其實記憶是個神馬東西,？這是一個需要提出來的問題嗎,？

　　可書上就把這個問題歸納分析得很好。

　　書上把人類產(chǎn)生記憶的六根即眼耳鼻舌身意與記憶的形式做了很好的聯(lián)系與歸納,，讓言歡兒把自己原來零零散散的記憶體會,，做了個融會貫通的串聯(lián),。

　　言歡兒以前是沒有好好想過這個問題的,，因為這就像我們吃飯喝水一樣,，她覺得記憶是天生存在于自己腦子里的東西。

　　可為什么有的東西一見不忘,？有的東西卻是再見也忘,？

　　言歡兒自從高一的時候，在舊書攤上看到了一套四本的《開發(fā)你的左右腦記憶訓(xùn)練后》曾一度非常癡迷于此,。

　　當(dāng)時花二十塊錢買下來的一套書，書攤老板居然還拿出了配套的音樂磁帶,。說這是收來時，人家一起給的,。

　　言歡兒當(dāng)初對書里的練習(xí)部份并不太能夠理解，但是磁帶里的音樂聲音卻讓她一下子喜歡上了這種冥想,。

　　那時候，言爸爸還每天早上帶著言歡兒一起跑步,。

　　音樂聲里有水流，有鳥鳴,，有呼吸的聲音,，還有清晨白蘭花香的味道。言歡兒聽著聽著,，就入了迷。

　　她按著書中的要求,，每天練習(xí)自己的視覺停留能力。只到她盯著某樣?xùn)|西看上一分鐘,，再移開眼睛，那個東西還能在她的眼前停留至少半分鐘,。

　　再后來,，這樣停留的圖像越來越穩(wěn)定,，她的記憶突然好起來了。

　　書里的內(nèi)容,，許多并不清晰，或者說言歡兒不能理解,。但是，她知道了一件和記憶非常有關(guān)系的圖像記憶法,。

　　而圖像，從來就比文字要容易記住得多,。

　　就是因為這種視覺的停留而產(chǎn)生的圖像，讓她萌發(fā)了要把文字記憶轉(zhuǎn)化為圖像記憶的想法,。

　　但是她很長時間不得其法。

　　因為,，她不知道那些冗長的大段大段的文字如何才能轉(zhuǎn)化成一幅一幅能讓她輕易記住的圖像。

　　只到她有一天她看到電視里一個孩子在和他的媽媽一起繪畫,。

　　“媽媽,，要畫一間草房子,，還有老公公和老婆婆,，農(nóng)民叔叔在種地,，媽媽，這里的鴨子在游泳,，還有一只大公雞要飛起來了，還有,，還有，小河里要有荷花……”

　　母子兩個很開心,，田園圖也非常形象，充滿童趣,。言歡兒看著電視畫面上的圖形從房子，到老公公,，然后會飛的大公雞,，小河里搖動的荷葉……

　　言歡兒突然覺得像有束光照亮了她的記憶世界,。

　　她甚至可以輕易地根據(jù)這樣的描述想到那樣的詞：

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　醉里吳音相媚好,，白發(fā)誰家翁媼,？

　　大兒鋤豆溪東,，中兒正織雞籠。

　　最喜小兒無賴,，溪頭臥剝蓮蓬。

　　她一下子明白了,，圖像記憶的關(guān)健，就是圖像聯(lián)想的順序與動態(tài),。

　　這是她自己摸索出來的結(jié)論,。

　　從此以后,，她看到什么,，都盡量把這些東西想象成圖像,，而且是動態(tài)的圖像來記憶,。

　　包括數(shù)字,。

　　她可以在一分鐘的時間內(nèi)記憶上百個數(shù)字,，她就是靠轉(zhuǎn)化圖像的想象力來完成的,。而這種想象力需要不斷的開發(fā),，所以,，這才是言歡兒特別喜歡冥想的原因,。

　　馬建設(shè)聽言歡兒說到這些,，眼睛里便充滿了驚嘆,。

　　言歡兒指了指馬建設(shè)拿來的那本書《記憶的小精靈》,，說道：“這本書里有許多方法，比我提煉的要好,，而且系統(tǒng)。對于記憶我有自己的理解,，再看到這本書,，我就更明白了?！?p>　　停了停,，言歡兒就笑了,，歪著腦袋又說了句：“你剛才拿這書上的練習(xí)題給我做,，我覺得沒有什么為難的地方,。倒是你,，我看你記得不深啊,，你的記憶速度比我慢多了,，你要怎么比賽啊,？”

　　馬建設(shè)嘿嘿笑了一下,，難得言歡兒露出俏皮的神色，他自然又受到了莫大的鼓舞,。

　　“比賽嘛，并不一定要奪得名次啊,。當(dāng)然,，實力夠的話,，就不用客氣了,。比如你,，比賽的時候就不要和別人客氣。我現(xiàn)在只能算是剛剛?cè)腴T,，所以，重在參與,，重在參與就好,?！?p>　　說完,，又有些好奇的問：“你剛才一直說圖像,，那你舉個例子給我聽聽，怎么轉(zhuǎn)化圖像才行,？”

　　言歡兒便拿了一枝筆在筆記本上寫：3.1415926535897932384626……馬建設(shè)看到她寫了長長的一串下來，就有些咋舌,。

　　“你看啊，這里——”言歡兒說著,，便在數(shù)字中間畫上了逗號，于是數(shù)字便被分割成3.14159,，26535,，897，932,，384，626……

　　馬建設(shè)看得還是一頭霧水,。

　　言歡兒在本子上飛快地畫了一座山,，一個人像，一個葫蘆，兩個有些像樹枝的東西,，還有一把刀子,。

　　馬建設(shè)又被言歡兒驚到了,，沒想到她畫簡筆畫都這么傳神，廖廖幾筆,，一位站立在山頭的人便躍然紙上,。

　　言歡兒便說：“你仔細聽好，這里就是一個故事,。山顛一個師父拿著一壺酒,，邊上還有兩只鹿兒在舞三舞,，師父把酒吃，有人妒忌說酒殺你,，師父笑呵呵地回，殺不死,，我快樂而快樂,。”

　　言歡兒一邊說,，一邊把山顛一師一壺酒，二鹿舞三舞,，把酒吃，酒殺你,，殺不死，樂而樂這樣的字眼用筆勾了出來,。

　　馬建設(shè)一看,，再對著數(shù)字讀了一遍，哇塞,，真的就記住了,。

　　接下來，言歡兒又告訴了他最基本的數(shù)字記憶法,，就是馬建設(shè)班門弄斧所說的“數(shù)字定樁法”，在言歡兒的解釋下,，他才算是真正弄了個明白。

　　原來,，數(shù)字可以根據(jù)它的特點，發(fā)音做出自己熟悉的記憶密碼來,。

　　比如說：79，87,，32，64,，53，言歡兒便把它們記憶成吃酒,，白癡，扇兒,，螺絲，烏紗帽,。

　　馬建設(shè)便又問了：“那這些有什么用呢？”

　　言歡兒便把這些數(shù)字組合了一組電話號碼：7987326453,，大笑著說了聲：“你看，這是一位吃酒的白癡扇著扇兒,，螺絲掉了,，白癡的烏紗帽也飛走了,。”

　　看馬建設(shè)還在白癡吃酒的記憶,，言歡兒就說：“你得把關(guān)健詞記住，這組號碼就是吃酒白癡,，扇兒螺絲,，烏紗帽。是不是很好記,？”

　　馬建設(shè)又喃喃自語了一番，不到三十秒,，全部記得牢牢的。

　　兩個人便在教室里前來我往的,，出了好些個數(shù)字的記憶笑話。

　　可是馬建設(shè)還是好奇寶寶,，便問道：“這些只是數(shù)字，要是大段的文字,，你又怎么記憶呢？再說了,，我們也一下想不到那么好玩又好記的故事和笑話??？”

　　言歡兒伸出自己的手,，攤開手掌道：“那當(dāng)然,，你得有自己記憶的密碼才行啊,。”

　　說完,，她指著自己白嫩的手掌：“你看，我的手指頭每一個指關(guān)節(jié),，我都記憶了一幅最基本的圖案,，如果要記憶大段的文字，這些圖案就是我記憶的線索,。”

　　看馬建設(shè)還是不明白,，言歡兒便指著食指的第一個關(guān)節(jié)告訴他：“這是我家臥室的密碼,，這里一共有十樣?xùn)|西，是按照我的房間物品的順序記憶的,。”

　　馬建設(shè)一聽,，言歡兒的房間！一時更感興趣了,，就巴巴地問著說：“那有什么東西啊,，你再講講,，我愛聽，再講講吧,。”

　　言歡兒哪想到他的好奇不是因為記憶,，而是想知道她的房間是什么樣子。

　　便慢慢告訴他：“房門,，書柜，寫字桌,，窗簾,，臺燈,，文竹，丑丑,，電腦，鼠標(biāo),，字典,?！?p>　　言歡兒一邊說著,，一邊腦子里便浮現(xiàn)出自己房間的樣子，那個叫丑丑的玩偶還是言爸爸在她生日的時候,，送她的禮物。言歡兒一直不喜歡,，所以,，一向扔來扔去的,。

　　后來,，言爸爸走了,，言歡兒就把這個叫丑丑的布娃娃放在了自己的寫字桌上,。一下子，言媽媽的身影也來了,。

　　言歡兒忽然心頭一痛,，說完字典兩個字,，就停了下來愣在那里,。