出響亮的聲音,，這樣就可以知道下課時(shí)間到了,。
但是這樣的裝置也有很多弊處，因?yàn)闀r(shí)節(jié)的不同,，溪流的流水也不同,，因此掌控的時(shí)間并不會(huì)很準(zhǔn)確。同時(shí),，每次上課,，都需要手動(dòng)去將竹筒的位置放正才行。
“孩子們，等下節(jié)課,，老師就上三年級(jí)的課,，其他年級(jí)的，就先做老師黑板上相應(yīng)年級(jí)的題目,。知道嗎,？”陳小文擺擺手，對(duì)耽誤孩子們下課時(shí)間表示抱歉,。
而孩子們則異口同聲的表示沒(méi)問(wèn)題,。