云來(lái)山更佳,，云去山如畫,。

　　高山之上,，云霧繚繞，山色因云彩的飄忽不定而忽明忽暗忽隱忽現(xiàn),。

　　云彩則因山的高低不同而有上有下,，錯(cuò)落分布。

　　高曉均極力想抓住鐘南山‘山色有無(wú)中’的意境,，屏氣凝神靜靜地看著,。

　　沈若琳則從陽(yáng)光照射著竹林，影子映在小木屋上來(lái)回掃動(dòng)入手,。

　　王竹筠抓住山野里空谷幽蘭的特質(zhì)，著重筆墨來(lái)突出其中神韻,。

　　同一片景色,，每個(gè)人切入的角度都不一樣。

　　高曉均底蘊(yùn)深厚以巍巍鐘南山下筆,，沈若琳,、王竹筠等對(duì)畫面布局掌控能力較弱。

　　只能抓住局部景色,，想達(dá)到以小襯大的效果,。

　　李長(zhǎng)青端著杯茶,，靜靜地看著高曉均等人作畫。

　　幾人中章俊文最先畫好,，李長(zhǎng)青站在身后瞥一眼,。

　　只能說掌握國(guó)畫用筆、用墨,、用色,、用水的基本方法，畫出山,、樹,、石的樣子。

　　潘雨婷較章俊文要好上一個(gè)檔次,，用筆能分出中側(cè)鋒,、用墨能分出濃淡、用色能分出深淺,、用水能分出干濕,。

　　孫瓊燕、王竹筠水平相仿,，能掌握稍復(fù)雜構(gòu)圖,，筆墨較復(fù)雜有變化。

　　羅雪芳身為瞌睡蟲,、小路癡平日里毫不起眼,，卻是在學(xué)生中除沈若琳外畫技最高的一位，已經(jīng)學(xué)會(huì)石分三面,、樹分四歧,，山石皴法、墨色變化,、樹葉的點(diǎn)染,，畫出一幅較為完整的山水畫。

　　沈若琳筆墨運(yùn)用熟練,，色,、墨搭配非常協(xié)調(diào)，想畫出‘竹影掃街塵不動(dòng),，月穿潭底水無(wú)痕’的意境,，但卻差臨門一腳。

　　高曉均畫作中樹,、山,、石、水安排合理，勾,、皴,、擦、點(diǎn),、染等技法爐火純青,。

　　而且畫出‘山因云晦明，云共山高下’的意境,，完全能對(duì)得起中青年畫家代表的稱號(hào),。

　　“高老師，不知道什么時(shí)候才能達(dá)到您這種水平,！”

　　沈若琳將自己的畫同高曉均對(duì)比,，就知道自己相差在什么地方。

　　來(lái)李家坳支教半年,，那一張紙始終都捅不破,，邁不出關(guān)鍵一步。

　　“小沈,，老師年輕的時(shí)候還不如你呢,！你各項(xiàng)技法都比較為嫻熟，火候得慢慢熬,?！?p>　　高曉均對(duì)沈若琳寄予厚望，但藝術(shù)上的事情不僅要天賦,，還得時(shí)間的積累,。

　　“學(xué)姐，你這位天才畫家還在這里感傷,，讓我們這群普通人怎么辦,？”，潘雨婷撇著嘴道,。

　　“尤其是我,，早知道當(dāng)初應(yīng)該去學(xué)體育的！”,，章俊文苦著臉說道,。

　　“哈哈……”，眾人發(fā)出一片笑聲,。

　　“李校長(zhǎng),，最近總是在麻煩你，送一幅畫聊表心意,。”

　　高曉均在畫上題款‘贈(zèng)鐘南山下李長(zhǎng)青’,，寫上時(shí)間蓋好自己的印章,。

　　以高曉均在畫壇里的聲望,，一幅山水畫十幾萬(wàn)的價(jià)格出售也并非難事。

　　而且高曉均正值壯年,，還有提升的潛力空間,，可以說是一份很貴重的大禮。

　　“謝謝贈(zèng)畫,！”,，李長(zhǎng)青接過畫淡淡地道。

　　“李校長(zhǎng),，你可能不知道高老師的一幅畫有多么值錢吧,？”

　　章俊文見李長(zhǎng)青反應(yīng)平平，以為李長(zhǎng)青不懂畫提醒道,。

　　“記得上次畫展,，高老師的《山山水水皆春色》好像以二十多萬(wàn)成交的吧！”

　　孫瓊燕回想起畫展的情景,，眼睛里都是小錢錢,，充滿憧憬地道。

　　“要是我有這么厲害,，一年就畫一幅畫,，其他的時(shí)間都用來(lái)睡覺！”,，羅雪芳道,。

　　“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，一年只畫一幅畫肯定得廢啦,！”,，王竹筠道。

　　“性子就是這樣,，高教授勿怪,！”，李長(zhǎng)青道,。

　　“沒事,！”，高曉均也沒自負(fù)道別人見他的畫就非得神色大變,。

　　“不行,，站得累死啦，我去抱一把草,！”潘雨婷扶著腰道,。

　　“我也去！”，羅雪芳道,。

　　“咦,，這里還有畫板呢！”,，潘雨婷見李長(zhǎng)青放在門口的畫板驚訝地道,。

　　“李校長(zhǎng)畫畫是專業(yè)的，還是業(yè)余愛好,？”,，高曉均笑著問道。

　　“業(yè)余愛好,，自己學(xué)的畫著玩,！”，李長(zhǎng)青道,。

　　“難道高老師來(lái)一趟,，李老師可以讓高老師指點(diǎn)一下?！?p>　　沈若琳知道高曉均在校外輔導(dǎo)都是每小時(shí)以千計(jì)費(fèi),，好意地提醒李長(zhǎng)青道。

　　“好??！”，李長(zhǎng)青對(duì)高曉均的實(shí)力還是挺認(rèn)可的,。

　　“先畫一幅圖,，看看你現(xiàn)在處于什么樣的水平?！?p>　　高曉均很欣然地答應(yīng),，他也想知道能將書讀到國(guó)學(xué)大師層次的人畫畫是什么水平。

　　李長(zhǎng)青在洗硯池旁將《云棲竹樹茂幽蘭滿山》練習(xí)數(shù)百遍,，布局,、著色等已爛熟于胸。

　　高曉均見李長(zhǎng)青提筆的姿勢(shì)很專業(yè),，心里想著莫非是位高手,？

　　但卻見李長(zhǎng)青連感受、思考的步驟都省掉,，架起畫板直接畫起來(lái),，期待感就去掉幾分。

　　畫畫前不僅要通過細(xì)致入微的觀察做到胸有成竹,，更重要的是感受其中的意境,。

　　即便是自己經(jīng)常居住的環(huán)境,，也要在動(dòng)筆前先撲捉到其中的意境。

　　高曉均從李長(zhǎng)青的流程來(lái)看,，可能腦海里沒有意境這個(gè)詞的概念,。

　　沈若琳、潘雨婷等也都以為李長(zhǎng)青只是業(yè)余水平,，想看看存在哪些缺點(diǎn)。

　　李長(zhǎng)青手中的毛筆如行云流水,，在白色的宣紙上描繪著鐘南山的景色,。

　　高曉均從第一筆就看出，李長(zhǎng)青的用筆很專業(yè),。

　　當(dāng)山形的輪廓出來(lái)的時(shí)候,，可以看出李長(zhǎng)青的用墨、用色,、用水已經(jīng)登堂入室,。

　　整座山的躍然于紙上時(shí)，高曉均可以感覺出其中磅礴欲出的氣勢(shì),，山體就像是聳立在白色的宣紙之上,。

　　通過紙張就能體會(huì)出鐘南山重嵐疊嶂的萬(wàn)千氣象，這是鐘南山山勢(shì)的意境,！

　　高曉均已然震驚,，能直接畫出鐘南山的意境，說明在山水畫領(lǐng)域已經(jīng)不弱于自己,。

　　這真地只是業(yè)余愛好,，自己畫著玩嗎？

　　關(guān)鍵是畫的主人還是一位自稱山野村夫的年輕人,，給他這位大學(xué)教授活路么,？

　　高曉均心里在無(wú)聲地吶喊，李長(zhǎng)青展現(xiàn)出的水準(zhǔn)已經(jīng)讓他相形見絀,。

　　由遠(yuǎn)及近,，李長(zhǎng)青還在專心作著畫。

　　帶給高曉均的驚訝越來(lái)越大,，照這樣下去,，誰(shuí)指點(diǎn)誰(shuí)還不一定呢……

　　高曉均將目光從李長(zhǎng)青的畫作轉(zhuǎn)移到李長(zhǎng)青本身身上，這究竟是位什么樣的年輕人,？