沈鴻飛仔細(xì)向美女老師看去,，原來(lái)是系主任火舞,。
眾學(xué)生自火舞來(lái)時(shí)就嚎叫不斷，不斷鼓掌吆喝,。
火舞雙眼看向臺(tái)下的眾學(xué)生,，時(shí)不時(shí)透出挑逗好笑的神色,。神色間帶有一股清純和可愛(ài)，又隱隱帶有一絲遺憾之感,，似乎是那河邊的望夫石,，等了萬(wàn)年，負(fù)心漢依然不歸,，眼色挑逗之余又有點(diǎn)嗔怒,，又有一絲怨恨。
怨那遍尋天地間都尋不到一位真正的癡心漢,，盡是貪圖美色的偽君子,。
沈鴻飛癡癡的看著臺(tái)上的火舞，他心中有著強(qiáng)烈的欲望,，把臺(tái)上的人兒擁入懷中,。
這股欲望如此霸道不講理，讓他猝不及防之下連咳數(shù)聲,。
“同學(xué)們好,，我們學(xué)習(xí)魔法術(shù)法原理，現(xiàn)在翻開(kāi)《基礎(chǔ)魔法理論》,?！?p> 聲音清澈入耳，如玉珠落盤(pán),，叮咚好聽(tīng),。站著的沈鴻飛從儲(chǔ)物空間拿出課本。整間教室一片翻書(shū)聲,。
“一個(gè)術(shù)法凝聚物包含什么,？有誰(shuí)知道？”
“唰,！”班里所有人舉起手來(lái),，就連沈鴻飛這個(gè)不會(huì)的學(xué)生都舉得高高的。
雖然沈鴻飛不會(huì)老師提問(wèn)的問(wèn)題,，但他依然高高舉起手,，可是隨后又想到：“要是火舞老師真的提問(wèn)我了，那我豈不是要出丑,。出丑不可怕,，可怕的是在火舞老師面前出丑,。”
想到此處,，又把手慢慢放下,。
“好，這位同學(xué)答一下,?！被鹞桦S便點(diǎn)了一位學(xué)生。
那名同學(xué)激動(dòng)無(wú)比的站起來(lái),，大聲說(shuō)道：“術(shù)法凝聚物具有能量結(jié)構(gòu)和……和……”他越著急越是想不起來(lái),，漲紅著臉，窩囊的坐下,。
大家一起哄笑著,，那名同學(xué)把臉深深埋在課桌上，害羞到了極點(diǎn),。
這個(gè)班上還有不少女學(xué)生,，她們對(duì)這群雙眼冒紅光的色狼嗤之以鼻。
火舞搖搖頭,，暗道：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道,，真是辜負(fù)了老娘好不容易挑選出來(lái)的這套衣服?！?p> “那么這位女同學(xué)站起來(lái)答一下吧,。”火舞對(duì)著一個(gè)女生說(shuō)道,。
那名女生站起來(lái)大大方方的說(shuō)道：“術(shù)法凝聚物包含能量結(jié)構(gòu),、規(guī)則之力結(jié)構(gòu)、力和氣,?！?p> 火舞很滿意，示意那名女生坐下,，朗聲說(shuō)道：“這位女同學(xué)說(shuō)的很不錯(cuò),，術(shù)法凝聚物就包含著三樣。有誰(shuí)能完整說(shuō)一下小火球術(shù)的術(shù)法原理,？”
“唰,！”這次舉手的明顯少了許多，顯然有前車(chē)之鑒,，大家都怕說(shuō)不上來(lái)出丑了。
其實(shí)這個(gè)班上并不都是術(shù)法原理專(zhuān)業(yè)的,，大部分是沖火舞的名頭來(lái)的,。
火舞掃視四周露出一個(gè)微笑,，對(duì)著前排的一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“李陽(yáng)同學(xué)說(shuō)一下吧?！?p> 一個(gè)白衣少年滿臉不在乎的站起身,，說(shuō)道：“釋放小火球前要用神念先鎖定目標(biāo)，然后調(diào)動(dòng)法力自動(dòng)架構(gòu)小火球能量結(jié)構(gòu),，最后賦予規(guī)則之力,，讓其可以容許存在世界上，然后釋放就可以了,，氣力不分,，相互相生，小火球會(huì)自動(dòng)生成氣力,?！?p> 火舞滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，贊許的看了名叫李陽(yáng)的少年一眼,，說(shuō)道：“很好,，說(shuō)的很詳細(xì)。那么小火球的威力大小與什么有關(guān)呢,？”
“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行深度刨析一下……”
他對(duì)魔法一竅不通,，僅會(huì)一招小火球。沈鴻飛這節(jié)課聽(tīng)得云里霧里的,，不明所以,。
一個(gè)小時(shí)后，沈鴻飛把心中的疑問(wèn)全記在筆記上,，下課后準(zhǔn)備好好查查資料,。
“每一門(mén)術(shù)法都有自己的原理所在，只要我們明白原理,，再去修行就會(huì)事半功倍,。”
“好了,，這是節(jié)短課,，快要下課了，大家有什么問(wèn)題嗎,？”
這次大家伙的胳膊舉得更高了,。沈鴻飛高高舉著手臂，他是真心有幾個(gè)問(wèn)題,。
“好,，那位同學(xué)……”火舞指了指沈鴻飛。
對(duì)于沈鴻飛之間火舞倒覺(jué)得挺有緣的,，連全網(wǎng)匹配戰(zhàn)斗都能匹配在一起,，現(xiàn)在在自己的班上看到沈鴻飛倒也沒(méi)覺(jué)得多驚訝,。
在旁邊男生嫉妒的眼神中，沈鴻飛慢慢把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)：“老師,，‘氣’到底在術(shù)法中起到什么作用,？”
火舞聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題一愣，微笑說(shuō)道：“這個(gè)問(wèn)題很大,，很廣泛,。我只能簡(jiǎn)略回答。氣在術(shù)法中起到很大作用,，‘力主狀,，氣主態(tài)’，氣可以決定一門(mén)術(shù)法的‘態(tài)’,。還有問(wèn)題嗎,？沈鴻飛同學(xué)?！?p> “氣可以決定術(shù)法的‘態(tài)’,？”沈鴻飛吶吶道?！芭?，沒(méi)問(wèn)題了，謝謝老師,?！逼鋵?shí)他的問(wèn)題還有很多，可是在這群“狼”面前,，他也不敢多問(wèn)了,。
“那還有別的同學(xué)有疑問(wèn)嗎？”火舞一甩馬尾說(shuō)道,。
眾學(xué)生依然高高舉著手不肯放下來(lái),。
“這位同學(xué)……”
火舞又解決了數(shù)個(gè)同學(xué)的疑問(wèn)，離下課時(shí)間越來(lái)越近,，有一伙學(xué)生按捺不住了,，跳上課桌大聲呼喊。
火舞皺了一下眉頭,，說(shuō)道：“喂,！那群惹事的同學(xué)，你們還想要學(xué)分嗎,？”
“老師我們只想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題……”
“什么問(wèn)題,？”
“你的四圍多少啊,？”
此言一出,，不少人跟著起哄,，哈哈大笑,。
僅有沈鴻飛和李陽(yáng)等面露厲色,。
沈鴻飛看清起哄的人群，正要擠過(guò)去教訓(xùn)他們時(shí),。
其中領(lǐng)頭的身前突然現(xiàn)出一根光鞭,，狠狠抽在身上。
“??！老師我錯(cuò)了！??！老師，好疼,！”一連三鞭,，打得對(duì)方冷汗直流。這光鞭力量不凡,，看那倒霉鬼就知道,。
“這周學(xué)分清零！沒(méi)有疑問(wèn)的話大家下課吧,?！被鹞枥淇嵴f(shuō)道。
沈鴻飛驚嘆火舞的手段,，跟著人流向教室外走去,。
走在半路上的沈鴻飛突然心有所感，腦海里出現(xiàn)一個(gè)聲音：
打擾到大家了,，我是你們校長(zhǎng)水易寒,，冬日臨近，我校即將舉行常規(guī)考試,，希望大家關(guān)注我校官網(wǎng),，各項(xiàng)比試望各位知悉。
聲音在沈鴻飛腦海里連響了三遍,。
沈鴻飛知道這種心靈傳音是思維波達(dá)到一定等級(jí)后才會(huì)有的能力,。
強(qiáng)者的思維波甚至可以擴(kuò)散到整顆星球，只手遮天,，有過(guò)之而無(wú)不及,。
“考試？自己剛來(lái)學(xué)校就要考試嗎,？”沈鴻飛一邊向食堂走去一邊打開(kāi)劍翼大學(xué)官網(wǎng),。
仔細(xì)看了一番考試內(nèi)容沈鴻飛有了一些了解,。
考試分為文考和武考。文考又有筆試和實(shí)踐,。
武考又分個(gè)人和團(tuán)隊(duì),。