如果分快慢班,，有余力的學(xué)生在快班,，老師們就擺脫了那些拖累，全力提高有余力的學(xué)生,。至于慢班的學(xué)生,，自然有慢班的老師對付他們,。

　　只是這里也出現(xiàn)了問題，那就是無論哪個老師都愿意教快班,，因為快班省心,。

　　不分快慢班的好處就是，把學(xué)困生分散了,，每個老師都有那么幾個學(xué)困生,，老師們誰也別想爭著教快班。從家長的角度看,，大多數(shù)家長都希望自己的孩子在快班,，學(xué)困生就不至于了，就怕兩種人,，一種是就差一點點能進(jìn)快班的學(xué)生,，和分不清孩子真實實力的家長。

　　所以,，分快慢班就是個雙刃劍,。

　　家長們和老師們都希望上層能夠找尋出一條出路，既能讓教育顯得公平,，又能給社會一個交代,。

　　好在這些都是上層和所謂的專家們應(yīng)該思考的問題，青辰需要思考的,，只是把眼前這個班帶好,。

　　放假回來第一天的課往往不好上，因為學(xué)生的腦子還在放假,，還沒有完全回到課堂上,。這可比周一的課還要難上一些。

　　所以這第一節(jié)課,，就以復(fù)習(xí)為主,，尤其是今天周二,，只有半天的課，也不適合做高強(qiáng)度的練習(xí),。

　　按照書上和練習(xí)冊上的練習(xí),，青辰開始一點一點喚醒學(xué)生們塵封的記憶。

　　同時,，他還得注意學(xué)生們的聽課狀態(tài),，不斷用各種明顯的隱蔽的手段提醒注意力不集中的學(xué)生注意聽講。

　　一節(jié)課下來,，簡直比當(dāng)年高考還累,。

　　好在第二節(jié)課可以休息，只是大課間的時候,，青辰感覺自己的血壓都要上來了,。

　　一個班四十一個人，居然有十幾個沒有帶短繩的,，這讓青辰著實惱火了一把,。

　　回到教室就是一套數(shù)落，可能老師都有數(shù)落人的天賦,，青辰足足數(shù)落了他們十分鐘,。要不是有學(xué)生實在憋不住想去廁所，青辰打算再來個五分鐘的,。

　　因為今天是周二,，三班四班和七班就會因為沒有周一而少上一節(jié)科學(xué)課，為了七個班的進(jìn)度一致,，青辰打算后面這三個班上課的時候講兩課時,，這樣就能追回來了。

　　今天只有一班和二班,，該講《壓縮空氣》這一課,。

　　這節(jié)課是學(xué)生在對空氣也是生活中的一種物質(zhì)有了一定認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)。

　　這節(jié)課用到的實驗器材主要是水和注射器,。

　　一個注射器抽進(jìn)兩毫升的水,，另一個注射器抽進(jìn)兩毫升的空氣，然后都要用塞子把注射口封住,。

　　接下來就是擠壓或者拉伸活塞,，然后觀察注射器的現(xiàn)象。

　　這個對比實驗實際上是通過看到水沒法壓縮來感受空氣為什么能壓縮,。

　　學(xué)生們先進(jìn)行實驗,，然后匯報觀察到的現(xiàn)象，接著青辰就讓他們思考為什么會發(fā)生這樣的情況,。

　　兩個班的學(xué)生里都有不少奇葩,，思路一個比一個清奇。好在還有幾個有見識的,，讓青辰找到臺階可以下,。

　　青辰把空氣中的各種氣體分子統(tǒng)稱為眼睛看不到的空氣顆粒，這個概念其實是錯誤的,，但是你要給連分子都不知道的小學(xué)生講清分析之間的距離,，就得用他們能理解的東西來講。

　　反正第一遍按照書上講的時候,，一半多的孩子都不明白怎么回事,，青辰就拿了一個試管，把一根粉筆掰成了五六段放進(jìn)試管,，接著把試管刷插了進(jìn)去,。

　　“大家看，這個試管就像是注射器,，粉筆就是我們剛才說的空氣顆粒,，我把它放大了無數(shù)倍，這個試管刷就是活塞,?！?p>　　學(xué)生們分分點頭表示明白。

　　“好,，大家看,，這些空氣顆粒之間是有一定距離的吧？”

　　學(xué)生們點頭表示同意,。

　　“現(xiàn)在大家看,，”青辰開始擠壓試管刷，就看到粉筆之間的距離在慢慢變小,?！按蠹铱吹搅耸裁矗俊?p>　　學(xué)生們的表述都是用自己的話在說,，大體的意思都一樣,，就是粉筆都擠到一起去了。

　　“好,，大家想象一下,，這是放大無數(shù)倍的空氣顆粒，如果是原本的那些小到我們眼睛都看不到的空氣顆粒,，是不是也是這樣的情況,？”

　　學(xué)生們似乎明白是怎么回事了。

　　青辰等了兩秒,，開始一邊重復(fù)擠壓試管刷,，一邊解釋,。

　　“我們擠壓活塞，使空氣顆粒之間的距離就變小了,，所以我們可以壓縮空氣的目的,。當(dāng)我們拉伸活塞的時候，空氣顆粒之間的距離又變大了,。這就是為什么空氣可以被壓縮,？因為，空氣顆粒之間有一定的距離,?！?p>　　青辰很慶幸，幸好他腦子轉(zhuǎn)的快,，想到用粉筆把空氣可視化,，要不然這么抽象的想象，估計得有好多學(xué)生蒙圈,。

　　兩節(jié)課講的都是中規(guī)中矩,，勉強(qiáng)達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

　　中午吃飯的時候,，明顯有好幾個學(xué)生精神亢奮,，青辰特別叮囑回家別胡吃海喝，小心積食發(fā)燒,。

　　小孩子腸胃嬌貴,，消化功能還比較弱，一旦吃多了,，就容易不消化,，形成食積，很多孩子就是因為這個而發(fā)燒,。

　　發(fā)燒就得在家休息,，休息就會耽誤課，學(xué)習(xí)好的孩子不怕,，就怕學(xué)習(xí)差的學(xué)生休息,。

　　不過學(xué)習(xí)差的學(xué)生一般身體都很健康，很少生病,。這可能就是上帝給你關(guān)上了一扇門,，也會給你打開一扇窗吧。

　　送走了學(xué)生放學(xué),，下午的第一項任務(wù),，又是開會。

　　“每周不開一回會,，這學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就難受,！”

　　每次開會都有要說的,，可老師們大多根本就心思在開會。

　　領(lǐng)導(dǎo)們除了傳達(dá)政策,，就是各種培訓(xùn),，你說這東西有用嗎？還真有點用,，就是沒到天天用的地步。你說這東西沒用吧,，可要是不知道還真不太行,。

　　所以，老師們也就養(yǎng)成了習(xí)慣,，每次開會都會帶很多與會議無關(guān)的東西,，比如教案，比如卷子,，比如一些你怎么都想不到的東西,。

　　今天的會議主題青辰?jīng)]記住，反正校長先講,，然后副校長講,，接著又是主任講。最后差不多快四點了,，青辰兩趟廁所都回來了,，這才完事。

　　出會議室的時候,，幾乎所有老師都會或長或短地呼出一口氣,，感覺過了半輩子似的。