“啊啊?。　弊卺t(yī)護室里的韓明齜牙咧嘴地哀嚎著,，旁邊坐的是一直絮絮叨叨的常教官,。

　　“讓你不聽我的勸告，讓你胡亂加重量,，這樣可好了,，不就把自己傷著了?！?p>　　常教官一只手抓著韓明的胳膊,，另一只手拿起一個紅色的小瓶子，然后往韓明的手臂上涂抹著大量的紅色液體,。

　　紅色的液體涂抹到手臂上后,，韓明感受到了強烈的灼熱感。

　　“來來來,，這是我家祖?zhèn)鞯乃幘?，可比其他的效果好多了，保證你一周藥到病除,?！?p>　　常教官雖然嘴里念叨個不停，可下手可毫無留情,，雙手用力地按壓著韓明的雙臂,，把韓明疼得張嘴發(fā)聲也不是，閉嘴咬牙也不行,，眼淚都止不住地往外飆,。

　　“韓明啊，我知道你很著急,，想早點成為一名戰(zhàn)士,。但是你不要太急功近利?！背＝坦儆行┱Z重心長地對韓明說：“我建議你把訓(xùn)練的時間線拉長,，比如說訓(xùn)練三個月或半年，之后你再來對比自己和之前的變化,，你會看到自己的進步的,。不用著急，時間是不會撒謊的,?！?p>　　韓明若有所思，他覺得教官的話確實有道理，但之后的自己應(yīng)該如何做,，他一時半會還沒有想明白,。

　　“行了?！背＝坦倥牧伺捻n明的肩膀,，示意韓明可以起身，“這兩天你的手臂可基本都沒法活動了,，還好這幾天的文化課畢竟多,，快去上課吧?！?p>　　韓明一看時間,，居然已經(jīng)快要遲到了，心急火燎地就往教室跑,。

　　“別跑太快摔著了,。”身后傳來常教官的提醒,，韓明應(yīng)和了一聲,，頭也不回地就一口氣沖回了教室。

　　果然已經(jīng)開課了,，韓明躡手躡腳地從后門走了進去,。

　　“怎么回事，渾身藥味,，你傷哪了,。”還沒等韓明在椅子上坐好,，金成柱就有些大呼小叫起來。

　　“小傷,，小傷,，認(rèn)真上課?！表n明一把把金成柱給打發(fā)了,，然后大大力地吸氣和呼氣，盡快讓自己調(diào)整好呼吸,，進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來,。

　　今天的課程解釋的是戰(zhàn)甲與人體機能的關(guān)系，那大白胡子的老師在講臺上侃侃而談,?！氨娝苤绻麤]有戰(zhàn)甲的發(fā)明，蟲卡對于我們?nèi)祟悂碚f就是完全沒有任何作用的一張卡片,。那有同學(xué)知道,，什么是戰(zhàn)甲使用公式嗎？”

　　“我知道,?！苯淌业淖詈竺?zhèn)鱽砹嘶卮鹇暋?p>　　“噢？”老教授扶了扶眼鏡,，說：“很好,，這位同學(xué)，你來給大家說一說,?！?p>　　金成柱自信滿滿地站了起來，清了清嗓子,，大聲地說：“戰(zhàn)甲使用=戰(zhàn)甲適應(yīng)力X70%+人體機能X30%,。”

　　“很好,?！崩辖淌谑疽饨鸪芍潞螅蜷_了一張表格,，說：“各位同學(xué)情況請看,，這個表格是戰(zhàn)甲科研所指定的戰(zhàn)甲使用的考核分?jǐn)?shù)，各位同學(xué)可以根據(jù)自身情況進行對應(yīng),，可以得出自己的分?jǐn)?shù),。”

　　韓明急忙查找自己的情況所對應(yīng)到的分?jǐn)?shù),，略微一估算,，可能也就十分左右。

　　老教授接著說：“按照國家的標(biāo)準(zhǔn),，成為一個戰(zhàn)士的最低戰(zhàn)甲使用分值需要達到50分以上,。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的絕大部分同學(xué)肯定都是不合格的,，所以大家在這三年里得好好努力才行,。”

　　韓明忽然感覺自己有些心跳加速,，雖然自己也不知道原因,，難道是因為緊張了嗎。韓明一想,，需要五十分及格,，如果身體素質(zhì)分?jǐn)?shù)可以拿到滿分,，那么適應(yīng)力只需要有三十個點就可以了。也就是說自己在三年期間只需要提升二十個點,。

　　一想到這,，韓明感覺自己對畢業(yè)還是充滿了信心，畢竟完成這個分?jǐn)?shù)還是問題不大,。

　　老教授繼續(xù)說：“同學(xué)們知道為什么需要五十分嗎,，這點我可以和同學(xué)們講講戰(zhàn)甲的原理。戰(zhàn)甲的大概原理就是將人類進行網(wǎng)蟲化,?！?p>　　老教授說完這話，頓時教室內(nèi)一頓嘩然,。

　　“同學(xué)們不用緊張,，這個只是一個比喻?！崩辖淌诮又f：“戰(zhàn)甲就好比一個軀殼,，把人類偽裝成網(wǎng)蟲，這樣子就可以欺騙過蟲卡里面的網(wǎng)蟲,，讓它們的力量愿意為我們?nèi)祟愃?。而要成功偽裝成功，就需要有一百分的類似,?！?p>　　同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c了點頭。

　　老教授看同學(xué)們反應(yīng)不錯,，繼續(xù)講解道：“而第一代的戰(zhàn)甲,，其自帶的性能，大概轉(zhuǎn)化為我們的使用分?jǐn)?shù),，也就是六十分,。而剩下的四十分，就需要我們?nèi)祟愄峁??！?p>　　“不對啊，老師,。”這時有同學(xué)搶先提問：“那為什么我們要五十分以上才能成為戰(zhàn)士,?！?p>　　老教授有些滿意，帶著激動,，有些手舞足蹈地說：“很好,，這位同學(xué)的提問很好,。為什么需要五十分以上，這塊其實是有歷史數(shù)據(jù)作為依據(jù)的,。在戰(zhàn)甲的推廣使用的初期,，由于研究還不夠深入，人類對戰(zhàn)士沒有什么要求,，只要能上戰(zhàn)場就行,。后來科研機構(gòu)根據(jù)傷亡數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，五十分基本算一個分水嶺,，五十分以上的戰(zhàn)士生存幾率會大大的提升,。”

　　老教室清了清嗓子,，又接著說：“其實隨著戰(zhàn)甲的不斷迭代研發(fā),，現(xiàn)在聽說最最優(yōu)秀的戰(zhàn)甲幾乎可以達到九十九分的高分，基本上等同于每個人類都可以使用,，但由于造假昂貴無法推廣開來,。也許未來戰(zhàn)甲對人類的要求會越來越低的?！?p>　　“啊,，要是高級別的戰(zhàn)甲能普及開來就好了，我們就不用訓(xùn)練得這么痛苦,?！苯鸪芍樫N在課桌上，帶著羨慕的語氣感嘆道：“聽說未來我們成為戰(zhàn)士,，給我們發(fā)放的就是最普通的戰(zhàn)甲,。只要積累戰(zhàn)功才能夠兌換到高級的戰(zhàn)甲?！?p>　　韓明點了點頭,，回答道：“這個我聽說過?！?p>　　其實在放假的那幾天里,，沙里奇叔叔就向韓明科普了很多關(guān)于成為戰(zhàn)士后的信息，這讓韓明可以更清楚地知道他未來的生活是怎樣的,，極大地開拓了自己的眼界,。

　　這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)院們就接受道了教務(wù)處的考試通知,。通知上寫著月底將進行第二次考試,，而考試的方向主要為測試學(xué)員們的力量、速度,、耐力,、平衡,、心理等方面的數(shù)據(jù)，方便教官們因材施教,。

　　這真是一波未平一波又起,。

　　“這次通知下得好早啊，是讓我們有充足的時間去做準(zhǔn)備嗎,？”

　　“啊,，上次的考試我還沒有補考呢，這次新的考試下來,，我是兩個測試一起考嗎,？”

　　B班的教室里頭議論紛紛，面對新的測試的內(nèi)容,，每個同學(xué)表情各不相同,，真是上演了一幅眾生相。

　　韓明倒是沒有理會,，看了一眼通知后,，就艱難地支配著不太聽話的雙手，收拾好東西,，然后迅速離開,。韓明一路上一邊走，一邊一直回憶著常教官和自己說的話,，一直在想是不是自己太著急了呢,，才訓(xùn)練了一個月就想著自己可以有突飛猛進的大躍進。

　　“如果考不過,，不還有三次機會么,，總可以通過的?！表n明這樣安慰著自己,，盡量讓自己不要那么焦慮。

　　雖然學(xué)院的訓(xùn)練系統(tǒng)已經(jīng)根據(jù)了自己的各種體能情況的數(shù)據(jù)給出了最優(yōu)的訓(xùn)練方法,，但韓明還是莫名地有些不信任,，他總覺得如果大家都是按照同一套邏輯去訓(xùn)練的話，自己永遠也不可能實現(xiàn)超越,。

　　來到訓(xùn)練場的韓明,，登錄自己的信息，系統(tǒng)立即彈出今天推薦的訓(xùn)練項目,。

　　“果然都沒有上肢的訓(xùn)練,，大概常教官把我的情況錄入系統(tǒng)了吧?！表n明看著滿目的訓(xùn)練項目推薦,，選擇了一些下肢相關(guān)的訓(xùn)練項目。

　　“負(fù)重跑步,，推薦是推薦輔助三十公斤,，那我就加到四十吧?！表n明毫不猶豫地操作著系統(tǒng),，然后按照自己的想法開始進行訓(xùn)練。

　　雖然這次小小的受傷讓他發(fā)現(xiàn)了自己訓(xùn)練方法的不合理性,，但韓明還是選擇繼續(xù)堅持加量的方式,，只是不會太超過自己的能力，就這樣又開啟了新一天的訓(xùn)練,。

　　“堅持,，堅持?！表n明嘴里默念著,，努力地給自己打氣。

　　雖然已經(jīng)不太能感覺到自己的雙腿,，韓明覺得自己雙腿好像已經(jīng)進入了慣性的狀態(tài)一樣,，跟隨著既定的速度自由地移動著?！巴群盟岚?，再堅持一會，很快就結(jié)束了,?！?p>　　韓明繼續(xù)咬住牙，一直盯著時鐘的倒計時,，終于把這個加量任務(wù)給完成了,。“這樣日復(fù)一日的練習(xí)到底有沒有用啊,?！?p>　　一旦停下了訓(xùn)練，韓明就發(fā)現(xiàn)自己的大腦總會自動地冒出一些消極的想法,，總會質(zhì)疑著自己的努力,。時間無法快進到三個月后去看看自己的變化，所以韓明不知道自己這樣訓(xùn)練是不是有效的,。韓明既希望自己能有所進步,，所以拼了命地在鍛煉自己，但同時,，韓明又害怕自己的努力是白費的,，這樣與別人的差距就更大了,。

　　這種患得患失的心理，既讓自己更積極,，也讓自己更加煎熬,。韓明不知道，他這樣子做到底對不對,，他心底里有很多疑惑,，不知道誰能幫助他，幫他接近心里的困惑,。這似乎陷入了一個死循環(huán),，韓明沒有辦法解決，因為在沒有到達終點之前,，誰也無法知道答案,。

　　也許十年前，二十年前,，還是一百年前,，每個年輕人的困惑都是一樣的，都是看不見自己的未來,，對未來充滿著迷惘,，那能怎么辦呢。

　　韓明告訴自己：“熬過去,?！?p>　　（未完待續(xù)）