觀察了兩年多的靈魂,，凌聞霄對(duì)靈魂?duì)顟B(tài)的研究并非一無(wú)所得，盡管很多時(shí)候,，準(zhǔn)確根據(jù)靈魂?duì)顟B(tài)只能模糊猜測(cè)他人的精神活動(dòng)狀態(tài),。
但，他這不是猜對(duì)了嘛,！
所以咯,，于涵睿裝得再像，也難逃凌?超凡?老師的火眼金睛,。
有了成功的案例之后,，高一14班的同學(xué)們就倒霉了,，接二連三有同學(xué)被凌聞霄點(diǎn)名罰站。
無(wú)一例外都是上課走神的,，也無(wú)一例外被揪了出來(lái),。
所以說(shuō)，不管看上去多么沒(méi)用的金手指,，總是有用武之地的,。
半堂課過(guò)去，凌聞霄就拎出了十七八個(gè)神游天外的學(xué)生,。
“說(shuō)實(shí)話(huà),，我很失望！”凌老師把白板筆和卷子往講臺(tái)上一放,，看著臺(tái)下平緩了一下氣憤的心情說(shuō),，“上課不聽(tīng)講,，你們坐在這里干什么,？混日子嗎？”
學(xué)生們的表現(xiàn)讓他覺(jué)得這課講得一點(diǎn)激情都沒(méi)有,，而且不僅是現(xiàn)在站起來(lái)的那些同學(xué)上課神不思屬,，就是那些坐著的，也沒(méi)好到哪里去,。
他們只是沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間發(fā)呆,，但間歇性走神卻是不斷，凌聞霄都懶得叫他們站起來(lái)了,。
這樣的聽(tīng)課狀態(tài),，讓他怎么講的下去？
“上課聽(tīng)講是最基本的要求,，我不知道你們以前是怎么學(xué)習(xí)的,，但我只強(qiáng)調(diào)一次，今后再讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，別怪我在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng),。
“我想，你們不要面子,，你們的父母還是要面子的,。
“你們要是不在乎，盡管給他們丟臉就是,！”
若不是切割和鞭笞靈魂都會(huì)影響到精神狀態(tài),，容易讓他們的注意力更加分散，凌聞霄也不可能用這么損的招數(shù),。
不過(guò)大概這個(gè)和叫家長(zhǎng)異曲同工的方法確實(shí)擊中了學(xué)生們的弱點(diǎn),，下半堂課的時(shí)候,，學(xué)生們的聽(tīng)課狀態(tài)得到了很大的改觀。
但凡凌老師的目光掃視過(guò),，就能引起一陣風(fēng)聲鶴唳,。
一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神地聽(tīng)著他講解試卷，梳理知識(shí)點(diǎn),。凌聞霄也終于在他們身上,，找到了在13班上課時(shí)的那種感覺(jué)。
不過(guò),，這都是在高壓之下做到的,，凌聞霄依然不敢信任學(xué)生們的自覺(jué)性。
晚自習(xí)的時(shí)候,，凌聞霄先是跟往常一樣,，在第一節(jié)課開(kāi)始時(shí)到班上轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)所有人都到了之后,，就走出了教學(xué)樓,。
回到辦公室坐了約莫二十幾分鐘后，他便開(kāi)始履行上午決定的突襲計(jì)劃,。
可能是因?yàn)橹斑B續(xù)一個(gè)星期的晚自習(xí),，他都只是簡(jiǎn)單巡視過(guò)后就不再出現(xiàn)的緣故。
當(dāng)凌聞霄再次回轉(zhuǎn)到教室外面的時(shí)候,，立刻就發(fā)現(xiàn)了14班的問(wèn)題,。
粗看上去，班上每個(gè)學(xué)生都低著頭在忙碌,，教室中安靜得落針可聞,。
可如果換幾個(gè)角度細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們根本就不是在認(rèn)真學(xué)習(xí),。
撐著胳膊打瞌睡的,，用書(shū)擋著玩手機(jī)的，甚至在不顯眼的角落,，還有戴著耳機(jī)躲在桌子下面玩游戲的……
真正在學(xué)習(xí)和做作業(yè)的學(xué)生,，都不足兩手之?dāng)?shù)。
看到這種情形,，凌聞霄頓時(shí)就怒了,。
他感覺(jué)自己被欺騙，或者說(shuō)是被這群小崽子給糊弄了,。
巡查晚自習(xí)的老師發(fā)現(xiàn)不了他們的小花樣,，反而對(duì)高一14班的紀(jì)律評(píng)價(jià)很高。
正是基于此，凌聞霄才會(huì)放任他們自習(xí),，沒(méi)有投入更多精力監(jiān)督他們,。
可事實(shí)證明，他的學(xué)生們辜負(fù)了他的信任,。
凌聞霄鐵青著臉從前門(mén)走進(jìn)教室,，頓時(shí)就引起了一片慌亂。
那些玩手機(jī)的學(xué)生,，就像是被抓了個(gè)現(xiàn)行的小偷,，匆匆忙忙收拾起來(lái)。
可收起手機(jī)之后,，卻尷尬地發(fā)現(xiàn),，因?yàn)樗麄儔焊鶝](méi)想到班主任會(huì)殺個(gè)回馬槍?zhuān)宰郎隙紱](méi)有擺放現(xiàn)成的課本。
頓時(shí),，又是一陣嘩啦啦找書(shū),、找筆之類(lèi)的聲音。
站在講臺(tái)旁邊的凌聞霄也不說(shuō)話(huà),，就這么靜靜地看著大家,。
直到所有學(xué)生都像模像樣了，他才開(kāi)口道：“開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我讓大家背誦《守則》和《規(guī)范》,，不知道現(xiàn)在還有幾個(gè)同學(xué)能記得,。
“而且,，我上午才剛強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，你們現(xiàn)在還有誰(shuí)記得,？
“不過(guò),，不記得也沒(méi)關(guān)系。學(xué)習(xí)終究是你們自己的事情,，你們敷衍的永遠(yuǎn)只有你們自己……還有你們的父母,。
“我能理解，是人就有惰性,，就會(huì)好逸惡勞,。
“但是……”
說(shuō)道這里，他停頓了一下,，仿佛再也壓不住心中的怒火,，提高音量繼續(xù)說(shuō)道：
“但是，既然你們自己都不能克制貪玩,，那還來(lái)上什么學(xué)?。?p> “我看你們考試考得那么垃圾，繼續(xù)學(xué)下去也沒(méi)有前途,，還不如直接回家天天躺在床上玩手機(jī),，多好？”
說(shuō)完這些,，凌聞霄生怕自己忍不住出手,，用凌厲的目光掃視了一圈后就摔門(mén)而去，留下一群面面相覷的學(xué)生,。
也許是受家庭教育影響,，凌聞霄一向都不喜歡用大聲喝罵來(lái)表達(dá)怒火，響鼓不用重錘嘛,。
可這群叛逆期的少年用他們的實(shí)際行動(dòng),，成功讓他破了戒。
凌聞霄沒(méi)想過(guò)要為他們的未來(lái)負(fù)責(zé),，他還沒(méi)那么高尚,。
甚至，作為野生老師的他,，都不確定自己未來(lái)什么時(shí)候會(huì)換一個(gè)職業(yè),。
他沒(méi)有那種學(xué)生成績(jī)不好，就怒其不爭(zhēng)的心理,。
但前提是,，不要影響他就好。
顯然,，這是不可能的,。
被苗秀英訓(xùn)斥，被李成蹊拐著彎嘲諷,，乃至看到成績(jī)榜單上倒數(shù)第一的班級(jí)排名,，都讓凌聞霄沒(méi)法淡定。
念頭不能通達(dá)??！
所以他最終還是發(fā)火了，響鼓是不用重錘,，但這些分明是啞鼓,、破鼓，不重重捶打終究是不行的,。
接下來(lái)幾天,，無(wú)論是課堂上，還是晚自習(xí),，他都以極為嚴(yán)格,，甚至算得上嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)要求班上的學(xué)生。
對(duì)個(gè)別屢教不改的，他也不再留手,，切割加鞭笞靈魂這一組合技用起來(lái),，絲毫不曾手軟。
他都顧不上這會(huì)對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)造成負(fù)面影響了,，精神狀態(tài)不好頂多也就是影響學(xué)習(xí)效率,，可若是學(xué)習(xí)態(tài)度都擺不正，空有旺盛的精力有何用,？
給他搗亂嗎,？
班主任堅(jiān)持不懈狠抓學(xué)風(fēng)整頓，高一14班的學(xué)生頓時(shí)處在了水深火熱之中,。
可凌聞霄卻沒(méi)有任何姑息的意思,，一直到第三周才稍稍減輕了一些壓力。
不是他懈怠了,，而是學(xué)生們都被他玩出心理陰影了,，還是看到他的影子都會(huì)打哆嗦的那種。
不管原本學(xué)習(xí)態(tài)度是不是端正,，現(xiàn)在每個(gè)人都被迫著變得自覺(jué),，努力讓自己看上去像個(gè)好學(xué)生的樣子。
這種情況下,，他也沒(méi)必要把自己逼得太緊了,！