因?yàn)榈乩砝蠋煹慕虒W(xué)方法跟其他老師不一樣，或者說(shuō)每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特的一套方法,，但是地理老師的那套就非常奇怪,，卻又出乎意料地效果好。

　　就拿講題來(lái)說(shuō),，地理老師講解試卷的方法就不太平常,。

　　他們講解地理是先講大題，后講選擇題,。

　　地理大題大部分都是分為三四個(gè)小題,，每小題四分六分八分不等。

　　分?jǐn)?shù)設(shè)置之所以全都是雙數(shù),，是因?yàn)橐话闱闆r下每?jī)煞謱?duì)應(yīng)一個(gè)答案點(diǎn),，這是大家心里都知道的事。

　　也就是說(shuō)如果一個(gè)小題分?jǐn)?shù)是四分,，那么你的答案至少是兩個(gè)點(diǎn),，才能保證能夠把這四分全部拿下來(lái)。

　　W中秉承的原則是一分都寶貴,。高考考場(chǎng)上一分可以甩掉幾千人,，這是老頭子經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)，所以不管是地理還是其他的科目,，每一道小題,，二班的同學(xué)答得都非常認(rèn)真，把所有自己能夠想到的答案都寫(xiě)上去,，不留遺憾,。

　　地理老師是先把每道題的答案投影到多媒體上,，讓二班同學(xué)先自己找出自己的錯(cuò)誤，看看能不能自己先想想為什么錯(cuò),，答案有什么道理,。

　　他們一直如此。

　　二班的同學(xué)正在奮筆疾書(shū)著,，班上一片安靜,，因?yàn)樗麄兌荚诔鸢浮?p>　　但是你以為就這么簡(jiǎn)單這么輕松嗎？不,，當(dāng)然不是,。

　　地理老師有個(gè)習(xí)慣,，就是會(huì)在講卷子之前對(duì)答案之后,，喊同學(xué)來(lái)講解題目。

　　這是二班同學(xué)們最怕的一個(gè)環(huán)節(jié),，誰(shuí)也不想被他抽到,，因?yàn)榇鹜曛筮€要回答老師隨機(jī)問(wèn)的問(wèn)題，一般這些問(wèn)題都非常的刁鉆,，因?yàn)閱?wèn)的可能不只是那道題涉及的知識(shí)點(diǎn),，他可以無(wú)限延伸，把所有的知識(shí)點(diǎn)都問(wèn)上去,，所以你不知道他會(huì)問(wèn)到什么問(wèn)題,。

　　地理老師看同學(xué)們都一如往常在抄答案，也沒(méi)多說(shuō)什么,，就在班上四處轉(zhuǎn),，然后隨手拿起學(xué)生的卷子看。

　　江景語(yǔ)的試題卷就擺在他的桌子上,，地理老師剛好經(jīng)過(guò)他身邊,，順手拿起了江景語(yǔ)的卷子。

　　“這次選擇題錯(cuò)了幾個(gè),？”他邊翻卷子,，邊問(wèn)江景語(yǔ)。

　　“三個(gè),?！苯罢Z(yǔ)抬起頭看著他。

　　“又錯(cuò)了三個(gè),？有點(diǎn)多,，啊。你看方文斌他們都是一個(gè)沒(méi)錯(cuò)或者只錯(cuò)一個(gè)的,，你在選擇題就比他們落后了,?！?p>　　方文斌是他們班萬(wàn)年第一，也經(jīng)常是年級(jí)第一,。

　　“嗯,。”江景語(yǔ)也不敢說(shuō)什么,，畢竟錯(cuò)了就是錯(cuò)了,，跟別人有差距就是有差距，只能下次注意,。

　　“你準(zhǔn)備一下,，一會(huì)把你錯(cuò)的那三個(gè)選擇題給大家講一下?！?p>　　地理老師輕飄飄的說(shuō)出了這一句話(huà),，江景語(yǔ)簡(jiǎn)直快要崩潰了。

　　他肯定知道她錯(cuò)了哪三道題,，還要來(lái)問(wèn)她,！

　　可她就是因?yàn)椴恢涝虿艜?huì)選錯(cuò)的啊，讓她講解就有一點(diǎn)為難,。

　　地理老師說(shuō)著就把手中江景語(yǔ)的試卷放下,，去了別的同學(xué)那邊。

　　“話(huà)話(huà),？哈哈哈哈哈,。”坐在江景語(yǔ)身邊的沈白,，把自己的同桌和地理老師的對(duì)話(huà)聽(tīng)得一清二楚,，她看見(jiàn)江景語(yǔ)整張臉都皺在一起，忍不住笑了,。

　　“哎,，還是逃不過(guò)?！?p>　　江景語(yǔ)嘆了一口氣,，認(rèn)命的停下抄答案的筆，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真看自己錯(cuò)的那三道選擇題,。

　　答案她已經(jīng)知道了,，所以從答案的角度出發(fā)去看錯(cuò)的題，比較容易知道選擇這個(gè)答案的原因,。

　　她錯(cuò)的第一道題考的是雅丹和丹霞地貌,。這兩個(gè)地貌本來(lái)就很容易混淆，江景語(yǔ)一直都不太分得清。

　　地理老師平時(shí)上課提問(wèn)的時(shí)候,，她也就是蒙混過(guò)關(guān),，沒(méi)想到這次考試到底還是寫(xiě)錯(cuò)了。

　　其他兩道題她看著答案都知道了錯(cuò)誤的原因,，只有這一道,，關(guān)于地貌的題她不太懂。

　　“大白,，選擇題第五題,，為什么要選擇雅丹地貌啊,？”雖然她不知道,，但是問(wèn)題不大，沈白的地理比她好,。

　　“哪個(gè),？”本來(lái)邊問(wèn)邊翻出了自己的卷子，看向了選擇題第五題,。

　　“額,，這題我也錯(cuò)了,?！?p>　　江景語(yǔ)：……

　　這次完了。

　　時(shí)間差不多了,，地理老師先把每道大題詳細(xì)地過(guò)了一遍,，然后開(kāi)始講選擇題。

　　先是統(tǒng)計(jì)了一下選擇題每題的錯(cuò)誤情況,，然后再?gòu)腻e(cuò)的同學(xué)里面選出一個(gè),，讓他講解他錯(cuò)誤的原因以及這道題為什么要選擇那個(gè)正確答案作為答案。

　　江景語(yǔ)錯(cuò)的第一道選擇題是第五題,，也就是說(shuō)她要在第五個(gè)講,。

　　第三個(gè)同學(xué)坐下了，地理老師又簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下第三題的考點(diǎn),，然后就開(kāi)始準(zhǔn)備喊人講解第四題,。

　　江景語(yǔ)看了看手表，九點(diǎn)三十七,，她的表快了五分鐘,，也就是說(shuō)還有三分鐘就下課。

　　說(shuō)出來(lái)都丟人,，她從來(lái)都沒(méi)有如此期待過(guò)下課,。

　　意料之中，第四位同學(xué)才講了一半，下課鈴聲就響了,。

　　但是地理老師并沒(méi)有喊停,。

　　拖堂，是地理老師的常規(guī)操作,。

　　江景語(yǔ)甚至都能感受到地理老師朝她這邊投來(lái)的目光,。

　　“那就先下課吧?！?p>　　因?yàn)樗麄冎v解試卷都是兩節(jié)課連堂,，所以說(shuō)今天就沒(méi)有地理課了，江景語(yǔ)心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣,。

　　回去用某猿搜題搜一下吧,。

　　下課是大課間，正好要出去跑操,。

　　江景語(yǔ)和沈白先去上了個(gè)廁所,，然后趕緊跑著去操場(chǎng)。

　　大部分人已經(jīng)到齊了,，一班的隊(duì)伍排得整整齊齊,，有不少人都在說(shuō)話(huà)。

　　江景語(yǔ)跑到二班隊(duì)首站定,，沈白站在第一排最后一個(gè),，跟江景語(yǔ)離得很近，兩個(gè)人還在討論剛剛那道題,。

　　“我就是一直都分不清什么是雅丹地貌什么是丹霞地貌,，我看著兩個(gè)都差不多啊?！苯罢Z(yǔ)欲哭無(wú)淚,。

　　陳時(shí)就站在她前面。

　　本來(lái)就是兩個(gè)小姑娘課間時(shí)說(shuō)的閑話(huà),，江景語(yǔ)都準(zhǔn)備回去查資料了,，這會(huì)也就是隨口抱怨，但是沒(méi)想到被陳時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了,。

　　只見(jiàn)男孩稍稍退后一步,，身子微微后傾。

　　“丹霞地貌是因?yàn)榈貧さ奶?，巖層斷裂,，裸露出地表，受侵蝕后崩塌形成的,，而雅丹地貌則是裸露在地表的巖體直接受風(fēng)力侵蝕而形成的,，不會(huì)有前面丹霞地貌出露地表的過(guò)程。而且丹霞地貌一般是受流水侵蝕，雅丹地貌比較干燥,，是風(fēng)力侵蝕,，注意一下題目就可以了?！?p>　　他說(shuō)完就立馬歸于原位,。要不是江景語(yǔ)十分肯定他剛剛真的有所動(dòng)作，她都要懷疑這一長(zhǎng)串話(huà)是不是他說(shuō)的,。

　　還沒(méi)等江景語(yǔ)反應(yīng)過(guò)來(lái)回答陳時(shí)剛剛說(shuō)的話(huà),，陳時(shí)又向后退了一小步。

　　“我不僅可以幫你補(bǔ)數(shù)學(xué),，地理問(wèn)題你也可以來(lái)找我,。”

　　聽(tīng)聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)這話(huà),，要是其他人說(shuō)江景語(yǔ)肯定不屑一顧，但這話(huà)是從高二一班的年級(jí)大佬陳時(shí)嘴里說(shuō)出來(lái)的,。

　　她都不知道應(yīng)該怎樣去回答他,。

　　就聽(tīng)大佬又說(shuō)話(huà)了。

　　“但你要幫我補(bǔ)語(yǔ)文,?！?p>　　“我要對(duì)你負(fù)責(zé)，你也要對(duì)我負(fù)責(zé),?！?p>　　“我們要互相幫助?！?p>