11.

　　“別把,。”

　　我在面對數(shù)學(xué)老師有些熱切的面孔時(shí)感到了一些后悔,，是的,，我不情愿,，我不愿意。

　　但是這位老人的面孔,，以及身后附和的可愛女聲,，讓我覺得很為難,，在莫名其妙的衡量之下我只是什么也沒說。

　　一般情況下學(xué)生對于老師的沉默就是默認(rèn),。

　　缺個(gè)課代表,，數(shù)學(xué)老師這樣對我說，然后是一副努力擠出來的似乎是在賣萌的樣子,。

　　雖然我不知道這樣子形容是不是老師的真實(shí)想法,，但是在努力做出至少看上去和藹可親甚至有一點(diǎn)老頑童的姿態(tài)的想法，我還是體會到了不想被學(xué)生拋下的一點(diǎn)無奈,。

　　其實(shí)真的很可愛啊,，我指的不是表情，當(dāng)然這樣渲染開來連表情都有一種獨(dú)到的可愛,，我說的是這種小心思,。

　　就像是努力想維護(hù)自己的不求人的姿態(tài)，但是又在你腿邊蹭那么一兩下的貓,，老貓的話更貼切一點(diǎn),。

　　但又是不是真的很貼切呢？

　　在我認(rèn)為是默許的沉默之后,，是一聲如釋重負(fù)的嘆息,。

　　請容我想象一下這位老人是如何頂著上課的糟糕效果，然后在心里擔(dān)憂著被拒絕的危險(xiǎn),，只是因?yàn)榫瓦@樣看見了一點(diǎn)能在自己的課上抬起頭來的學(xué)生么,？

　　其實(shí)我更不解的是這種教學(xué)質(zhì)量究竟是怎么回事？

　　如果這樣下去的話很有可能換老師啊,，雖然我個(gè)人來說沒什么特別不情愿的地方,，倒不如說完全沒關(guān)系，可是看見一位老人的失敗還是讓我動了那么一點(diǎn)惻隱之心的,。

　　所以說,，倒是這一點(diǎn)被撥動的惻隱之心還是身后的聲音，讓我接了下來呢,？

　　我不認(rèn)為我的沉默只是不好意思,，我在不想答應(yīng)的時(shí)候永遠(yuǎn)都是不留情面的拒絕。

　　在說“不”上,，我可能做的比很多人都要好,。

　　“那么恭喜，數(shù)學(xué)課代表在一個(gè)半星期的缺席之后,，成功上任啦,。”

　　我怎么懷疑是這家伙和老師串通好的啊,。

　　就這么偷偷和老師說好,，然后再老師和我提出來的時(shí)候故意制造一些讓我分心的聲音,，然后就這樣把我騙進(jìn)去。

　　嘖,，原來是這樣的家伙嘛,，rua！

　　就在我感覺事情就這樣一點(diǎn)點(diǎn)慢慢走向結(jié)局的時(shí)候,，我已經(jīng)做好了在學(xué)期末和老師道別的想象,。

　　那是一個(gè)早晨，當(dāng)班主任,，也就是宇文老師把我提前打電話叫起來,，然后讓我十分鐘之內(nèi)站在她的面前,。

　　就這樣急急忙忙地從被窩里爬起來,，在清冷的空氣里我哆嗦著用最快的速度完成了以往慢悠悠的行動，然后再學(xué)校校服被吹在涼風(fēng)中飄動,，我揉了揉酸痛的大腿從自行車上直接跳下,，熟練地不能在熟練地的一推一拉，留著鎖在那里的車子我喘著氣跑到了4樓,。

　　在4樓走廊兩邊都是一扇扇排著的木門,，而在最深處則是正對著我的一扇與其他木門都垂直的門。那里是我的班主任,，宇文老師的辦公室,，身為心理老師的她還有另一個(gè)身份，學(xué)校的團(tuán),。高官,。

　　從樓梯間沒有停歇爬上4樓的我，邁動著即使酸痛,，更加上因?yàn)樵谠缟蟿偲鸫捕a(chǎn)生無力感的雙腿,，我頓了頓腳，敲了敲門,。

　　并沒有我想象中清脆的敲門聲,，因?yàn)殚T并沒有鎖，在第一聲勉強(qiáng)像樣的敲門聲后,，是食指與中指指背關(guān)節(jié)處斜著與木門接觸,，然后又在沒有明確的受力點(diǎn)的情況下移動開來的木門卸掉了沖擊，以及想發(fā)出來的聲音,。

　　門緩緩移開,，是一張有些熟悉的臉。

　　那或許就是宇文老師,，但是另一種感覺告訴我有一點(diǎn)不一樣,，那是從心底產(chǎn)生的本能,，這種感覺從我剛起床的時(shí)候，不,，是在我接到電話的第一瞬間,，在老師的聲音還沒有響起之前，在我看到那一串沒有標(biāo)注的數(shù)字的一刻,。

　　就像是瘋狂生長的野草,，纏住了我的靈魂，勒住我的脖子,，讓我不得不用最快的速度趕到這里,。

　　究竟發(fā)生了什么，我很疑惑,。

　　家住在離學(xué)校很近的地方,，其實(shí)在填志愿的時(shí)候我就是優(yōu)先考慮距離的，騎自行車只需要十分鐘的路程對于絕大部分我這個(gè)年級的人,，包括我,，在我們依舊喜歡在被窩里躺一會的年級，這樣子的優(yōu)勢簡直是人生巔峰,。

　　雖然住宿會更好,，但是一種莫名的感覺讓我拒絕了住宿。

　　這讓我對現(xiàn)在這個(gè)情況一無所知,，在我疑惑的內(nèi)心深處,，或許是有什么東西在敲著警鐘，悠揚(yáng)的鐘聲化作宇文老師的一字一句,，就這樣在我耳邊炸開,。

　　“自己看吧?！?p>　　那是一份已經(jīng)被拆開的信封,，其實(shí)對于這個(gè)細(xì)節(jié)的觀察我還是在內(nèi)心自嘲了一下，不打開怎么可能看見呢,？

　　但是我的想法并不全面,，信封的撕口有明顯的磨損，這表示不是剛剛打開的,，打開后也沒有進(jìn)行什么保護(hù),，或者說隱藏，而且很有可能是經(jīng)了很多人的手,。磨損的邊緣卷起,，染上了黃褐色的手跡，均勻地分布在中心的1/4到3/4處,。有一半的邊緣明顯經(jīng)過了特意的觸摸,，這可能是情不自禁的心理對此作出的反應(yīng),。

　　向宇文老師投去的詢問眼神也是有一個(gè)琢磨不透的眼神回復(fù)，我只看清了在里面的一份許可告知,。

　　在打開這個(gè)似乎是受到過不怎么人道待遇的信封時(shí),，我的心里也油然而生一種窺探的好奇與到手的快感。在小心翼翼地把紙從信封里抽出來的第一眼,，我看到的是一張由各種情感織成的16開的紙,。

　　或許沒那么精確，但是我關(guān)注的不是這個(gè),。

　　歪歪扭扭地寫著24個(gè)名字,，每一個(gè)畫風(fēng)都不盡相同，有些字寫的娟秀,，有些字寫的方正,，有些字寫的靈動，但同樣的也有字體松散的,，以及筆畫歪斜的,，還有一結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂的。第一眼帶給我的或許是驚訝與疑惑在很快散去,，通過這些不同的字跡我或多或少感受到了一點(diǎn)真實(shí)。

　　然而當(dāng)我把紙轉(zhuǎn)過去的時(shí)候,，帶給我驚訝卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了之前的時(shí)候,。

　　“去死吧，傻逼老師,?！?p>　　下面是一張我們數(shù)學(xué)老師的大頭貼，雖然我不知道這張照片是怎么搞來的,，但是在這樣一行觸目驚心的黑體字下擺著這么一張笑著臉的,，之前讓我有些覺得可愛的數(shù)學(xué)老師的臉，我還是下意識的把視線移開,。

　　“看見了,？”

　　從宇文老師的眼鏡里折射出的是一道凌厲的冷光。