林溪一驚：“什么教研會,？”

　　徐浩然無奈地說：“可能是評公開課吧！按說語文公開課,，我一個數(shù)學(xué)老師用不著去,，但是王主任非要讓下節(jié)課沒課的老師都參加！”

　　他說完轉(zhuǎn)身就走,，留給她們一個匆匆的背影,。

　　林溪看了看表，已經(jīng)十點過七分了,，晚了免不了又要挨罵,，于是飛快地對趙知意說：“你先回去吧，放心,，答應(yīng)你的事,，我一定盡力辦到！”

　　然后,，她辦公室也沒進,，追著徐浩然的腳步跑下樓。

　　他們會認為她的課上得好還是不好呢,？

　　林溪就像個考試之后,，馬上就要知道成績的學(xué)生一樣，心里忐忑不安,。

　　要內(nèi)心強大,，勇于接受批評！她告誡自己,。

　　但是她沒想到批評來得如此猛烈,！

　　“林老師，這節(jié)課你的教學(xué)目標實現(xiàn)了嗎,？”一個中年女教師推了推鼻梁上的眼鏡,，目光嚴厲而尖銳地盯著林溪,。

　　“呃……我”林溪還沒說上句囫圇話，就被打斷了,。

　　“這篇課文第一課時的教學(xué)目標應(yīng)該是非常明確的,，首先介紹作者的生平和作品創(chuàng)作的基本情況、主要內(nèi)容,，思想主題以及在文學(xué)史上的地位,，然后梳理字詞，掃清障礙,，接下來理清情節(jié),，把握結(jié)構(gòu)，林老師你說說,，你都做到了嗎,？”

　　“我……”林溪剛說了一個字又被打斷。

　　“作者生平介紹得中規(guī)中矩,，這就不說了,！介紹作品內(nèi)容的時候，是不是太自由散漫了些,，林老師,？你主要講了浪漫的愛情故事這一段，忽略了作品深刻復(fù)雜的現(xiàn)實主義意義和內(nèi)涵,，是不是對學(xué)生有誤導(dǎo)之嫌呢,？”

　　“……”這一次林溪干脆一個字都沒說。

　　她看出來了,，這位前輩非常強勢,，所提出來的一個個問題，根本不是為了讓人回答的,，只是為了加強說話的語氣,！她根本就不在乎問題的答案，只在乎批評的火力夠不夠猛烈,！

　　林溪索性背靠在椅子上,，默默地聽她繼續(xù)自問自答。

　　“字詞的梳理直接就被跳過了,，這篇課文里生僻字還是非常多的,，林老師，你是不是高估了學(xué)生的水平,？覺得他們每個字都認識,，還是誤以為他們學(xué)習(xí)主動性特別強，遇到生字會自己查字典搞清楚呢？你這樣做,，是枉顧基礎(chǔ)知識的重要性,，是要出大問題的,！”

　　林溪垂頭不語,。

　　她對這個無法反駁。

　　“情節(jié)方面,，倒是講了很多細節(jié),，與學(xué)生互動也不錯，但是為什么不劃部分,、總結(jié)大意呢,？你不能緊扣考點，培養(yǎng)學(xué)生分析段落的能力,，將來學(xué)生如何在考試中應(yīng)對這一類型的題目,？”

　　一席話說下來，會議室里鴉雀無聲,，氣氛凝重,！

　　徐浩然和林溪當時是一起進來的，于是就挨著坐在了相鄰的位置,。

　　趁人不注意,，他戳了戳林溪的胳膊，將一張紙條不動聲色地塞進她手里,。

　　那是從筆記本里撕下來的半張紙,，撕得十分不講究，邊沿跟狗啃了似的犬牙交錯,。

　　“那是你們語文教研組組長秦芳,！她那人就那樣，待人一向以批評為主,，你別往心里去,！”上面還畫了一張秦芳戴眼鏡口沫橫飛的速寫，十分生動,！

　　林溪看了字條,，笑了。

　　沒想到徐老師斯斯文文,、書卷氣濃厚的一個人,，居然字寫跟孩子似的，那么幼稚,！

　　但是她不能不感激他字里行間的關(guān)心,，林溪微微轉(zhuǎn)頭，偷偷給他飛了個眼神。

　　“信馬由韁地上課,，想到哪兒講到哪兒,，只顧嘩眾取寵地抓眼球搞氣氛，而不顧學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，這種上課方式,，我堅決不贊同！”秦芳最后又推了推眼鏡,，做了結(jié)案呈詞,，冷酷地將林溪全盤否定。

　　林溪舔了舔嘴唇,，準備發(fā)言,。

　　“其他老師還有什么意見嗎，大家可以暢所欲言,？”王虎年坐在會議桌的主位上說,。

　　“新老師上課確實會存在忽視知識點，隨意散漫的問題,，林老師這節(jié)課表現(xiàn)得格外明顯……”

　　“課堂氣氛很好,，但是以犧牲作品豐富內(nèi)涵為代價，無下限的討好學(xué)生,，的確不可?。　?p>　　“嘩眾取寵似的上課方式最要不得,！”

　　“不重視基礎(chǔ)知識,，教什么都是無根之水，無本之木,，像浮在空中的樓閣……”

　　“……”

　　教學(xué)研討會變成了熱火朝天的批評會,，盡管七嘴八舌，但是風(fēng)向卻出奇一致地一邊倒,！

　　批斗林溪的節(jié)奏被成功帶起來,，在座的人沒有一個站出來為她說句好話！

　　王虎年的目光在林溪和其他發(fā)言老師之間逡巡,，最后用指節(jié)敲了敲桌子：“林老師,，你有什么要說的嗎？”

　　林溪對教學(xué)也有自己的想法,，但是此時逞口舌之利顯然不明智,，于是決定先乖乖認慫：“我剛踏上講臺，沒什么經(jīng)驗,，這次公開課,，諸位前輩能一針見血地指出我的毛病,，讓我受益匪淺，以后我一定會積極改正缺點,，潛心研究教學(xué),，爭取把課上得更好！”|

　　她語調(diào)平穩(wěn),，態(tài)度謙卑,，說話的時候一直認真地看著秦芳。

　　說完,，她站起來朝秦芳和各位老師的方向一一鞠躬：“謝謝大家的批評指導(dǎo),！謝謝！”|

　　俗話說,，伸手不打笑臉人！

　　實際上,，對姿態(tài)擺得低,，認錯態(tài)度良好的人，一般人也不忍心窮追猛打,！

　　秦芳緊繃的臉沒有絲毫變化,，說話的語氣卻緩和了一些：“嗯！虛心接受是對待批評的正確態(tài)度,，你這周沒課的時候,，去聽聽我們組里其他老師的課吧！教學(xué)質(zhì)量的好壞,，關(guān)系學(xué)生的前途,，千萬不能馬虎！”

　　王虎年緊接著說：“教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校聲譽,，希望在座的各位都要重視,！林老師作為新人，業(yè)務(wù)水平欠佳,，但是態(tài)度還是非常好的,，那就……按秦組長說的，你抽空多聽課學(xué)習(xí)……嗯……給你一個星期的時間,，下周周二第二節(jié),，我們原班人馬還去高二（6）班聽公開課，希望林老師好好表現(xiàn),，要是到時候還沒有改進……那學(xué)校就要采取措施了,！散會！”

　　措施,？什么措施,，開除還是解雇？

　　林溪心里一緊：這次又要失業(yè)了嗎？

　　啊啊啊啊,，為什么這么慘,？自從來了這里，天天擔驚受怕,，再這樣下去,，要嚇出心臟病了！

　　會議室里的人陸續(xù)走光了,，她才垂頭喪氣地站起來,，抱著教案和書有氣無力地走出去。

　　徐浩然正在門邊和別人閑聊,，看見林溪出來,，默默跟上來。