循環(huán)教材就是循環(huán)使用的書,，是不發(fā)給學(xué)生的,。

　　舉個(gè)例子，三年級(jí)的科學(xué)書開學(xué)的時(shí)候是青辰從循環(huán)教材室（放循環(huán)教材的屋子）領(lǐng)出來的四十五本,，這四十五本科學(xué)書,，每個(gè)到科學(xué)教室上課的學(xué)生都會(huì)用。也就是說，一本科學(xué)書,，是七個(gè)不同班的不同學(xué)生上科學(xué)課的時(shí)候才會(huì)用,。

　　循環(huán)教材只是上課的時(shí)候用，學(xué)生不能把它帶回家,，更不能損壞它,，因?yàn)檫€有其他同學(xué)要是用這本書。

　　這么做其中一個(gè)最重要的目的就是為了節(jié)約資源,，要知道,，每年為了印制教材，數(shù)千萬棵碗口粗的大樹被砍伐,。

　　其實(shí)學(xué)生們現(xiàn)在的書包重量已經(jīng)比很多年前輕很多了，只是有些學(xué)生喜歡什么東西都帶著,，削筆器,、草稿紙、字典等等天天都帶著,，不帶著心里就沒著沒落的,，楊思敏就是這樣的一個(gè)學(xué)生。

　　等放學(xué)的時(shí)候,，青辰特意想把楊思敏的家長留下了,。結(jié)果來接楊思敏的不是她媽媽，是爺爺來接的,。

　　于是,，青辰直接給楊思敏媽媽打去了電話。

　　“喂,，您好,！楊思敏媽媽嗎？”

　　“是,，我是,，您是？”

　　“我是楊思敏班主任青老師,?！?p>　　“哦，青老師,，您好您好,。您有什么事？”楊思敏正在吃中午飯,，聽到是青辰,，筷子就慢了下來。

　　“是這樣的,，今天早晨說了帶跳繩的事,，您單獨(dú)給我發(fā)了一條信息,。我一直在上課，剛放學(xué)打算跟您說,，結(jié)果是爺爺來接的孩子,，就只能打電話了?！?p>　　“是,，楊思敏的書包太沉了，帶的東西也多,，我就想問問咱們能不能少帶點(diǎn)東西,。”

　　“是這樣的,，語文數(shù)學(xué)英語這三科每天都要用,，這些都要帶著，其他的東西,，老師需要才會(huì)讓學(xué)生帶,。放學(xué)之前我特意看過楊思敏的書包，里面有很多都不是老師要求帶的東西,。比如削筆器,，字典這些都不是老師要求的。所以,，您得跟孩子一起看看,，很多東西不是老師要求的帶的，就可以不帶,?！?p>　　那意思就是都是你家孩子自己要帶的，跟老師沒什么關(guān)系,。

　　楊思敏的媽媽這回算是明白了,，但是她心里又有點(diǎn)打鼓，就問：“青老師,，我們也不知道什么應(yīng)該帶,，孩子自己吧也說不清楚，您能跟我說說嗎,？我好回家給孩子整理一下,，要不書包太沉了?！?p>　　反正也放學(xué)了,，距離外出教研還有一會(huì)兒，于是青辰邊走邊說。

　　“語數(shù)外三科的書,，練習(xí)冊(cè),，相應(yīng)的練習(xí)本，比如數(shù)學(xué)的錦囊,，語文的作文本,，這差不多就九本十本吧，這些每天都要帶著,。其他的比如白報(bào)本,，備用的作業(yè)本什么的不帶也沒事。還有體育老師要求帶的跳繩,。其他的基本上都可以不帶了,。”

　　“明白了,，謝謝您啊青老師,。”

　　掛了電話,，青辰正好到辦公室。

　　簡(jiǎn)單收拾了一下自己的東西,，差不多等了十分多鐘,，四個(gè)數(shù)學(xué)老師碰頭，找了一輛出租車,，前往教育局參加教研活動(dòng),。

　　教研員每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織兩到三次的教研活動(dòng)，一次是學(xué)期初,，一次是學(xué)期末,，有時(shí)候會(huì)在學(xué)期中也安排一次。如果是聽課學(xué)習(xí),，就安排到某個(gè)學(xué)校,，如果只是理論學(xué)習(xí)，就直接安排在教育局的會(huì)議室,。

　　北郊區(qū)的教育局很普通,，就是普通的樓，到頂十五層,，四人直達(dá)七層教研室,，找到會(huì)議室。

　　每次教研都差不多要兩個(gè)小時(shí),，一點(diǎn)半開始,，三點(diǎn)半結(jié)束。

　　今天的教研內(nèi)容教研員安排的也挺滿，第一個(gè)環(huán)節(jié)是說課,，教研員安排了五位不同學(xué)校的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師分別對(duì)五節(jié)課進(jìn)行說課,。

　　說課跟老師在教室上課不一樣，它是老師們用語言表達(dá)把自己某一節(jié)課的上課環(huán)節(jié),，教學(xué)方式方法和設(shè)計(jì)理念,，甚至理論依據(jù)講出來。說白了,，就是老師把自己這節(jié)課怎么上的說一遍,，說的時(shí)候還要把自己每個(gè)環(huán)節(jié)為什么這么設(shè)計(jì)講出來。

　　說課的方式有很多好處,，對(duì)教學(xué)研究有很重要的參考價(jià)值,，對(duì)提高教師自身的業(yè)務(wù)水平也有促進(jìn)作用。

　　這幾位說課的老師都很年輕,，一看就是教研員從年輕教師中挑選的后起之秀,。每一位老師說課結(jié)束之后，都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)課,。說課不超過八分鐘,，評(píng)課也比較快，五個(gè)說課完畢,，差不多就一個(gè)小時(shí)了,。

　　一般這些年輕人的說課，就是教研員想展示給大家看他們發(fā)現(xiàn)的人才,，有可能要培養(yǎng)一下,。

　　他們的說課基本上沒什么參考價(jià)值，不是青辰看不上他們,，而是這些剛上班兩三年的新老師是真的缺乏思考,，缺少上課經(jīng)驗(yàn)，缺少做課經(jīng)驗(yàn),，想法是好的,。

　　閃耀小學(xué)為了培養(yǎng)新教師，也會(huì)組織說課活動(dòng),。凡是工作五年以下的,，都算作新老師，每個(gè)學(xué)期都要強(qiáng)制參加說課活動(dòng),。

　　這個(gè)學(xué)期的說課活動(dòng)安排在了十月一放假回來之后,，每次說課活動(dòng)，所有參加的教師會(huì)先安排到一間教室,，先抽簽排順序,，然后每隔五分鐘放一個(gè)老師到另外一間教室,。

　　在那間教室里，老師會(huì)得到一份復(fù)印的教材和幾張白紙,，然后會(huì)有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,。老師要用這半個(gè)小時(shí)的時(shí)間根據(jù)復(fù)印的教材內(nèi)容書寫自己的說課稿。

　　半小時(shí)之后,，說課教師會(huì)被叫到第三間教室進(jìn)行說課,，學(xué)校安排的評(píng)委就在這屋里。

　　每個(gè)老師會(huì)有五分鐘的時(shí)間進(jìn)行說課展示,，不足三分鐘或者超過五分鐘,，都是要扣分的。因?yàn)?，下一位老師五分鐘之后就?huì)進(jìn)來了,。這也是為什么從第一間教室每隔五分鐘放一位老師出來的原因。

　　青辰雖然已經(jīng)好幾年沒有說課了,，但依然記得第一次說課時(shí)情景,，恩，往事不堪回首,，就不回首了,。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)基本上就沒怎么聽，沒多大意思,，都是教過的東西,，研究過的東西。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教研員介紹前四個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn),，這也是期末或者期中考試的側(cè)重點(diǎn)，畢竟期中和期末考試的試卷是由這些教研員負(fù)責(zé)的,。